职中教师业务考核制度

PAGE职中教师业务考核制度一、总则（一）目的为了加强职中教师队伍建设，提高教师业务水平，确保教育教学质量，特制定本业务考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，不断提升自身业务能力，为学校的发展和学生的成长提供有力支持。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师的教学工作、专业发展、师德师风等多个方面，确保对教师业务水平的全面评价。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过量化指标、教学成果、学生评价等多维度数据进行考核，减少主观因素的干扰。3.公正性原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保每位教师都能得到公平公正的对待。4.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称晋升、岗位调整等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高业务水平。（三）适用范围本制度适用于本校全体职中教师。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学计划与备课（15分）教学计划完整、合理，符合课程标准和学生实际情况，得5分。备课认真，教案详细，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得8分。教案无明显错别字、语病，每发现一处扣1分，直至扣完。教学过程设计不合理酌情扣分。能根据教学实际及时调整教学计划和教案，得2分。2.课堂教学（40分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得10分。每出现一处教学内容错误或重点难点把握不准扣2分，直至扣完。教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，激发学生学习兴趣，得10分。教学方法单一、学生参与度低酌情扣分。教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，得8分。教学过程混乱酌情扣分。教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、有条理，得6分。语言表达不清、板书潦草酌情扣分。合理运用现代教育技术手段辅助教学，得6分。未运用现代教育技术手段或运用不当酌情扣分。3.作业批改与辅导（15分）作业布置适量、适度，针对性强，符合教学要求，得5分。作业布置过多或过少、缺乏针对性酌情扣分。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，有批改日期，得6分。批改不认真、无批改日期每发现一处扣1分，直至扣完。注重对学生作业中的问题进行分析总结，对学习困难学生进行个别辅导，得4分。未进行作业问题分析总结、未对困难学生辅导酌情扣分。4.教学评价（10分）能根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评价方案，得4分。评价方案不合理酌情扣分。定期对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，得4分。评价方式单一、评价结果不客观酌情扣分。能根据评价结果及时调整教学策略，改进教学方法，得2分。未根据评价结果调整教学酌情扣分。（二）专业发展1.教育教学研究（15分）积极参与学校组织的教研活动，按时参加教研会议，认真做好记录，得5分。无故缺席教研活动每次扣2分，记录不认真酌情扣分。每学年撰写一篇教育教学论文或教学反思，论文或反思具有一定的质量和价值，得8分。论文或反思质量不高酌情扣分，未完成撰写扣8分。参与校级以上课题研究，或在教育教学改革方面有创新实践，并取得一定成果，得2分。参与课题研究或有创新实践成果加分，反之不扣分。2.专业培训与进修（10分）积极参加学校组织的各类专业培训和进修活动，按时完成培训任务，得6分。无故缺席培训每次扣2分，未完成培训任务酌情扣分。主动参加校外专业培训或进修，提升自身专业素养，得4分。参加校外培训或进修加分，反之不扣分。（三）师德师风1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得5分。工作态度不认真、敷衍了事酌情扣分。认真履行教师职责，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，得5分。迟到、早退每次扣1分，旷工每次扣5分。2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，得5分。歧视、体罚或变相体罚学生，发现一次扣5分。关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难，得5分。对学生问题不闻不问酌情扣分。3.教书育人（10分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力品德修养，得5分。教学方法不当、不利于学生全面发展酌情扣分。言传身教，以身作则，以良好的师德风范影响学生，得5分。自身行为不端，给学生造成不良影响酌情扣分。4.为人师表（10分）遵守社会公德，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，得5分。出现违规违纪行为，发现一次扣5分。衣着得体，举止文明，语言规范，树立良好的教师形象，得5分。言行举止不当酌情扣分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教务处负责，通过教学检查、课堂观察、学生评教、作业批改检查等方式，对教师日常教学工作进行不定期检查和评价，及时记录教师的工作表现和存在的问题。2.学期考核：在每学期末进行，教师根据本学期的工作情况，填写《职中教师业务考核自评表》，总结教学成果、专业发展情况、师德师风表现等方面的工作。教务处组织同行教师进行互评，同时收集学生对教师的评价意见。综合平时考核结果和学期末自评、互评、学生评价情况，形成教师学期考核成绩。3.年度考核：在每年年底进行，根据教师全年的学期考核成绩进行综合评定。年度考核成绩作为教师绩效奖励、职称晋升、岗位调整等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师在学期末或年末，按照考核内容和标准，对自己本学期或本年度的业务工作进行全面总结和自我评价，填写自评表，提交相关证明材料。2.同行互评：教务处组织同行教师对每位教师进行评价。同行教师根据平时教学观察、听课情况等，对被评价教师的教学工作、专业发展、师德师风等方面进行客观评价，填写互评表。3.学生评价：教务处通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师进行评价。学生评价主要围绕教师的教学态度、教学方法、教学效果、师德师风等方面进行，评价结果作为考核的重要参考依据。4.综合评定：教务处汇总教师自评、同行互评、学生评价结果，结合平时考核情况，对每位教师的业务考核成绩进行综合评定。评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。5.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向教务处提出申诉。教务处对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果运用（一）绩效奖励1.考核结果为优秀的教师，给予[X]元的绩效奖励，并在全校教师大会上进行表彰。2.考核结果为良好的教师，给予[X]元的绩效奖励。3.考核结果为合格的教师，绩效奖励按照学校绩效工资方案正常发放。4.考核结果为不合格的教师，取消当年绩效奖励，并视情节轻重给予警告、诫勉谈话、岗位调整等处理。（二）职称晋升1.在职称晋升评审中，考核结果作为重要的参考依据。近[X]年考核结果均为优秀或连续[X]年考核结果为良好以上的教师，在同等条件下优先晋升职称。2.考核结果为不合格的教师，在职称晋升时实行一票否决。（三）岗位调整1.根据考核结果，对教师岗位进行动态调整。考核结果优秀的教师，在岗位竞聘、课程安排等方面给予优先考虑。2.考核结果不合格的教师，学校将根据实际情况进行岗位调整，如调整到教辅岗位或待岗培训等。待岗培训期间，只发放基本工资的[X]%，培训期满后经考核合格方可重新上岗，不合格者予以辞退。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校教务处提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据，并附相关证明材料。（二）处理程序教务处接到教师申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实。调查过程中，充分听取教师本人的陈述和申辩，查阅相关考核资料，走访相关人员，收集证据。调查结束后，教务处应在[X]个工作日内将处理结果反馈给教师。如教师对处理结果仍不满意，可在接到反馈结果