2025-2026学年四年级语文（下）第四单元巩固

2025-2026学年四年级语文（下）第四单元巩固一、字词基础：筑牢语文大厦的基石（一）易读错字辨析本单元的易读错字多集中在多音字和形近字上，同学们在认读时需格外留意。例如“囊萤夜读”中的“囊”，应读náng，而不是nǎng；“恭勤不倦”的“勤”读qín，不要误读为qíng。还有“卒业”的“卒”，表示“完成、结束”时读zú，若表示“士兵”也读zú，但在“卒然”中则读cù，需结合语境判断。《铁杵成针》里的“杵”读chǔ，指的是舂米或捶衣用的木棒，不要读成wǔ。“老媪”的“媪”读ǎo，是年老妇女的意思，和“温”（wēn）要区分开。此外，“剖开”的“剖”读pōu，“混乱”的“混”读hùn，“嘶叫”的“嘶”读sī，这些字在朗读和书写时都要准确把握读音。（二）易写错字巩固汉字的书写讲究笔画和结构，本单元的易写错字常常让同学们栽跟头。“囊”字笔画较多，共22画，书写时要注意上面的“廿”和下面的“襄”部分，尤其是“襄”里面的“口”和“巛”，不能写错。“萤”字下面是“虫”，不要写成“火”，它和“荧”“莹”是形近字，“荧”一般用于“荧光”“荧幕”，“莹”用于“晶莹”“莹白”，要根据字义区分。“恭”字的下面是“小”字多一点，不要写成“水”；“勤”字左边是“堇”，右边是“力”，注意“堇”的笔画顺序，先写横，再写竖，然后写里面的横折、横、竖、横折、横、横。“博”字左边是“十”“早”“卜”，右边是“尃”，不要把右边写成“甫”。“贫”字上面是“分”，下面是“贝”，和“贪”（上面是“今”）要区分清楚。（三）多音字积累多音字是语文学习中的重点和难点，本单元出现了不少多音字，同学们要结合不同的语境理解其含义和读音。“盛”在“盛饭”中读chéng，表示把东西放进去；在“盛开”“茂盛”中读shèng，表示兴旺、丰富。“好”在“好学”中读hào，表示喜爱；在“好人”“好事”中读hǎo，表示优点多、令人满意。“相”在“相信”“相同”中读xiāng，表示互相、彼此；在“相貌”“照相”中读xiàng，表示容貌、样子。“角”在“角度”“角落”中读jiǎo；在“角色”“主角”中读jué。“当”在“当然”“应当”中读dāng；在“当铺”“上当”中读dàng。同学们可以通过组词、造句的方式加深对多音字的理解和记忆。二、课文理解：走进文本的深处（一）《囊萤夜读》：勤学苦读的典范《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，讲述了晋朝人车胤家境贫寒，夏天用白绢做成口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习的故事。这篇文言文虽然篇幅短小，但蕴含着深刻的道理。文章开篇“胤恭勤不倦，博学多通”，直接点明车胤恭敬勤勉、知识渊博的特点。“恭勤不倦”体现了他学习的态度，恭敬且勤奋，从不倦怠；“博学多通”则是他勤奋学习的结果，知识广博，通晓很多学问。接下来“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，详细描述了车胤在艰苦条件下创造学习条件的做法。“家贫不常得油”交代了他面临的困境，没有足够的油来点灯照明；“夏月则练囊盛数十萤火以照书”则展现了他的聪明才智，用白绢口袋装萤火虫来照明读书；“以夜继日焉”突出了他学习的刻苦，日夜不停。从这篇文章中，我们可以感受到车胤在逆境中不屈不挠、勤奋好学的精神。在现代社会，我们拥有良好的学习条件，更应该珍惜时光，努力学习，像车胤一样追求知识，不断提升自己。（二）《铁杵成针》：坚持就是胜利《铁杵成针》出自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》，讲述了李白小时候在山中读书，没有完成学业就放弃了，路过一条小溪，看见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说要把铁棒磨成针。李白被她的意志感动，回去完成了学业的故事。“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。”这部分介绍了故事发生的地点和背景，李白在山中读书，因为遇到困难就放弃了学业。“过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’”李白路过小溪，遇到老妇人正在磨铁棒，好奇询问，得知老妇人想要把铁棒磨成针。“太白感其意，还卒业。”李白被老妇人的坚持精神所感动，回去完成了学业。这个故事告诉我们，只要有恒心，有毅力，无论多么困难的事情都能成功。学习也是如此，不能遇到一点挫折就半途而废，要像老妇人一样，坚持不懈，持之以恒，才能取得好成绩。（三）《“诺曼底号”遇难记》：英雄船长的壮举《“诺曼底号”遇难记》是法国作家维克多·雨果的作品，讲述了“诺曼底号”轮船在海上被“玛丽号”轮船撞击后，船长哈尔威镇定自若地指挥救援，最终以身殉职的故事。文章按照事情发展的顺序，依次描写了“诺曼底号”的豪华、航行中的平静、撞击发生时的混乱、哈尔威船长的指挥以及船长与轮船一同沉入大海的悲壮场景。在撞击发生后，船上一片混乱，“人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”而哈尔威船长却“站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’”他的镇定自若和果断指挥，让混乱的场面逐渐得到控制。哈尔威船长在危难时刻，把生的希望留给了乘客和船员，自己却坚守在岗位上，与轮船共存亡。他的英雄壮举展现了他忠于职守、舍己为人的高尚品质。通过学习这篇课文，我们要学习哈尔威船长的精神，在面对困难和危险时，保持冷静，勇于担当。（四）《黄继光》：抗美援朝的英雄赞歌《黄继光》讲述了抗美援朝战争中，志愿军战士黄继光为了夺取战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人地堡的机枪射孔，壮烈牺牲的故事。1952年10月，在上甘岭战役中，黄继光所在的部队进攻敌人的高地，遭到敌人地堡里机枪的猛烈射击，部队被压制在山坡上。在这关键时刻，黄继光主动请战，带领两名战士去炸毁敌人的地堡。在战斗中，一名战士牺牲，另一名战士负伤，黄继光自己也多处受伤，但他依然顽强地向地堡爬去。当他靠近地堡时，毅然扑向敌人的机枪射孔，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为部队冲锋扫清了障碍。黄继光的英雄事迹体现了他为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的崇高精神。他的壮举激励着一代又一代的中国人，我们要铭记历史，缅怀英雄，珍惜现在的和平生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。三、语句运用：提升语言表达的魅力（一）关联词的正确使用关联词能够使句子之间的逻辑关系更加清晰，本单元涉及到不少关联词的运用。例如“无论……都……”表示条件关系，不管在什么条件下，结果都不会改变。“无论遇到多大的困难，我们都要坚持下去。”“只要……就……”表示充分条件，具备了前面的条件，就会产生后面的结果。“只要我们努力学习，就一定能取得好成绩。”“虽然……但是……”表示转折关系，前后分句的意思相反或相对。“虽然今天天气很冷，但是同学们依然坚持锻炼身体。”“因为……所以……”表示因果关系，前面的分句说明原因，后面的分句说明结果。“因为他平时刻苦学习，所以在考试中取得了优异的成绩。”同学们要在理解关联词含义的基础上，正确运用到句子中，使语言表达更加准确、流畅。（二）修辞手法的灵活运用修辞手法可以让语言更加生动形象，富有感染力。本单元的课文中运用了多种修辞手法，同学们要学会借鉴和运用。比喻是最常见的修辞手法之一，例如“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。”把“玛丽号”轮船比作“幽灵”和“山峰”，生动地写出了轮船在夜雾中出现时的神秘和巨大。拟人手法也经常出现，“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”把轮机火炉当作人来写，赋予它“呛得直喘粗气”的动作，形象地表现了海浪的凶猛和轮船遭遇的困境。夸张手法可以增强语言的表现力，“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，夸张地表现了船长的坚定和悲壮。此外，还有排比、反问等修辞手法，同学们在写作时可以根据需要灵活运用，让自己的文章更加出彩。（三）句式变换与仿写句式变换可以使句子的表达形式更加多样化，例如把陈述句改为反问句，“他的英雄事迹令人感动。”改为“他的英雄事迹难道不令人感动吗？”反问句比陈述句更能加强语气，表达强烈的情感。把“把”字句改为“被”字句，“我把窗户关上了。”改为“窗户被我关上了。”句式的变换要注意句子的意思不能改变。仿写句子是提升语言表达能力的有效方法，同学们可以模仿课文中的句式进行创作。例如模仿“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”写一个拟人句：“花儿在风中笑弯了腰。”模仿“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。”写一个比喻句：“天上的星星好似一颗颗钻石，又仿佛一只只眼睛。”通过不断地仿写，同学们的语言表达能力会逐渐提高。四、阅读理解：掌握解题的技巧（一）文言文阅读方法文言文是中国传统文化的瑰宝，学习文言文要掌握正确的方法。首先，要读准字音，读通句子，结合注释理解字词的含义。例如《囊萤夜读》中的“恭勤不倦”，“恭”是恭敬的意思，“勤”是勤奋的意思，“倦”是疲倦的意思，连起来就是恭敬勤勉，不知道疲倦。其次，要把握文章的主要内容，理解文章所表达的道理。可以通过翻译句子，把文言文转化为现代汉语，帮助理解。翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，即准确、通顺、优美。例如“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，翻译为“夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本”。最后，要背诵和积累文言文名句，加深对文章的理解和记忆。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这些名句都蕴含着深刻的道理，可以激励我们努力学习。（二）现代文阅读技巧现代文阅读需要同学们具备较强的理解能力和分析能力。在阅读文章时，首先要通读全文，了解文章的主要内容和中心思想。可以通过抓住文章的标题、开头、结尾以及每段的中心句来把握文章的主旨。其次，要分析文章的结构和写作手法。文章的结构一般有总分总、总分、分总等形式，写作手法包括记叙、描写、抒情、议论、说明等。例如《“诺曼底号”遇难记》采用了记叙和描写相结合的手法，通过对人物语言、动作、神态的描写，刻画了哈尔威船长的英雄形象。然后，要理解重点词语和句子的含义。重点词语往往是文章的关键词，能够体现文章的中心思想；重点句子则可能蕴含着深刻的道理或情感。例如“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话通过对哈尔威船长动作和神态的描写，表现了他忠于职守、视死如归的精神。最后，要学会概括文章的主要内容和段落大意。概括主要内容可以采用“谁+做了什么+结果怎么样”的句式，概括段落大意可以抓住每段的中心句或关键信息。（三）答题注意事项在做阅读理解题时，同学们要注意答题的规范性和准确性。首先，要认真审题，理解题目要求，明确答题的方向。例如题目要求“概括文章的主要内容”，就不能只回答某一个段落的内容；题目要求“分析人物形象”，就要结合文章中的具体事例进行分析。其次，要在文章中寻找答题的依据，不能凭空想象。例如题目问“哈尔威船长是一个怎样的人”，就要从文章中找到描写哈尔威船长语言、动作、神态的句子，分析他的品质。最后，要注意答题的语言表达，做到简洁明了、条理清晰。可以采用分点作答的方式，把答案有条理地呈现出来。例如分析人物形象时，可以分几点：1.忠于职守；2.镇定自若；3.舍己为人。五、写作训练：练就妙笔生花的本领（一）读后感写作指导读后感是读完一本书或一篇文章后，写下自己的感受和体会。写读后感时，首先要简述原文的内容，重点介绍与自己感受相关的部分，不要面面俱到。然后，要明确自己的观点，即读完文章后的感受和体会。观点要明确，不能模棱两可。接下来，要结合原文内容和自己的生活实际，进行具体的分析和阐述。可以引用原文中的句子或事例，来支持自己的观点。例如读完《黄继光》后，可以结合黄继光的英雄事迹，谈谈自己在学习和生活中应该如何面对困难，坚持不懈。最后，要总结全文，升华主题。可以再次强调自己的观点，或者发出号召，激励自己和读者。写读后感要注意真情实感，不要空洞无物，要写出自己的真实想法和感受。（二）记事作文技巧记事作文是同学们经常写的一种作文类型，要写好记事作文，需要注意以下几点。首先，要选择有意义的事情来写。事情可以是自己亲身经历的，也可以是看到或听到的，但必须是能够引起自己情感共鸣的。例如一次难忘的旅行、一次成功的经历、一次挫折后的成长等。其次，要把事情的经过写清楚。事情的经过包括起因、经过、结果，要按照一定的顺序来写，使文章条理清晰。在描写事情经过时，要注意细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理活动等，让读者能够身临其境。例如描写一次运动会的比赛场景，可以写运动员的起跑姿势、跑步时的动作、观众的加油声等。然后，要写出自己的感受和体会。记事作文不仅仅是记录事情的经过，更重要的是表达自己的情感和想法。可以在文章的结尾处点明自己的感受，也可以在叙述过程中穿插自己的心理活动。例如写一次帮助别人的事情，可以写出自己帮助别人后的快乐和满足感。最后，要注意文章的结构和语言表达。文章的结构要合理，开头、中间、结尾要衔接自然；语言表达要生动形象，避免使用平淡无奇的词语。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。（三）想象作文拓展想象作文可以充分发挥同学们的想象力，培养创新思维。写想象作文时，首先要确定想象的主题和内容。主题要积极向上，内容要合理有趣。例如可以想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由飞翔；可以想象未来的世界是什么样子的；可以想象自己穿越到了古代，经历了一场奇妙的冒险。其次，要构建一个完整的想象世界。在这个世界里，要有合理的规则和逻辑，不能天马行空，毫无章法。例如想象未来的城市，要考虑到城市的交通、环境、科技等方面，让读者觉得这个世界是真