2023-2024学年湖南省邵阳市武冈市五年级(下)期末语文试卷

2023-2024学年湖南省邵阳市武冈市五年级（下）期末语文试卷一、选择题（每题2分，共14分）1．（2分）下列句子是反问句的一项是（）A．哎，您一点意见也没有吗？ B．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 C．听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？ D．张明的生日会我会去，你呢？2．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．孩子犯了错误，做父母的不应该袒护他，而应该对他进行批评教育。 B．我班同学讨论并听取了班长的建议。 C．多读书，可以丰富和提高我们的知识。 D．下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场。3．（2分）下列内容搭配得当的一项是（）A．《景阳冈》——《水浒传》——武松——吴承恩 B．《草船借箭》——《三国演义》——诸葛亮——罗贯中 C．《闻官军收河南河北》——杜甫——宋代 D．《威尼斯的小艇》——英国——马克•吐温4．（2分）下列词语书写完全正确的一组是（）A．一声不吭手疾眼快肃然起敬养尊处忧 B．拇指慈祥衔接侵犯 C．天衣无逢一针见血眷恋崭新 D．船艄保姆船舱五采缤纷5．（2分）下列“之”字的意思解释是“的”的一项是（）A．置之不理 B．誉之曰 C．吾盾之坚，物莫能陷也。 D．以子之矛，陷子之盾6．（2分）下面关于汉字字体的演变过程，正确的一项是（）A．甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 B．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 C．甲骨文→小篆→隶书→金文→楷书 D．甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书7．（2分）下列词语感情色彩相同的一项是（）A．三心二意聚精会神齐心协力顾影自怜 B．斩钉截铁全神贯注视死如归顽强不屈 C．坚强不屈孤芳自赏粉身碎骨助人为乐 D．大公无私膘肥体壮阴谋诡计自作自受二、读句子，根据拼音写词语。（每个1分，共5分）8．（5分）读句子，根据拼音写词语。孙悟空识破了妖怪的yīnmóu，他拍着xiōngtángnàhǎn：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿颤抖，大气也不敢喘，顿时磕头认错。猪八戒在一旁看了yóuzhōng地pèifú孙悟空。三、按要求写句子。（每小题10分，共10分）9．（10分）按要求写句子。（1）读了《军神》这篇课文，受到了震撼。（修改病句，请将修改后的句子写在答题卡上。）（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（请将句子换种说法，意思不变。）（3）海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。（改为直述句。）（4）他热心公益。他受到大家的好评。（用恰当的关联词语连成一句话。）（5）冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句。）四、按课文内容填空。（每空1分，共12分）10．（12分）按课文内容填空。（1）《论语》中所说的“，”是君子与小人最本质的区别，意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。有一颗同情别人的善良的心是仁义的基础和萌芽，正如《孟子》中所言：“，仁之端也。”（2）在第二单元中，我们跟随古典名著作品认识了一些个性鲜明、让人难忘的人物，如：的诸葛亮，的打虎英雄武松。（3）亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，。（4）清朝禁烟英雄林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”古代诗人多以诗歌来抒发自己忧国忧民的感情。如王之涣在《凉州词》里写到“，”；还有陆游在《秋夜将晓出篱门有感》里写的“，南望王师又一年，”表达了他对早日收复失地的盼望之情。（5）尽管父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却（填写歇后语），最终走上了犯罪道路。（6）《杨氏之子》选自《》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏应对，聪慧的男孩形象。五、语言实践。（4分）11．（4分）语言实践。ㅤㅤ如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到这半学期所认识的人物身边，你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你设计一张聊天记录卡。课文：人物：聊天话题：六、阅读与理解12．（9分）课内阅读。手指（节选）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指能一致团结，成为一个拳头，那根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（1）在括号里填上恰当的关联词语。（2）这句话把比作，是全文的中心句。（3）这个句子阐明了的人生道理。（4）下列句子与这句话的意思不一样的是A.人心齐，泰山移。B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。C.一根线容易断，万根线能拉船。D.帮人帮到底，送佛送到西。（5）试举出一个生活中的例子来说明这句话蕴含的道理。13．（16分）课外阅读。平分生命①男孩与他妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而，灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹就会死去。③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多长时间？”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”⑦男孩的眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。（1）联系上下文，写出下列词语的意思。①相依为命：②郑重其事：（2）读男孩的话，体会他说话的心情，并在括号里填上正确答案的序号。A.疑惑B.害怕C.气愤D.惊喜①“医生叔叔，我还能活多长时间？”②“真的？那我还能活多少年？”（3）按下列要求答题。①第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？②文中的“男孩”具有怎样的品质？请用文中的一个词语概括。③文章末段在文中的作用是什么？（4）我们应该怎样对待生命？谈谈自己的看法。七、写作（30分）14．（30分）习作。题目：_____真好要求：①将题目补充完整，结合自身感受，选取印象比较深刻的人、事、景，比如“读书”“有朋友”……②作文要内容具体，感情真挚，结构清晰。③字迹工整，450字左右。④不得抄袭或套作，文中不得透露真实姓名与校名。

2023-2024学年湖南省邵阳市武冈市五年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共14分）1．（2分）下列句子是反问句的一项是（）A．哎，您一点意见也没有吗？ B．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 C．听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？ D．张明的生日会我会去，你呢？【考点】反问．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.句尾的标点符号和“吗”字可知该句是一般的疑问句式。B.题目给出的句子前一句“是谁创造了人类世界？”提出问题；后一句“是我们劳动群众。”回答问题。属于自问自答，是一个设问句。C.反问句的特点为用疑问的语气表达肯定的态度。句子“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”的意思是听到这些大自然的幸福鸟歌唱，都会为之动情的。该句是一个反问句。D.由句尾的“呢”字可知该句是一般的疑问句式。故选：C。2．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．孩子犯了错误，做父母的不应该袒护他，而应该对他进行批评教育。 B．我班同学讨论并听取了班长的建议。 C．多读书，可以丰富和提高我们的知识。 D．下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场。【考点】修改病句．【答案】A【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A．正确。B.有误，语序颠倒，把句子中的“听取”和“讨论”位置互换，先“听取”后“讨论”。应改为：我班同学听取并讨论了班长的建议。C.有误，搭配不当，句子中“提高”和“知识”搭配不当，应删去“和提高”。应改为：多读书，可以丰富我们的知识。D.有误，语序颠倒，把“同学们”和“争先恐后”位置互换，应改为：下课铃响了，同学们争先恐后的来到操场。故选：A。3．（2分）下列内容搭配得当的一项是（）A．《景阳冈》——《水浒传》——武松——吴承恩 B．《草船借箭》——《三国演义》——诸葛亮——罗贯中 C．《闻官军收河南河北》——杜甫——宋代 D．《威尼斯的小艇》——英国——马克•吐温【考点】作家及其作品；经典名著．【答案】B【分析】本题考查作家及其作品、经典名著。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A.有误。《水浒传》的作者是施耐庵。正确的搭配为：《景阳冈》——《水浒传》——武松——施耐庵B.正确。C.有误。《闻官军收河南河北》的作者是唐代的杜甫。正确的搭配是：《闻官军收河南河北》——杜甫——唐代D.有误。《威尼斯的小艇》的作者是美国作家马克吐温。正确的搭配是：《威尼斯的小艇》——美国——马克•吐温故选：B。4．（2分）下列词语书写完全正确的一组是（）A．一声不吭手疾眼快肃然起敬养尊处忧 B．拇指慈祥衔接侵犯 C．天衣无逢一针见血眷恋崭新 D．船艄保姆船舱五采缤纷【考点】错别字．【答案】B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，养尊处优：意指生活在优越的环境中。故“养尊处忧”的“忧”错误。B.正确。C.有误，天衣无缝：表示事物周密完善，找不出什么毛病。故“天衣无逢”的“逢”错误。D.有误，五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。故“五采缤纷汪”的“采”错误。故选：B。5．（2分）下列“之”字的意思解释是“的”的一项是（）A．置之不理 B．誉之曰 C．吾盾之坚，物莫能陷也。 D．以子之矛，陷子之盾【考点】多义字．【答案】D【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】A.置之不理：放在一边儿不理不睬。之：代词，代指它。B.誉之曰：称赞他说，把它赞誉为。之：代词，代指它。C.吾盾之坚：我的盾之坚固。之：助词，用在主谓之间。D.以子之矛，陷子之盾：用你的矛来刺你的盾。之：助词，的。故选：D。6．（2分）下面关于汉字字体的演变过程，正确的一项是（）A．甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 B．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 C．甲骨文→小篆→隶书→金文→楷书 D．甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书【考点】汉字的字体演变．【答案】B【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。【解答】汉字是汉语的记录符号，是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体字和简体字。现代汉字即从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书等演变而来。故选：B。7．（2分）下列词语感情色彩相同的一项是（）A．三心二意聚精会神齐心协力顾影自怜 B．斩钉截铁全神贯注视死如归顽强不屈 C．坚强不屈孤芳自赏粉身碎骨助人为乐 D．大公无私膘肥体壮阴谋诡计自作自受【考点】词语归类或排列．【答案】B【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。【解答】A.三心二意：形容发犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。（贬义）聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。（褒义）齐心协力：思想认识一致，共同努力。（褒义）顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。（贬义）感情色彩不同。B.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。（褒义）全神贯注：全幅精神高度集中。（褒义）视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义事业，不怕死。（褒义）顽强不屈：坚韧，刚毅，豪不屈服。（褒义）感情色彩不同。C.坚强不屈：坚韧，顽强，豪不屈服。（褒义）孤芳自赏：把自己看成一朵花而自我欣赏。比喻自命清高。（贬义）粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭受到危险而丧失生命。（褒义）助人为乐；把帮助别人当成快乐。形容乐于助人。（褒义）感情色彩不同。D.大公无私：完全为了人民群众的利益着想。（褒义）膘肥体胖：形容牲畜肥壮结实，也用来形容人或动物。（贬义）阴谋诡计：指暗中策划做坏事。（贬义）自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。（贬义）感情色彩相同。故选：B。二、读句子，根据拼音写词语。（每个1分，共5分）8．（5分）读句子，根据拼音写词语。孙悟空识破了妖怪的yīnmóu，他拍着xiōngtángnàhǎn：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿颤抖，大气也不敢喘，顿时磕头认错。猪八戒在一旁看了yóuzhōng地pèifú孙悟空。【考点】看拼音写汉字．【答案】阴谋胸膛呐喊由衷佩服【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：阴谋胸膛呐喊由衷佩服三、按要求写句子。（每小题10分，共10分）9．（10分）按要求写句子。（1）读了《军神》这篇课文，受到了震撼。（修改病句，请将修改后的句子写在答题卡上。）（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（请将句子换种说法，意思不变。）（3）海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。（改为直述句。）（4）他热心公益。他受到大家的好评。（用恰当的关联词语连成一句话。）（5）冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句。）【考点】修改病句；关联词；改写句子；句式转换．【答案】（1）读了《军神》这篇课文，我受到了震撼。（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（3）海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（4）他因为热心公益，所以受到大家的好评。（5）冬天到了，梅花露出了红彤彤的笑脸。【分析】考查了修改病句、关联词、改写句子、句式转换。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】（1）考查了修改病句。成分残缺，补充好句子主语即正确。（2）考查了反问句改陈述句。去掉语气助词“吗”；问号改为句号；肯定句改否定句，“会”改为“不会”。（3）考查改为直述句。说后逗号变冒号，说的话要用双引号引起来，“他”改为“我”。（4）考查了关联词。两个句子之间是因果关系，可用“因为……所以……”连接。（5）考查了改写句子，可以添加表示人的行为的词“开放”改为“露出了红彤彤的笑脸”。故答案为：（1）读了《军神》这篇课文，我受到了震撼。（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（3）海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（4）他因为热心公益，所以受到大家的好评。（5）冬天到了，梅花露出了红彤彤的笑脸。四、按课文内容填空。（每空1分，共12分）10．（12分）按课文内容填空。（1）《论语》中所说的“，”是君子与小人最本质的区别，意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。有一颗同情别人的善良的心是仁义的基础和萌芽，正如《孟子》中所言：“，仁之端也。”（2）在第二单元中，我们跟随古典名著作品认识了一些个性鲜明、让人难忘的人物，如：的诸葛亮，的打虎英雄武松。（3）亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，。（4）清朝禁烟英雄林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”古代诗人多以诗歌来抒发自己忧国忧民的感情。如王之涣在《凉州词》里写到“，”；还有陆游在《秋夜将晓出篱门有感》里写的“，南望王师又一年，”表达了他对早日收复失地的盼望之情。（5）尽管父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却（填写歇后语），最终走上了犯罪道路。（6）《杨氏之子》选自《》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏应对，聪慧的男孩形象。【考点】名言警句；文学常识；经典名著；古诗文默写；歇后语．【答案】（1）君子喻于义小人喻于利恻隐之心；（2）神机妙算恩怨分明；（3）谁言寸草心报得三春晖；（4）羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关遗民泪尽胡尘里；（5）外甥打灯笼——照旧（舅）；（6）世说新语•言语。【分析】本题考查名言警句、歇后语、文学常识、经典名著、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】（1）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语•里仁》。意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。这句话是孔子用来区分君子和小人在价值观上的不同，强调君子更注重道德和正义，而小人更关注个人的私利。书写时注意“喻”“恻”“隐”的正确写法。（2）诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家、文学家、发明家，也是《三国演义》中最为人所熟知的人物之一。武松是《水浒传》中的一位英雄人物，以其豪迈的性格和不凡的武艺著称。他最著名的故事莫过于“武松打虎”，在这个故事中，武松展现了超人的勇气和力量，独自一人与猛虎搏斗并最终将其制服。我们了解到智谋过人、深思熟虑的诸葛亮，以及勇猛无畏、力大无穷的打虎英雄武松。（3）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。这句诗的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？（4）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代诗人王之涣的《凉州词二首•其一》。意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！诗人用一种委婉的方式，表达了戍边士兵的思乡之情和对戍边艰苦环境的无奈。书写时注意“遗”“笛”“怨”的正确写法。（5）歇后语部分，根据语境“不听劝告走上犯罪道路”，可想到“外甥打灯笼——照旧（舅）”。书写时注意“甥、舅”的正确写法。（6）《杨氏之子》选自中国古典文学作品《世说新语》。《世说新语》是南朝宋时期的文学家刘义庆组织编写的一部笔记小说集，共分为三十六篇，主要记录了东汉末年至晋代士族阶层的生活轶事和言谈举止，反映了当时的社会风貌和人物性格。故答案为：（1）君子喻于义小人喻于利恻隐之心；（2）神机妙算恩怨分明；（3）谁言寸草心报得三春晖；（4）羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关遗民泪尽胡尘里；（5）外甥打灯笼——照旧（舅）；（6）世说新语•言语。五、语言实践。（4分）11．（4分）语言实践。ㅤㅤ如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到这半学期所认识的人物身边，你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你设计一张聊天记录卡。课文：人物：聊天话题：【考点】课文理解；实践作业．【答案】见试题解答内容【分析】考查了课文理解及实践作业。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳。题干要求谈谈学过的课文以及文中的人物，结合所学的课文内容进行作答。此题为开放性试题，言之有理即可。故答案为：《梅花魂》最想和外祖父聊天自己背诵的唐诗宋词，祖国近些年来的发展变化和家乡的风土人情。六、阅读与理解12．（9分）课内阅读。手指（节选）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指能一致团结，成为一个拳头，那根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（1）在括号里填上恰当的关联词语。（2）这句话把比作，是全文的中心句。（3）这个句子阐明了的人生道理。（4）下列句子与这句话的意思不一样的是A.人心齐，泰山移。B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。C.一根线容易断，万根线能拉船。D.帮人帮到底，送佛送到西。（5）试举出一个生活中的例子来说明这句话蕴含的道理。【考点】语段阅读；句子理解与赏析；概括文章主旨；找中心句；开放探究；谚语、俗语及惯用语．【答案】（1）如果就；（2）手指的全体人群的全体；（3）团结就是力量；（4）D；（5）“水滴筹”这个慈善项目，就是靠大家你十元，他二十，三十、五十……聚少成多，一点一滴的力量去救助有大病的患者，帮助他（她）得到及时有效的治疗的。【分析】语段选自课文《手指》，这是丰子恺先生的一篇散文，体现了他选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来，语言幽默风趣，让读者在会心一笑中感悟生活哲理：团结就是力量。【解答】（1）本题考查句子理解与赏析。“五根手指能一致团结，成为一个拳头”和那根根有用”这两个句子的关系是假设关系。因此应该选择关联词“如果……就……”。（2）本题考查句子的理解与赏析。这句话把“手指的全体”比作“人群的全体”，其中“手指的全体”是本体，“同”是喻词，“人群的全体”是喻体；“手指的全体，同人群的全体一样”是全文的中心句。（3）本题考查内容的理解和概括。阅读给出文段内容，文中把手指的全体比作人群的全体，强调了五根手指只要团结一致，就能成为拳头的事实。阐明了“团结起来力量大”的道理。（4）本题考查谚语、俗语及惯用语。语段的意思是团结就是力量，强调了团结的重要。A.“人心齐，泰山移。”的意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。强调了团结的重要；B.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”的意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。所以，我们要团结在一起。强调了团结的重要；C.“一根线容易断，万根线能拉船。”的意思是团结力量大，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。强调了团结的重要；D.“帮人帮到底，送佛送到西。”的意思是救助别人要救助到别人真正摆脱困境。强调了帮助别人的重要。故选：D。（5）本题考查开放探究。结合自己在生活中的观察和实际，举出一个关于团结就是力量的具体事例来说明这句话的道理即可。示例如下：“水滴筹”这个慈善项目，就是靠大家你十元，他二十，三十、五十……聚少成多，一点一滴的力量去救助有大病的患者，帮助他（她）得到及时有效的治疗的。故答案为：（1）如果就；（2）手指的全体人群的全体；（3）团结就是力量；（4）D；（5）“水滴筹”这个慈善项目，就是靠大家你十元，他二十，三十、五十……聚少成多，一点一滴的力量去救助有大病的患者，帮助他（她）得到及时有效的治疗的。13．（16分）课外阅读。平分生命①男孩与他妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而，灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹就会死去。③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多长时间？”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”⑦男孩的眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。（1）联系上下文，写出下列词语的意思。①相依为命：②郑重其事：（2）读男孩的话，体会他说话的心情，并在括号里填上正确答案的序号。A.疑惑B.害怕C.气愤D.惊喜①“医生叔叔，我还能活多长时间？”②“真的？那我还能活多少年？”（3）按下列要求答题。①第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？②文中的“男孩”具有怎样的品质？请用文中的一个词语概括。③文章末段在文中的作用是什么？（4）我们应该怎样对待生命？谈谈自己的看法。【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；描写手法；开放探究．【答案】（1）①本文指小男孩和他妹妹相互依靠着生活。②本文指非常严肃认真。（2）①B；②D。（3）①神态描写。因为男孩听到了医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。②勇敢；③点明中心，深化主题。（4）这篇文章使我感受到亲情的无私以及亲情的重要，更体现出亲情的无价。【分析】本文讲述了一个年仅十岁的小男孩在错误的认为输血便会丧失生命的情况下，依然同意为病重的妹妹输血，当得知不会有生命危险时，依然要献出一半的血与妹妹平分生命的故事。赞扬男孩的勇敢和奉献精神，表达了浓浓的兄妹情。【解答】（1）本题考查词语理解。①相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。结合第①段中的的阅读可知，男孩父母早逝，妹妹是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。男孩与他妹妹谁也离不开谁，互相依靠。由此可知，此处的“相依为命”指互相依靠着过日子。②郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。结合第⑧段中的“昂起头，郑重其事地对医生说”可知，句子的意思是：昂起头，非常严肃地对医生说话。此处的“郑重其事”指严肃认真地对医生说话。（2）本题考查主要句子的理解。①结合第④段“男孩颤抖地问：‘医生叔叔，我还能活多长时间？’”中的“颤抖”指出了男孩害怕的心理。故选B。②结合第⑦段“男孩的眼中放出了光彩：‘真的？那我还能活多少年？’”中的“眼中放出了光彩”可得知男孩此时得知自己还能多活几年的消息后是非常惊喜和开心的。故选D。（3）本题考查对短文内容的理解。①根据第⑦段中画线句子中的“男孩的眼中放出了光彩”可知，该句描写的是男孩脸部表情，运用了神态描写。结合第②至⑦段中的内容可知，短文中讲的是妹妹得了重病，需要输血，哥哥虽然认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹，问医生后，医生告诉他还能多活几年，他瞬间开心。同时，男孩以为输完血，就活不了多长时间了，他已经作好了为妹妹而死的心理准备；但是他还是想多活几年的，与妹妹继续相依为命，当他知道自己不一定必须死时，就很高兴，因为妹妹可以活下去，自己也可以活下去，故而眼睛里放出惊喜的光彩，是人类遇到这种事情本能的表现。②结合第②至⑦段中的内容可知，短文中讲的是妹妹得了重病，需要输血，哥哥虽然认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹，问医生后，医生告诉他还能多活几年，他瞬间开心。同时，男孩以为输完血，就活不了多长时间了，他已经作好了为妹妹而死的心理准备；但是他还是想多活几年的，与妹妹继续相依为命，当他知道自己不一定必须死时，就很高兴，因为妹妹可以活下去，自己也可以活下去，眼睛里放出惊喜的光彩。可看出男孩是个勇敢、富有爱心的人。同时，结合第⑧段中的“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”可知，男孩主动给妹妹输血愿意和妹妹平分生命，由此可知，男孩是个无私、具有献身精神、珍爱亲情的人。可用第⑨段中的“无私”或第⑤段中的“勇敢”一词形容男孩的品质。③通读全文可知，短文主要讲的是男孩在认为输完血后活不长的情况下勇敢为自己相依为命重病的妹妹输血，并想与自己妹妹平分生命的故事，体现出男孩是个无私、勇敢的人，结合第⑨段中的“所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。”可知，最后一段中着重突出对男孩无私、纯真品质的认可与赞美，与前文互相关照，点名赞美小男孩无私奉献精神以及《平分生命》的主题，升华主题内容。（4）本题考查知识拓展。通读全文可知，短文主要讲的是男孩在认为输完血后活不长的情况下勇敢为自己相依为命重病的妹妹输血，并想与自己妹妹平分生命的故事，赞美了男孩无私奉献、勇敢的精神品质，由此可知，我们应该珍爱生命，珍惜亲情，做一个勇敢、无私的人。故答案为：（1）①本文指小男孩和他妹妹相互依靠着生活。②本文指非常严肃认真。（2）①B；②D。（3）①神态描写。因为男孩听到了医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。②勇敢；③点明中心，深化主题。（4）这篇文章使我感受到亲情的无私以及亲情的重要，更体现出亲情的无价。七、写作（30分）14．（30分）习作。题目：_____真好要求：①将题目补充完整，结合自身感受，