2025年湖南省常德市专业技术人员继续教育公需课考试试题及答案

2025年湖南省常德市专业技术人员继续教育公需课考试试题及答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.根据《湖南省专业技术人员继续教育条例》，专业技术人员每年参加继续教育的总学时应不少于（）。A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时2.新修订的《中华人民共和国安全生产法》中，明确提出“三管三必须”原则，其核心是（）。A.管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全B.管技术必须管安全、管质量必须管安全、管进度必须管安全C.管设计必须管安全、管施工必须管安全、管验收必须管安全D.管设备必须管安全、管人员必须管安全、管环境必须管安全3.《新时代公民道德建设实施纲要》中，职业道德建设的首要要求是（）。A.服务群众B.爱岗敬业C.奉献社会D.诚实守信4.数字经济的核心生产要素是（）。A.土地与劳动力B.资本与技术C.数据D.能源与原材料5.专业技术人员继续教育中，公需课的主要内容不包括（）。A.法律法规B.职业道德C.专业领域前沿技术D.创新能力培养6.安全生产管理中，“四不放过”原则不包括（）。A.事故原因未查清不放过B.责任人员未处理不放过C.整改措施未落实不放过D.企业损失未弥补不放过7.下列不属于专业技术人员职业道德基本规范的是（）。A.团结协作B.保守秘密C.追求利益最大化D.廉洁自律8.湖南省推动“三高四新”战略定位中，“四新”不包括（）。A.在推动高质量发展上闯出新路子B.在构建新发展格局中展现新作为C.在推动中部地区崛起和长江经济带发展中彰显新担当D.在数字经济领域实现新突破9.大数据技术应用的核心环节是（）。A.数据采集B.数据存储C.数据分析D.数据可视化10.专业技术人员创新能力的核心是（）。A.知识储备量B.问题解决能力C.跨领域协作能力D.批判性思维与创造性思维二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）1.根据《湖南省专业技术人员继续教育实施办法》，继续教育的主要形式包括（）。A.参加学术会议、讲座或培训B.发表专业论文或出版专著C.参与重大科研项目D.完成网络在线课程学习2.专业技术人员职业道德建设的目标包括（）。A.提升职业责任感B.规范职业行为准则C.增强行业公信力D.提高个人收入水平3.企业落实安全生产主体责任的关键措施包括（）。A.建立健全安全生产责任制B.定期开展安全培训与演练C.加大安全设施设备投入D.隐瞒事故以减少社会影响4.数字经济对传统产业的赋能作用体现在（）。A.优化生产流程，降低成本B.提升产品个性化定制能力C.拓展市场销售渠道D.减少人力资源需求5.专业技术人员继续教育公需课的学习意义包括（）。A.适应技术变革与政策更新B.满足职称评审与岗位聘任要求C.提升跨领域综合素养D.强制完成学习任务以避免处罚三、填空题（共5题，每空2分，共10分）1.湖南省专业技术人员继续教育实行（）学时制度，其中公需课每年不少于（）学时。2.《新时代公民道德建设实施纲要》提出，要把（）贯穿道德建设全过程，推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。3.安全生产管理的基本方针是“安全第一、（）、综合治理”。4.数字经济的“四化”框架包括数字产业化、产业数字化、（）和治理数字化。5.专业技术人员创新能力的培养需依托（）、实践锻炼和跨学科交流三个关键路径。四、简答题（共4题，每题8分，共32分）1.简述专业技术人员继续教育中“线上线下融合”模式的优势。2.结合《新时代公民道德建设实施纲要》，说明专业技术人员职业道德建设的主要路径。3.企业应如何通过“双重预防机制”防范安全生产事故？请具体说明。4.分析数字技术在推动传统制造业转型升级中的具体应用场景（至少列举3个场景）。五、案例分析题（共2题，每题11.5分，共23分）案例1：某建筑设计公司2024年组织专业技术人员参加继续教育，部分员工因项目任务紧张未完成90学时要求（仅完成60学时），公司以“工作优先”为由未督促补学。次年，部分员工申请高级职称评审时，因继续教育学时不足被退回材料，员工要求公司承担责任，公司认为“学时未达标是个人原因”。问题：（1）该公司的行为是否符合《湖南省专业技术人员继续教育条例》规定？请说明依据。（2）若你是公司人力资源负责人，应如何处理此类问题？案例2：某化工企业2024年发生一起小型泄漏事故，未造成人员伤亡，但现场操作人员未及时上报，企业自行处理后未记录。2025年，应急管理部门检查时发现该事故记录缺失，且企业安全培训档案中存在代签现象。问题：（1）该企业违反了《中华人民共和国安全生产法》的哪些规定？（2）针对检查中发现的问题，企业应采取哪些整改措施？答案及解析一、单项选择题1.B解析：《湖南省专业技术人员继续教育条例》明确每年总学时不少于90学时，其中公需课30学时，专业课60学时。2.A解析：“三管三必须”指管行业、管业务、管生产经营必须管安全，是新《安全生产法》的核心原则。3.B解析：《新时代公民道德建设实施纲要》强调职业道德以“爱岗敬业”为首要要求。4.C解析：数据是数字经济区别于传统经济的核心生产要素。5.C解析：公需课侧重通用性知识（如法规、道德），专业前沿技术属于专业课内容。6.D解析：“四不放过”包括原因未查清、责任未处理、整改未落实、有关人员未受教育，不涉及企业损失弥补。7.C解析：职业道德以服务社会为导向，“追求利益最大化”属于企业经营目标，非道德规范。8.D解析：“四新”指高质量发展、新发展格局、中部崛起与长江经济带新担当、谱写新时代中国特色社会主义湖南新篇章，不包含数字经济新突破。9.C解析：数据分析是挖掘数据价值的核心环节，决定应用效果。10.D解析：创新能力的核心是批判性思维（质疑现有问题）与创造性思维（提出新方案）。二、多项选择题1.ABCD解析：《湖南省专业技术人员继续教育实施办法》规定，学术活动、成果产出、科研项目、在线学习均为有效形式。2.ABC解析：职业道德建设目标包括责任、行为规范、公信力，不涉及个人收入。3.ABC解析：隐瞒事故违反《安全生产法》，不属于“落实责任”措施。4.ABC解析：数字经济可优化流程、提升定制能力、拓展渠道，但不会“减少人力资源需求”（而是优化结构）。5.ABC解析：公需课意义包括适应变革、满足评审要求、提升综合素养，“强制完成”非核心意义。三、填空题1.学分；302.社会主义核心价值观3.预防为主4.数据价值化5.理论学习四、简答题1.优势：①灵活性：线上学习突破时间空间限制，适合分散型技术人员；②互动性：线下集中培训可通过案例研讨、专家答疑深化理解；③成本控制：线上课程重复利用率高，降低企业培训成本；④效果追踪：线上平台可记录学习进度，线下考核检验实际应用能力，形成闭环管理。2.主要路径：①教育引导：将职业道德纳入继续教育公需课，通过案例教学（如科研诚信、技术伦理）强化认知；②制度约束：制定行业职业道德规范（如《湖南省专业技术人员职业道德准则》），明确“红线”（如泄露商业秘密、学术不端）；③实践养成：在项目合作中倡导团结协作，在技术决策中强调社会责任（如环保、安全）；④激励机制：将职业道德表现与职称评审、评优评先挂钩，树立典型（如“常德市最美科技工作者”）。3.“双重预防机制”即风险分级管控与隐患排查治理：①风险分级管控：企业需全面辨识生产环节风险（如化工企业的易燃物储存、设备老化），采用LEC法（风险矩阵）评估风险等级（高、中、低），针对高风险环节制定专项管控措施（如增设监控、限制作业时间）；②隐患排查治理：建立“日常巡查+专项检查”制度（如车间每日自查、公司每月抽查），对排查出的隐患（如管道密封不严）实行“清单管理”，明确整改责任人、期限和验收标准，确保“发现整改销号”闭环。4.应用场景：①智能生产：通过工业互联网平台连接设备（如数控机床、机器人），实现生产数据实时采集与分析，优化工艺参数（如调整注塑温度减少次品率）；②质量检测：利用机器视觉技术（如AI摄像头）替代人工目检，识别零件表面缺陷（如裂纹、划痕），提升检测效率（从每小时50件提升至200件）；③供应链协同：通过区块链技术实现原材料采购、物流运输全流程追溯（如钢材从钢厂到车间的温度、湿度记录），降低库存成本（减少30%冗余库存）；④个性化定制：依托大数据分析客户需求（如家具尺寸、颜色偏好），通过柔性生产线实现“小批量、多批次”生产（如10件起订的定制沙发）。五、案例分析题案例1（1）不符合。依据《湖南省专业技术人员继续教育条例》第十条：“用人单位应保障专业技术人员参加继续教育的时间和经费，督促其完成规定学时”。公司以“工作优先”为由未督促补学，违反了保障义务。（2）处理措施：①立即组织未达标员工通过线上课程补学（如选择公需课《创新能力培养》《职业道德与法治》），确保6个月内完成剩余30学时；②修订公司培训制度，将继续教育学时完成情况纳入部门绩效考核（如部门负责人扣减10%季度绩效），避免类似问题；③与职称评审机构沟通，说明情况并提交补学证明，争取为员工补办评审资格；④开展培训需求调研，根据项目周期调整学习计划（如项目淡季集中培训），平衡工作与学习。案例2（1）违反规定：①《安全生产法》第八十三条：“生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应立即报告本单位负责人，不得隐瞒”；②第二十八条：“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，如实记录培训时间、内容、参加人员”（代签行为违反记录要求）。（2）整改措施：①事故处理：补报2024年泄漏事故，配合应