2023-2024学年湖南省长沙市青园教育集团五年级(下)期末语文试卷

2023-2024学年湖南省长沙市青园教育集团五年级（下）期末语文试卷一、地大物博。根据语境将内容补充完整。（每字0.5分，共8分）1．（8分）地大物博。根据语境将内容补充完整。身在祖国的怀抱里，我可以在壮美的高山极目①yuǎntiào，也可以在②liáokuò的草原策马③fēichí；可以在④cùyōng着小船的⑤mǎtou驻足⑥tíngliú，也可以在⑦chénjì的村落里静静睡去，这怎么能不让人⑧juànliàn？二、汉字王国。（共8分）2．（2分）咬文嚼字，平上去入。将下列汉字注音错误的选项填在括号里。（）A．供（gòng）奉 B．旖（yí）旎 C．踉（liàng）跄 D．泛滥（làn）3．（2分）咬文嚼字，平上去入。将下列汉字注音错误的选项填在括号里。（）A．露（lù）馅 B．恐吓（hè） C．绰（chāo）起 D．燕（yān）山（）4．（2分）一字一词，反复斟酌。下面四组词语中没有错别字的是哪一项？（）A．锄头尤衷引荐心惊胆战 B．私自绷带附庸手忙脚乱 C．赏识哗笑摔跤出谋画策 D．格局威严笼罩磨拳擦掌5．（2分）一字多义，古今异义。下列句中加点的字词解释有误的是（）A．忽作玻璃碎地声（玉石） B．未闻孔雀是夫子家禽（鸡、鸭、鹅等家养动物） C．青春作伴好还乡（春天） D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）三、诗的国度。（每空2分，共6分）6．（6分）诗的国度。这里一步一景，如诗如画。乡村四月，雨景如画，翁卷写道“绿遍山原白满川，①。”日暮归来，夕阳斜照，雷震写道“②，③。”陆游笔下“④，五千仞岳上摩天”的壮丽河山；⑤笔下的“⑥，孤城遥望玉门关”的苍凉边塞……让人忍不住感叹：江山如此多娇！四、忆旧知，探英雄品质（共6分）7．（6分）忆旧知，探英雄品质古语有云英雄品质我的探究成果恻隐之心，①。心中有“仁”联系阅读经历，我觉得英雄品质还应该是心中有“⑥”君子喻于义，②。心中有“⑤”遗民泪尽胡尘里③。心中有“情”④，不破楼兰终不还。心中有“志”五、读故事，品英雄智慧。（共12分）8．（12分）读故事，品英雄智慧。ㅤㅤ一次国共谈判，在我方义正词严面前，国民党代表理屈词穷，自知不是对手，于是以攻为守：“算咯，跟你们共产党谈话简直是对牛弹琴！”只见周恩来不慌不忙地站了起来，大声说道：“对！”在场所有人不禁一愣，紧接着又听到周总理一字一顿地说：“牛一弹一琴！”话音一落全场掌声雷动！（1）通过联系上下文，我理解了“理屈词穷”的意思是。（2）面对国民党的“倒打一耙”，周总理运用“拆词法”化解了紧张的局面。此时，国民党的话，就像。A.外甥打灯笼——照旧（舅）B.梁山泊的军师——吴（无）用C.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先D.四月的冰河——开冻（动）了（3）周恩来用幽默的语言进行了①。你一定想起了他们——杨氏之子用幽默的语言②；在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是③（填序号，不重复）A.有趣的联想B.巧妙地应答C.有力的回击（4）幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境，会如何巧妙应答呢？情境一：过年的时候，表妹不小心把碗打碎了。情境二：班级周会由你担任主持人，一上场你就摔倒了。我选择情境，我会这样回答。六、观历史，辨英雄人物。（30分）9．（19分）观历史，辨英雄人物。景阳冈（节选）武松见了，叫声：“呵（āhe）呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺（cuāncuàn）将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时一棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两（截节），只拿得一半在手里。（1）选择正确的读音或字形，用“/”将错误的划掉。（2）这段文字是写①的场面，“大虫”的进攻主要由三招：②、③、④，武松对付这三招的动作是⑤和⑥，这些动作写出了武松的⑦。（3）画“____”的语句运用了①和②的修辞手法。（4）下面描写人物的句子中，出自《水浒传》的英雄人物是A.身长八尺面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。B.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。C.一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。D.两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目。（5）武松是英雄吗？对于他，人们有不同的评价。你有什么看法？有人说，武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；也有人说，武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告；还有人说…………我的观点：理由是：10．（11分）1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思。耶鲁大学的毕业晚会开始了，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫人说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧紧握着老师的手，激动地连声道谢。A.想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。另一件屈辱的心事也涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯片，詹天佑正在听课。屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷……”B.具有强烈民族自尊心的磨天佑感到痛心与惭愧，默默地低下了头。下课以后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬，那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”C.詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大英帝国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。“鸣……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他兴奋地踏上祖国的土地。（1）请根据短文内容拟一个合适的题目，填在文中的横线处。（2）根据短文内容完成，思维导图。（3）从文中A、B、C三处画横线的句子中任选一处，完成练习。我选择的是①处，这里运用了②描写，我猜想詹天佑此时可能在想：③七、习作。（30分）11．（30分）在成长的道路上，榜样无处不在，生活中到处都有值得我们学习的人。赛场上为了集体荣誉拼尽全力的同学；校园里兢兢业业、忘我工作的老师；生活中身体力行教育我们的品质高尚的父母；社会上舍小家顾大家的警察、医生………请以“榜样”为话题，选择对你成长影响最大的一个人，运用描写人物的基本方法，选取典型事例，表现人物特点。要求：题目自拟，不少于400字，不得出现真实的人名和校名。

2023-2024学年湖南省长沙市青园教育集团五年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、地大物博。根据语境将内容补充完整。（每字0.5分，共8分）1．（8分）地大物博。根据语境将内容补充完整。身在祖国的怀抱里，我可以在壮美的高山极目①yuǎntiào远眺，也可以在②liáokuò辽阔的草原策马③fēichí飞驰；可以在④cùyōng簇拥着小船的⑤mǎtou码头驻足⑥tíngliú停留，也可以在⑦chénjì沉寂的村落里静静睡去，这怎么能不让人⑧juànliàn眷恋？【考点】看拼音写汉字．【答案】①远眺②辽阔③飞驰④簇拥⑤码头⑥停留⑦沉寂⑧眷恋【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：①远眺②辽阔③飞驰④簇拥⑤码头⑥停留⑦沉寂⑧眷恋二、汉字王国。（共8分）2．（2分）咬文嚼字，平上去入。将下列汉字注音错误的选项填在括号里。（）A．供（gòng）奉 B．旖（yí）旎 C．踉（liàng）跄 D．泛滥（làn）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、C、D正确。B.有误，“旖旎”的“旖”应读“yǐ”。故选：B。3．（2分）咬文嚼字，平上去入。将下列汉字注音错误的选项填在括号里。（）A．露（lù）馅 B．恐吓（hè） C．绰（chāo）起 D．燕（yān）山（）【考点】汉字读音．【答案】A【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，露：意思是“夜晚或清晨近地面的水汽遇冷凝结于物体。俗称露水”，读“lù”；意思是“显现出来”，读“lòu”。因此“露馅”的“露”应该读“lòu”。B、C、D正确。故选：A。4．（2分）一字一词，反复斟酌。下面四组词语中没有错别字的是哪一项？（）A．锄头尤衷引荐心惊胆战 B．私自绷带附庸手忙脚乱 C．赏识哗笑摔跤出谋画策 D．格局威严笼罩磨拳擦掌【考点】错别字．【答案】B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。【解答】A.有误，由衷：出于内心。故“尤衷”的“尤”错误。B.正确。C.有误，出谋划策：出主意，定计策。故“出谋画策”的“画”错误。D.有误，摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。故“磨拳擦掌”的“磨”错误。故选：B。5．（2分）一字多义，古今异义。下列句中加点的字词解释有误的是（）A．忽作玻璃碎地声（玉石） B．未闻孔雀是夫子家禽（鸡、鸭、鹅等家养动物） C．青春作伴好还乡（春天） D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）【考点】诗歌词句理解；字词解释．【答案】B【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】A、C、D正确。B有误，未闻孔雀是夫子家禽：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。家禽：家中的鸟。故选：B。三、诗的国度。（每空2分，共6分）6．（6分）诗的国度。这里一步一景，如诗如画。乡村四月，雨景如画，翁卷写道“绿遍山原白满川，①子规声里雨如烟。”日暮归来，夕阳斜照，雷震写道“②草满池塘水满陂，③山衔落日浸寒漪。”陆游笔下“④三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的壮丽河山；⑤王昌龄笔下的“⑥青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”的苍凉边塞……让人忍不住感叹：江山如此多娇！【考点】古诗文默写；作家及其作品．【答案】①子规声里雨如烟②草满池塘水满陂③山衔落日浸寒漪④三万里河东入海⑤王昌龄⑥青海长云暗雪山【分析】本题考查古诗文默写、作家及其作品。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】①“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代翁卷的《乡村四月》，其意思是初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。②“草满池塘水满陂”出自宋代雷震的《村晚》，其意思是池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。③“山衔落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》，其意思是山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。④“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，其意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。⑤“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代王昌龄的《从军行》。⑥“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代王昌龄的《从军行》，其意思是青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。故答案为：①子规声里雨如烟②草满池塘水满陂③山衔落日浸寒漪④三万里河东入海⑤王昌龄⑥青海长云暗雪山四、忆旧知，探英雄品质（共6分）7．（6分）忆旧知，探英雄品质古语有云英雄品质我的探究成果恻隐之心，①人皆有之。心中有“仁”联系阅读经历，我觉得英雄品质还应该是心中有“⑥爱”君子喻于义，②小人喻于利。心中有“⑤义”遗民泪尽胡尘里③南望王师又一年。心中有“情”④黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。心中有“志”【考点】名言警句；诗歌情感主旨．【答案】①人皆有之；②小人喻于利；③南望王师又一年；④黄沙百战穿金甲；⑤义；⑥爱。【分析】本题考查古诗文的默写和诗歌情感主旨，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。【解答】①“恻隐之心，人皆有之”指人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心，是一般人通常都有的。②“君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子明白大义，小人只知道小利。强调英雄心中有道义。③“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗人渴望收复失地。④“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，表达了战士们的报国志向。⑤“君子喻于义，小人喻于利”强调英雄心中有道义。⑥我觉得英雄品质还应该是心中有“爱”，爱国之情。故答案为：①人皆有之；②小人喻于利；③南望王师又一年；④黄沙百战穿金甲；⑤义；⑥爱。五、读故事，品英雄智慧。（共12分）8．（12分）读故事，品英雄智慧。ㅤㅤ一次国共谈判，在我方义正词严面前，国民党代表理屈词穷，自知不是对手，于是以攻为守：“算咯，跟你们共产党谈话简直是对牛弹琴！”只见周恩来不慌不忙地站了起来，大声说道：“对！”在场所有人不禁一愣，紧接着又听到周总理一字一顿地说：“牛一弹一琴！”话音一落全场掌声雷动！（1）通过联系上下文，我理解了“理屈词穷”的意思是因理亏而无言以对。（2）面对国民党的“倒打一耙”，周总理运用“拆词法”化解了紧张的局面。此时，国民党的话，就像B。A.外甥打灯笼——照旧（舅）B.梁山泊的军师——吴（无）用C.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先D.四月的冰河——开冻（动）了（3）周恩来用幽默的语言进行了①C。你一定想起了他们——杨氏之子用幽默的语言②B；在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是③A（填序号，不重复）A.有趣的联想B.巧妙地应答C.有力的回击（4）幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境，会如何巧妙应答呢？情境一：过年的时候，表妹不小心把碗打碎了。情境二：班级周会由你担任主持人，一上场你就摔倒了。我选择情境一，我会这样回答碎碎平安。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；开放探究；歇后语．【答案】（1）因理亏而无言以对；（2）B；（3）①C；②B；③A；（4）一碎碎平安。【分析】这篇文章讲述了一次国共谈判的情景，国民党代表因无法反驳而攻击共产党，并以“对牛弹琴”形容无用的谈话。周恩来则聪明地回应，以“牛弹琴”作为肯定回答，掌声响起。文章旨在表现周恩来大智若愚的风度和为真理勇敢拍案而起的精神。【解答】（1）考查了字词理解。结合后文“于是以攻为守：‘算喽算喽，跟你们共产党说话，简直就是对牛弹琴！’”可知，“理屈词穷”意为因理亏而无言以对。（2）考查了歇后语。A.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：表示有话说在头里，指事先打了招呼。B.梁山泊的军师——无（吴）用：没有什么用处。C.外甥打灯笼——照旧（舅）：说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。D.四月的冰河——开动（冻）了：形容禁锢的思想、思路一下子开窍了，就像解冻的河水一样。结合语境，此时，国民党的话就像“梁山泊的军师——无（吴）用”。故选B。（3）考查了知识积累。文中周恩来用幽默的语言对国民党代表进行了有力的回击。《杨氏之子》中杨氏子用幽默的语言巧妙地应答了父亲朋友的问题。《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言有趣的联想具体描写五根手指的不同的姿态和性格。（4）考查了情景写话。依据特定的情境进行作答，任选一个情境进行作答，注意运用幽默的语言。答案不唯一。故答案为：（1）因理亏而无言以对；（2）B；（3）①C；②B；③A；（4）一碎碎平安。六、观历史，辨英雄人物。（30分）9．（19分）观历史，辨英雄人物。景阳冈（节选）武松见了，叫声：“呵（āhe）ā呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺（cuāncuàn）cuàn将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时一棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两（截节）节，只拿得一半在手里。（1）选择正确的读音或字形，用“/”将错误的划掉。（2）这段文字是写①武松打虎的场面，“大虫”的进攻主要由三招：②扑、③掀、④剪，武松对付这三招的动作是⑤闪和⑥躲，这些动作写出了武松的⑦机智勇敢。（3）画“____”的语句运用了①比喻和②夸张的修辞手法。（4）下面描写人物的句子中，出自《水浒传》的英雄人物是CA.身长八尺面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。B.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。C.一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。D.两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目。（5）武松是英雄吗？对于他，人们有不同的评价。你有什么看法？有人说，武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；也有人说，武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告；还有人说…………我的观点：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。理由是：这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。【考点】语段阅读；内容理解与概括；开放探究；汉字读音；选字词填空；修辞手法；经典名著．【答案】（1）ācuàn节；（2）武松打虎扑掀剪闪躲机智勇敢；（3）比喻夸张；（4）C；（5）武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。【分析】语段选自课文《景阳冈》，这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。本题【解答】（1）考查汉字的字音字形。“哈呀”中的“哈”应读作“hē”，故划去“ā”。“撺将”中的“撺”应读作“cuān”，故划去“cuàn”。两截：两段。故应划去“节”。（2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，文段主要描写了武松打虎的场面。结合句子“武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后来”“把腰胯一掀。武松只一躲，躲在一边”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边”可知，“大虫”的进攻主要有三招：扑、掀、剪。而武松对付这三招的动作是闪和躲，目的是消耗老虎的体力，挫败它的锐气，好找准时机来与老虎决斗。由此可见武松是一位有智慧、勇敢的人。（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山风也动”可知，这个句子把“老虎和叫声”比作“霹雳”，运用了比喻的修辞手法，“震得山冈也动了”是一种很夸大的写法，采用了夸张的手法，表现了老虎的凶猛，衬托了武松的勇武过人。（4）考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。A.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅飘飘然有神仙之概”这句话是小说《三国演义》中对诸葛亮的描写。B.“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。”这句话是小说《西游记》中对孙悟空的描写。C.“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。”这句话是小说《水浒传》中对武松的描写。D.“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。心较比干多一窍，病如西子胜三分”这句话是小说《红楼梦》中对林黛玉的描写。故选C。（5）考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合课文的学习，评价你眼中的武松。故答案为：（1）ācuàn节；（2）武松打虎扑掀剪闪躲机智勇敢；（3）比喻夸张；（4）C；（5）武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。10．（11分）归途中的沉思1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思。耶鲁大学的毕业晚会开始了，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫人说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧紧握着老师的手，激动地连声道谢。A.想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。另一件屈辱的心事也涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯片，詹天佑正在听课。屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷……”B.具有强烈民族自尊心的磨天佑感到痛心与惭愧，默默地低下了头。下课以后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬，那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”C.詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大英帝国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。“鸣……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他兴奋地踏上祖国的土地。（1）请根据短文内容拟一个合适的题目，填在文中的横线处。（2）根据短文内容完成，思维导图。（3）从文中A、B、C三处画横线的句子中任选一处，完成练习。我选择的是①C处，这里运用了②语言描写，我猜想詹天佑此时可能在想：③不久，就会让你们看到中国的铁路。【考点】记叙文；内容理解与概括；给文章加标题；描写手法；扩展写话．【答案】（1）归途中的沉思；（2）①洋学生嘲笑中国铁路的落后，使詹天佑倍感屈辱。②A；③热爱祖国、报效祖国；（3）①C②语言③不久，就会让你们看到中国的铁路。【分析】短文主要写了詹天佑从美国留学的归途中，回忆起自己亲身经历的两段往事，表达了詹天佑对祖国的热爱与想要报效祖国的决心。【解答】（1）考查给文章拟标题。根据文章内容，文章是围绕詹天佑回国途中的沉思来写的，所以可拟标题为《归途中的沉思》。（2）考查了学习的概括能力及对写作顺序的理解。从“他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛”可知，詹天佑回忆了老师送一小皮箱建筑铁路的资料给詹天佑，希望他为国做贡献。从“另一件屈辱的心事也涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课……下课以后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说”可知，第二件事是洋学生嘲笑中国铁路的落后，使詹天佑倍感屈辱。从“1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思”可知，短文主要写了詹天佑从美国留学的归途中，回忆起自己亲身经历的两段往事运用了插叙的叙述方式，表达了詹天佑对祖国的热爱与想要报效祖国的决心。（3）考查了写作方法的理解。任选一处即可。例：C。从“詹天佑忽然站起来说”可知，这是语言描写，詹天佑此时可能在想：“不久，就会让你们看到中国的铁路。”故答案为：（1）归途中的沉思；（2）①洋学生嘲笑中国铁路的落后，使詹天佑倍感屈辱。②A；③热爱祖国、报效祖国；（3）①C②语言③不久，就会让你们看到中国的铁路。七、习作。（30分）11．（30分）在成长的道路上，榜样无处不在，生活中到处都有值得我们学习的人。赛场上为了集体荣誉拼尽全力的同学；校园里兢兢业业、忘我工作的老师；生活中身体力行教育我们的品质高尚的父母；社会上舍小家顾大家的警察、医生………请以“榜样”为话题，选择对你成长影响最大的一个人，运用描写人物的基本方法，选取典型事例，表现人物特点。要求：题目自拟，不少于400字，不得出现真实的人名和校名。【考点】话题作文．【答案】妈妈是我的榜样她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，戴一副近视眼镜，有一对弯弯的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的——那就是我的妈妈。我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看见她在床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天不管天晴下雨接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。有一天，我和妈妈去楼下散步，走