疫情防控主题班会教案

疫情防控主题班会教案一、班会主题科学防疫，健康成长——疫情防控常态化下的自我守护与责任担当二、班会背景当前，全球疫情仍在持续演变，国内疫情防控形势虽总体平稳，但局部地区仍有零星散发病例和聚集性疫情发生，疫情防控工作依然不能松懈。特别是随着病毒变异株的出现，其传播特点有所变化，给我们的防控工作带来了新的挑战。学生群体作为社会的重要组成部分，其健康安全关系到每个家庭的幸福，也关系到学校正常的教学秩序和社会的和谐稳定。在此背景下，召开本次主题班会，旨在帮助同学们进一步了解当前疫情防控的严峻性和复杂性，掌握科学的防护知识，增强自我保护意识和能力，培养社会责任感，共同筑牢校园疫情防控的坚实防线。三、班会目标1.认知目标：使学生了解当前疫情防控的基本形势、主要特点以及新型冠状病毒的传播途径和危害；掌握个人日常防护的基本知识和技能，如正确佩戴口罩、勤洗手、常通风、保持社交距离等；了解学校疫情防控的相关规定和要求。2.情感目标：引导学生充分认识疫情防控的长期性、艰巨性和重要性，增强自我防护的自觉性和主动性；培养学生对生命的敬畏之心和对健康的珍惜之情；激发学生的社会责任感和集体荣誉感，乐于为疫情防控贡献自己的力量。3.行为目标：促使学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，并能自觉应用于日常学习和生活中；引导学生在面对疫情相关信息时，能够保持理性思考，不信谣、不传谣；鼓励学生积极配合学校的各项疫情防控措施，共同营造安全、健康的校园环境。四、班会对象全体学生五、班会准备1.教师准备：*收集整理近期国内外及本地疫情相关新闻报道、官方发布的防控政策和科普知识。*制作PPT课件，内容应包括：当前疫情形势简介（可配地图、图表，注意数据脱敏，用“部分地区”、“若干”等词）、新冠病毒及其变异株特点、主要传播途径、个人防护要点（图文并茂，如七步洗手法、口罩正确佩戴与处理方法）、校园常见场景防疫指南（教室、食堂、宿舍、图书馆、体育活动等）、疫苗接种的重要性、如何应对焦虑情绪、辨别网络谣言等。*准备相关视频资料（如防疫科普动画、感人抗疫小故事、错误防疫行为警示片等，时长不宜过长，每段控制在3-5分钟内）。*准备少量防疫物资实物（如不同类型口罩、免洗手消毒剂、消毒湿巾等）用于现场演示。*设计互动讨论问题和小游戏。2.学生准备：*提前了解一些基本的防疫知识。*思考自己在日常生活中是如何进行防护的，有哪些困惑或疑问。*可自愿准备简短的发言，分享自己的防疫小妙招或对疫情的看法。六、班会时间一课时（40-45分钟）七、班会地点本班教室八、班会形式讲授、视频观看、案例分析、小组讨论、互动问答、情景模拟、知识竞答等多种形式结合。九、班会流程(一)导入：疫情就在身边，防护不可松懈（约5分钟）1.视频导入/图片展示：播放一段近期本地或国内其他地区疫情防控的新闻短片（无具体数字），或展示一组疫情前后人们生活对比的图片，引发学生关注。2.提问引入：*“同学们，看完这段视频/这些图片，大家有什么感受？”*“大家觉得现在疫情离我们还远吗？我们身边是否存在一些潜在的风险？”3.教师小结：强调当前疫情防控形势依然严峻复杂，病毒并未消失，我们每个人都不能掉以轻心。本次班会旨在帮助大家更好地了解如何科学防疫，保护自己和身边的人。(二)知识学习：科学认知，筑牢防线（约15分钟）1.新冠病毒小科普：*简要介绍新冠病毒的特性，特别是其变异株的传播力等特点（避免过于专业的术语，用“传播能力增强”、“隐匿性变强”等描述）。*重点讲解主要传播途径：飞沫传播、接触传播，以及在相对封闭环境中可能存在的气溶胶传播。结合实例说明这些传播途径在生活中可能发生的场景。2.“防疫宝典”我来学：*核心防护措施回顾与强化：*戴口罩：何时需要戴？（如进入公共场所、乘坐公共交通工具、前往医疗机构、出现呼吸道症状时等）。如何正确佩戴？（现场演示，邀请学生上台操作）。口罩多久更换一次？使用过的口罩如何处理？（强调不能随意丢弃）。*勤洗手：什么情况下必须洗手？（饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后等）。带领学生一起做“七步洗手法”（可配口诀和动作）。介绍不方便洗手时，可使用含酒精的免洗手消毒剂。*常通风：为什么要通风？每天通风几次，每次多久？（引导学生在教室、宿舍主动开窗通风）。*保持社交距离：在校园内、公共场所应注意与他人保持一定距离，不扎堆、不聚集。*其他重要措施：*疫苗接种：强调疫苗接种是预防重症和死亡的重要手段，鼓励符合条件的同学积极接种疫苗及加强针。*注意咳嗽礼仪：咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡。*健康监测：如出现发热、咳嗽等症状，应及时报告老师并就医，不带病上课。*增强免疫力：均衡饮食、规律作息、适度锻炼。3.观看短片：播放一段关于个人防护要点的科普动画或错误行为警示片，加深印象。(三)情景分析：校园防疫，细节做起（约10分钟）1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组抽取一个校园场景（如“教室学习”、“食堂就餐”、“宿舍生活”、“体育课活动”、“图书馆自习”），讨论在该场景下应注意哪些防疫细节，可能存在哪些风险点，如何规避。2.分享与点评：每组派代表分享讨论结果，教师进行补充和点评，总结校园各场景的防疫指南。例如：*食堂就餐：错峰就餐、餐前洗手、保持距离、不交谈。*宿舍生活：保持卫生、勤通风、个人物品不混用。*体育课：运动后及时擦汗保暖、不共用运动器材（或使用后消毒）。3.“防疫小剧场”（可选）：邀请几位同学进行简单的情景模拟，如“发现同学未正确戴口罩怎么办？”“室友出现感冒症状如何处理？”等，增强代入感。(四)思辨与责任：理性面对，共克时艰（约7分钟）1.话题讨论一：信息时代，如何擦亮双眼？*提出问题：“同学们平时从哪些渠道获取疫情信息？遇到过网络上的谣言吗？有什么辨别谣言的小技巧？”*引导学生认识到官方权威渠道（如国家卫生健康委员会官网、学校通知等）的重要性，不信谣、不传谣，对未经证实的信息保持审慎态度。2.话题讨论二：疫情下的心态与担当*提出问题：“疫情给你的学习和生活带来了哪些影响？你是否有过焦虑或不安？如何调节？”“作为一名学生，我们能为疫情防控做些什么？”*引导学生学会调适心理，保持积极乐观的心态；认识到每个人都是自己健康的第一责任人，遵守防疫规定、做好个人防护不仅是对自己负责，也是对家庭、对学校、对社会的责任。可以分享一些学生志愿者参与社区或校园防疫的感人事迹，激发学生的责任感和奉献精神。(五)总结与倡议：科学防疫，从我做起（约3分钟）1.教师总结：再次强调疫情防控的长期性和科学性，回顾本次班会的主要内容，肯定同学们的积极参与和精彩发言。2.发出倡议：带领学生一起朗读“校园疫情防控倡议书”（内容可提前准备，简短有力，如：“戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集、守规则、强体魄……”）。3.寄语：希望同学们能将今天学到的知识运用到实际生活中，从自身做起，从小事做起，争当科学防疫的践行者和宣传员，共同守护我们的健康校园，以健康的身心投入到学习和生活中，迎接更加美好的未来。十、班会延伸活动1.“我的防疫小妙招”征集：鼓励学生将自己学到的或原创的防疫小知识、小技巧以文字、图画或短视频形式记录下来，班级内进行分享评选。2.防疫知识竞赛：以班级或年级为单位，组织一次防疫知识竞赛，巩固学习成果。3.“给家人的防疫一封信”：鼓励学生将学到的防疫知识分享给家人，带动家庭成员共同做好防护。4.定期在班级群推送官方防疫科普信息，营造持续学习的氛围。十一、班会反思班会结束后，教师应及时反思本次班会的效果，如：学生的参与度如何？哪些环