幼儿健康饮水活动教案设计

幼儿健康饮水活动教案设计活动名称：水宝宝，我爱你！活动年龄段：中班（4-5岁）一、活动目标1.认知目标：初步了解水对人体健康的重要性，知道口渴时要喝水，不喜欢喝水不利于身体健康。2.技能目标：尝试在口渴时主动饮水，并学习正确的饮水方法（如小口慢喝、不边玩边喝等）。3.情感目标：喜欢喝白开水，愿意主动饮水，逐步养成主动、适量饮水的好习惯。二、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中已有喝水的经验，对口渴有初步的感受。2.物质准备：*绘本故事《小水滴的旅行》或相关主题图片、视频片段。*透明玻璃杯若干（幼儿人手一个或小组一个）、干净的饮用水。*不同味道的水（如淡淡的柠檬水、蜂蜜水——需提前确认幼儿无过敏，白开水作为对比）。*小水滴头饰或手偶一个。*与饮水相关的情景图片（如：运动后、起床后、吃饭前、口渴时喝水的图片；以及不爱喝水导致嘴唇干裂、没精神的图片）。*画有水滴、水杯的标记图。三、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：教师出示一杯清水，提问：“小朋友们，看看这是什么？它是什么颜色的？什么味道的？”（引导幼儿自由回答）。2.小水滴登场：教师戴上小水滴头饰或手持小水滴手偶，用拟人化的语气说：“嗨！小朋友们好，我是你们的好朋友——小水滴。你们知道我有多重要吗？我能帮助你们做很多很多事情哦！”（二）基本部分：探索发现，感知理解1.故事分享/图片观察：水的重要性*教师讲述绘本故事《小水滴的旅行》片段，或展示植物缺水枯萎、动物喝水的图片，引导幼儿讨论：“小水滴去哪里了？植物没有水会怎么样？小动物为什么要喝水？”*迁移到自身：“那我们小朋友需不需要水宝宝呢？如果我们身体里没有水宝宝会怎么样呢？”（引导幼儿结合自身经验，如口渴、嘴唇干、没力气等）。*出示嘴唇干裂、没精神的图片，与喝饱水后精神饱满的图片进行对比，帮助幼儿直观感受缺水的不适和喝水的重要性。2.讨论交流：什么时候需要喝水*教师提问：“我们什么时候会觉得口渴，想要喝水呢？”*引导幼儿结合日常生活经验进行讨论，如：早上起床后、户外活动后、吃饭前（少量）、感到口渴时等。*教师小结：“对啦，当我们早上醒来、运动玩累了、感到口渴的时候，都要记得喝水，让水宝宝滋润我们的身体。”3.尝试与体验：怎样喝水才健康*正确饮水方法：教师示范正确的喝水方法：“小朋友们，喝水的时候要小口小口地喝，慢慢咽下去，不要喝太快，也不要边跑边喝，这样对我们的小肚子才好。”*白开水最好喝：*提供少量白开水、淡淡的柠檬水、蜂蜜水（确保安全），请幼儿分组品尝（提醒幼儿每次只尝一点点，注意安全）。*提问：“这些水是什么味道的？你喜欢哪一种？”*教师引导：“这些有味道的水虽然好喝，但是我们平时最应该多喝的还是白开水哦！白开水没有添加东西，最能解渴，也最有利于我们的身体健康。”*饮水卫生：提醒幼儿喝水前要看看杯子是否干净，不喝生水。（三）结束部分：巩固提升，行为延伸1.游戏“喝水小勇士”：*教师：“现在我们都知道喝水很重要了，那我们来当‘喝水小勇士’吧！”*出示画有水滴或水杯的标记图，告诉幼儿这是“喝水提醒牌”。*模拟场景：“现在我们刚做完运动（教师带领幼儿做几个伸展动作），感觉有点渴了，小勇士们，我们应该怎么做？”（引导幼儿主动去拿水杯喝水，并提醒他们小口慢喝）。2.总结与鼓励：*教师：“今天我们认识了好朋友水宝宝，知道了水对我们的身体非常重要，也学会了要在口渴的时候主动喝水，并且要小口慢喝。希望小朋友们以后都能爱上喝水，让水宝宝成为我们健康的好朋友，每天都喝足量的水，让身体棒棒的！”*可以一起唱关于喝水的儿歌，如改编《两只老虎》：“我爱喝水，我爱喝水，身体好，身体好，每天都要喝水，每天都要喝水，真快乐，真快乐！”四、活动延伸1.区域活动：*美工区：提供蓝色卡纸、亮片、胶水等材料，让幼儿制作“可爱的小水滴”。*益智区：投放与水相关的配对、排序图片（如不同状态的水：冰、水、水蒸气；植物缺水与不缺水的对比等）。2.日常生活渗透：*在幼儿一日生活的各个环节（如晨间活动后、餐前、午睡后、户外活动后），教师主动提醒并鼓励幼儿饮水。*在饮水区张贴“喝水小提示”图片，营造温馨的饮水氛围。*鼓励幼儿互相提醒喝水，争当“饮水小标兵”。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传幼儿健康饮水的知识，建议家长在家中也鼓励孩子主动、适量饮水，共同培养幼儿良好的饮水习惯。五、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思活动目标的达成度、材料准备的适宜性、环节设计的合理性、幼儿的参与情况及存在的问题与改进方向等。）例如：幼儿对小水滴手偶的互动兴趣浓厚，能积极参与讨论。在品尝不