中学绩效工资考核制度

PAGE中学绩效工资考核制度一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正的中学绩效工资分配机制，充分调动教职工的工作积极性和主动性，提高教育教学质量，促进学校各项工作健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本考核制度。（二）基本原则1.尊重规律，以人为本遵循教育教学规律和教师成长发展规律，充分体现教师的工作特点和职业特性，尊重教师的劳动成果，关注教师的个体差异，激励广大教师爱岗敬业，积极进取，不断提高自身素质和教育教学水平。2.以德为先，注重实绩把师德表现放在首位，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。注重教师履行岗位职责的实际表现和工作业绩，将考核结果与绩效工资分配、奖励、聘任（续聘）、晋升等挂钩，激励教师全身心投入教育教学工作。3.客观公正，简便易行坚持实事求是、客观公正的原则，科学合理地制定考核标准和方法，规范考核程序，确保考核结果真实可靠。考核指标和办法应具有可操作性，便于实施和监督，减轻教师负担。（三）考核对象本校全体在职教职工。（四）考核周期考核周期为自然年度，即每年1月1日至12月31日。二、考核内容及标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，积极完成各项工作任务，得45分。工作态度较为认真，能基本完成工作任务，但存在一定的敷衍现象，得23分。对工作缺乏热情，责任心不强，不能很好地履行职责，得01分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，主动帮助学生解决学习和生活中的困难，深受学生喜爱，得45分。能关注学生的学习和生活情况，但关爱学生的方式方法有待改进，得23分。对学生关心不够，存在歧视、体罚或变相体罚学生等行为，得01分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果显著，得45分。教学方法得当，能完成教学任务，但在育人方面措施不够有力或效果不明显，得23分。教学方法陈旧，不注重学生全面发展，育人意识淡薄，得01分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉遵守社会公德和学校规章制度，在师生中有较高威信，得45分。能遵守教师职业道德规范，但有时言行不够注意，对学生有一定影响，得23分。违反教师职业道德规范，在师生中造成不良影响，得01分。（二）教育教学工作（60分）1.教学常规（20分）备课（5分）认真钻研教材，精心设计教学方案，教学目标明确，教学环节完整，教学方法恰当，教学过程详细，得45分。备课基本认真，能完成教学大纲要求，但教学方案不够完善，教学过程不够详细，得23分。备课不认真，教学目标不明确，教学环节不完整，教学方法不当，得01分。上课（10分）教学基本功扎实，教态亲切自然，语言准确生动，板书规范工整，教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学效果良好，得810分。教学基本功尚可，教态较自然，语言较准确，板书较规范，教学方法较灵活，教学过程较流畅，教学效果一般，得47分。教学基本功较差，教态不自然，语言不准确，板书不规范，教学方法单一，教学过程不流畅，教学效果较差，得03分。作业批改（3分）认真及时批改作业，全批全改，批改符号规范，评语恰当，能及时反馈学生作业情况，得23分。能批改作业，但存在批改不及时或批改符号不规范等问题，得1分。不认真批改作业，存在漏批现象，得0分。辅导学生（2分）关注学生个体差异，能根据学生实际情况进行有针对性的辅导，辅导效果明显，得12分。能对学生进行一般性辅导，但针对性不强，辅导效果不显著，得0.5分。很少对学生进行辅导，得0分。2.教学业绩（30分）考试成绩（15分）所教班级学生在学期末考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在年级名列前茅，得1215分。所教班级学生成绩较好，平均分、及格率、优秀率等指标在年级处于中等水平，得611分。所教班级学生成绩较差，平均分、及格率、优秀率等指标在年级排名靠后，得05分。教学成果（10分）在教育教学研究方面取得显著成果，如发表高质量论文、参与课题研究并取得重要成果、获得教学竞赛奖项等，得810分。在教育教学研究方面有一定成果，如发表一般论文、参与校级课题研究等，得47分。在教育教学研究方面无明显成果，得03分。学生评价（5分）通过问卷调查、学生座谈会等方式，学生对教师教学满意度高，得45分。学生对教师教学满意度一般，得23分。学生对教师教学满意度较低，得01分。3.教育工作（10分）班级管理（5分）班级管理规范有序，班风正，学风浓，班级秩序良好，学生集体荣誉感强，得45分。班级管理基本规范，班风、学风较好，但存在一些问题，得23分。班级管理混乱，班风、学风差，学生纪律松散，得01分。学生活动组织（3分）积极组织学生参加学校各项活动，活动效果好，学生参与度高，得23分。能组织学生参加学校活动，但活动效果一般，学生参与度不高，得1分。很少组织学生参加学校活动，得0分。学生思想教育（2分）注重学生思想道德教育，能及时了解学生思想动态，有针对性地开展思想教育工作，效果显著，得12分。能关注学生思想状况，但思想教育工作不够深入，效果一般，得0.5分。对学生思想教育不够重视，得0分。（三）教研与专业发展（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，在教研活动中表现突出，得45分。能按时参加教研活动，参与讨论，但主动性不够，得23分。很少参加教研活动，对教研工作不积极，得01分。2.专业学习与培训（5分）积极参加各类专业培训和学习活动，不断更新教育观念，提高专业素养，学习成果显著，得45分。能参加专业培训和学习活动，但学习效果一般，得23分。不重视专业学习，很少参加培训和学习活动，得01分。3.专业成长（5分）在教育教学实践中不断探索创新，专业水平提升明显，在学科领域有一定影响力，得45分。专业水平有一定提高，但进步不显著，得23分。专业发展停滞不前，得01分。（四）工作量（5分）1.教学工作量（3分）满课时工作量且教学效果良好，得23分。基本完成课时工作量，得1分。未完成课时工作量，得0分。2.其他工作任务（2分）积极承担学校安排的其他工作任务，如班主任工作、教研组长工作、社团指导工作等，且完成质量较高，得12分。能承担一些学校安排的其他工作任务，但完成质量一般，得0.5分。很少承担学校安排的其他工作任务，得0分。三、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价，填写《中学教师绩效工资考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评价（仅限任课教师）通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对任课教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果按一定比例计入教师考核总分。（三）同行评价组织本学科教师对被考核教师的教育教学工作进行评价，评价内容包括教学能力、教学业绩、教研水平等方面。同行评价结果按一定比例计入教师考核总分。（四）年级组评价（仅限班主任和年级组长）年级组对班主任和年级组长的班级管理、学生教育、年级工作组织等方面进行评价，评价结果按一定比例计入教师考核总分。（五）学校考核小组评价学校成立考核小组，由学校领导、中层干部、教师代表等组成。考核小组根据教师个人自评、学生评价、同行评价、年级组评价等情况，结合平时工作表现，对教师进行综合评价，确定考核等次。（六）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、绩效工资分配（一）绩效工资构成绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。基础性绩效工资按照国家和地方有关规定执行，奖励性绩效工资根据教师考核结果进行分配。（二）奖励性绩效工资分配办法1.确定奖励性绩效工资总额根据学校年度绩效工资总量和考核结果，确定奖励性绩效工资总额。2.计算教师个人奖励性绩效工资教师个人奖励性绩效工资=奖励性绩效工资总额×教师个人考核得分比例教师个人考核得分比例=教师个人考核得分÷全体教师考核得分总和（三）绩效工资发放绩效工资每学期发放一次，根据考核结果和分配办法，在学期末一次性发放给教师。五、考核结果的使用（一）与绩效工资挂钩考核结果作为教师绩效工资分配的主要依据，考核等次越高，绩效工资分配额度越大