2025-2026学年度第二学期学校节能减排绿色校园创建行动总结汇报

2025-2026学年度第二学期学校节能减排绿色校园创建行动总结汇报为深入贯彻落实国家、省、市关于节能减排、绿色发展的各项决策部署，践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，紧扣教育系统绿色校园创建工作要求，结合我校办学实际，2025-2026学年度第二学期，我校以“节约资源、降低能耗、保护环境、培育素养”为核心，扎实开展节能减排绿色校园创建各项行动，健全工作机制、强化宣传教育、落实具体举措，推动绿色理念融入校园管理、教育教学、师生生活全过程，有效降低了校园能耗，提升了师生绿色环保素养，营造了绿色、低碳、文明、和谐的校园氛围，取得了阶段性成效。现将本学期创建行动开展情况总结汇报如下：一、提高政治站位，强化组织保障，夯实创建工作基础我校高度重视节能减排绿色校园创建工作，将其作为推进学校高质量发展、落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的重要举措，切实强化组织领导、健全工作机制、细化工作部署，确保创建行动有序推进、落地见效。1.成立工作专班，明确责任分工。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，行政干部、各年级组、各部门负责人及教师代表为成员的节能减排绿色校园创建工作专班，统筹推进全校创建工作。明确专班职责，细化工作分工，校长履行第一责任人职责，全面统筹部署创建工作；分管副校长具体负责，协调各部门推进各项举措落实；各部门负责人具体落实本部门节能减排任务，形成“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同抓、全员参与共建”的工作格局，确保创建工作有人管、有人抓、有落实、有成效。2.制定工作方案，明确创建目标。结合学校实际，制定《2025-2026学年度第二学期节能减排绿色校园创建行动方案》，明确创建工作的指导思想、工作目标、主要任务、实施步骤及责任分工，细化节能减排具体指标、工作举措和完成时限，聚焦水电节约、垃圾分类、环保教育、校园绿化等重点工作，明确“降低能耗、提升素养、打造特色、形成长效”的创建目标，确保创建工作有序推进、精准发力。3.健全管理制度，强化监督考核。修订完善《学校节能减排管理制度》《校园垃圾分类管理办法》《校园水电使用管理规定》等相关制度，规范校园水电使用、垃圾分类、物资消耗等各项工作，明确师生节能减排行为规范；建立节能减排监督考核机制，将节能减排工作纳入各部门及教职工绩效考核，定期开展专项督查，对工作落实到位、成效突出的部门和个人予以表彰奖励，对浪费资源、违规操作的行为予以通报批评，充分发挥考核导向作用，推动各项制度落地生根。二、聚焦重点任务，落实具体举措，提升创建工作实效本学期，我校紧扣节能减排绿色校园创建目标，聚焦水电节约、垃圾分类、校园绿化、物资循环利用等重点任务，落实具体举措，精准发力、久久为功，不断提升创建工作实效，推动节能减排理念融入校园每一个角落。（一）强化水电节约，降低校园能耗以“节约每一度电、每一滴水”为目标，多措并举推进水电节约，有效降低校园能耗。一是规范水电使用管理，安排专人负责校园水电设施设备的日常检查、维护和维修，定期排查水电浪费、泄漏等问题，及时整改水电管线老化、水龙头滴漏、灯具损坏等隐患，本学期共排查整改水电隐患12处，确保水电设施设备正常运行；二是推行节能设施改造，更换校园老旧高耗能灯具为LED节能灯具80余盏，在卫生间、走廊等区域安装感应水龙头、感应灯，减少无效能耗，降低水电使用成本；三是强化师生节约意识，在教学楼、办公楼、食堂等区域张贴“节约用电、节约用水”“人走灯灭、人离水停”等宣传标语，引导师生养成随手关灯、关水龙头、关闭电器电源的良好习惯，杜绝“长明灯”“长流水”现象；四是加强能耗统计分析，安排专人定期统计校园水电消耗数据，对比分析能耗变化情况，查找能耗过高的原因，及时优化节能举措，本学期校园水电消耗较上一学期分别下降8%、10%，节能成效显著。（二）推进垃圾分类，营造清洁环境深入推进校园垃圾分类工作，引导师生树立“垃圾分类、绿色环保”理念，营造清洁、整洁、文明的校园环境。一是完善垃圾分类设施，在校园各楼层、走廊、操场、食堂等区域合理设置分类垃圾桶，分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，张贴清晰的垃圾分类标识和投放指南，方便师生分类投放；二是强化垃圾分类宣传教育，通过主题班会、校园广播、宣传栏、手抄报、垃圾分类知识讲座等形式，向师生普及垃圾分类知识、投放标准和环保意义，组织开展垃圾分类主题教育活动10余次，提升师生垃圾分类知晓率和参与率；三是落实垃圾分类责任，明确各年级组、各部门为垃圾分类责任主体，安排专人负责本区域垃圾分类督导工作，引导师生规范投放垃圾，及时清理分类垃圾桶，确保垃圾分类工作有序推进；四是推动垃圾分类落地见效，组织教职工、学生志愿者开展垃圾分类督导志愿服务活动，在上下学、课间等高峰时段，引导师生正确投放垃圾，及时纠正不规范投放行为，本学期校园垃圾分类投放准确率达到90%以上，校园环境得到明显改善，师生垃圾分类习惯逐步养成。（三）加强校园绿化，打造绿色校园注重校园绿化建设，优化校园生态环境，打造“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的绿色校园，提升校园文化品位。一是加强校园绿化养护，安排专人负责校园绿植的浇水、施肥、修剪、病虫害防治等工作，定期对校园草坪、灌木、乔木进行养护管理，修剪绿植30余株，补种绿植20余盆，确保绿植长势良好；二是拓展校园绿化空间，利用校园闲置区域种植花草、树木，新增绿化面积50余平方米，丰富校园绿化品种，提升校园绿化覆盖率；三是开展校园绿化实践活动，组织学生开展绿植养护、校园植树等实践活动，让学生亲身参与校园绿化建设，感受绿色植物的魅力，增强学生爱护绿植、保护环境的意识；四是营造绿色校园氛围，将校园绿化与校园文化建设相结合，打造绿色景观带、文化绿植区，让师生在绿色环境中工作、学习和生活，缓解学习和工作压力，提升幸福感。（四）推动物资循环，践行绿色理念积极推动校园物资循环利用，倡导低碳环保的校园生活方式，减少资源浪费。一是推进办公用品循环利用，倡导教职工节约使用办公用品，推行无纸化办公，尽量使用电子文档、线上沟通，减少纸质文件打印，打印、复印文件尽量双面使用，废旧纸张、废旧办公用品分类回收，统一处理、循环利用；二是推动学生用品循环利用，组织开展“旧物交换”“爱心捐赠”活动，鼓励学生将闲置的书籍、文具、玩具等物品进行交换或捐赠，实现资源循环利用，培养学生节约意识和爱心；三是规范校园废旧物资处置，对校园废旧固定资产、废旧器材、废旧图书等进行分类整理，能回收利用的统一回收处理，不能回收利用的按规定规范处置，杜绝废旧物资随意丢弃，减少环境污染。（五）融入教育教学，培育绿色素养将节能减排、绿色环保理念融入教育教学全过程，渗透到各学科教学中，培育学生绿色环保素养，落实立德树人根本任务。一是推动绿色教育进课堂，各学科教师结合学科特点，将节能减排、绿色环保知识融入日常教学，语文学科开展绿色环保主题作文、读后感活动，数学学科开展校园能耗统计、垃圾分类数据统计等实践活动，科学学科开展环保小实验、绿色植物养护等探究活动，让学生在学习中了解环保知识、提升环保意识；二是开展绿色环保实践活动，组织学生开展环保调研、校园清洁、绿植养护、环保宣传等实践活动，组织学生走进社区开展节能减排、垃圾分类宣传志愿服务活动3次，让学生在实践中践行绿色理念、提升环保能力；三是培育绿色校园文化，开展绿色校园文化节、环保手抄报比赛、节能知识竞赛等活动，营造“人人讲绿色、处处守环保”的校园文化氛围，引导师生自觉践行节能减排、绿色环保行为，将绿色理念内化为自觉行动。三、强化宣传引导，营造浓厚氛围，凝聚创建工作合力我校注重节能减排绿色校园创建宣传工作，多渠道、多形式开展宣传教育活动，营造浓厚的创建氛围，凝聚全员参与、共建共享的创建合力。1.校园内部宣传，强化理念渗透。利用校园广播、宣传栏、黑板报、电子屏、校园公众号等校园宣传阵地，定期推送节能减排、绿色环保知识、创建工作动态、节能小技巧等内容，张贴宣传标语、悬挂宣传横幅，营造“人人参与节能减排、共建绿色校园”的浓厚氛围，让绿色理念深入人心。2.主题活动宣传，提升参与热情。组织开展节能减排主题班会、环保知识讲座、垃圾分类培训、绿色实践活动、节能知识竞赛等各类宣传教育活动，丰富宣传形式，提升宣传实效，引导师生主动参与创建行动，增强师生节能减排、绿色环保的责任感和使命感。3.家校协同宣传，拓宽创建覆盖面。通过家长会、家长群、致家长的一封信等形式，向家长宣传节能减排、绿色环保知识和学校创建工作举措，引导家长积极参与绿色校园创建，践行低碳环保的家庭生活方式，带动家庭、影响社会，形成“学校引领、家庭参与、社会联动”的节能减排工作格局，拓宽创建工作覆盖面。四、存在的问题与不足回顾本学期节能减排绿色校园创建行动开展情况，虽然取得了一定成效，校园能耗明显降低，师生绿色环保素养显著提升，校园环境得到明显改善，但对照绿色校园创建更高标准和上级要求，仍存在一些不足和短板，主要表现在：1.节能减排意识仍需提升。部分师生节能减排意识不够强烈，存在随手浪费水电、不规范投放垃圾等现象，节约资源、绿色环保的理念尚未完全内化为全体师生的自觉行动，常态化节约习惯仍需进一步培育。2.节能设施设备仍需完善。校园部分区域节能设施设备较为老旧，部分水电管线老化问题未能彻底根治，节能改造力度仍需加大；垃圾分类设施维护不够及时，部分分类垃圾桶标识不够清晰，影响垃圾分类投放效果。3.创建工作举措仍需细化。部分节能减排举措较为粗放，针对性和实效性不够强，尤其是在物资循环利用、能耗精准管控等方面，仍需进一步细化工作举措，优化工作方法，提升创建工作精细化水平。4.家校社协同力度仍需加大。家校社协同推进节能减排、绿色校园创建的力度不够，家长参与积极性不够高，社会资源整合不够充分，未能形成强大的创建合力，创建工作覆盖面仍需进一步拓宽。五、下一步工作打算针对本学期创建工作中存在的不足，结合学校办学实际，下一步，我校将以问题为导向，以提升创建质量为核心，强化工作举措、补齐工作短板，持续推进节能减排绿色校园创建工作，推动绿色理念融入校园发展全过程，努力打造更高标准的绿色校园。1.强化宣传教育，提升绿色素养。持续开展多形式、全覆盖的节能减排、绿色环保宣传教育活动，创新宣传形式、丰富宣传内容，通过主题活动、实践体验、榜样引领等方式，进一步强化师生节能减排意识，培育师生绿色环保习惯，让绿色理念内化为自觉行动，营造“人人讲节约、处处守环保”的浓厚氛围。2.完善设施设备，强化节能管控。加大校园节能设施改造力度，逐步更换老旧高耗能设施设备，完善水电、垃圾分类等节能设施，加强设施设备日常维护和管理，定期排查整改各类隐患；建立能耗精准管控机制，细化能耗统计分析，优化节能举措，进一步降低校园能耗，提升节能实效。3.细化工作举措，提升创建质量。进一步细化节能减排各项工作举措，聚焦水电节约、垃圾分类、物资循环利用、校园绿化等重点工作，优化工作方法、强化工作落实，推动创建工作精细化、常态化；加强创建工作调研，借鉴先进学校的创建经验，结合我校实际，打造绿色校园创建特色，提升创建工作质量。4.深化家校社协同，凝聚创建合力。进一步加强与家长、社区的沟通协作，创新家校社协同方式，开展各类家校社共建活动，引导家长、社区积极参与绿色校园创建，整合社会资源，形成“学校、家庭、社会”三位一体的创建工作格局，凝聚创建合力，推动节能减排、绿色环保理念深入人心、落地生根。5.健全长效机制，推动常态长效。进一步修订完善节能减排、绿色校园创建相关管理制度，健全工作长效机制，将节能减排工作融入校园日常管理，实现常态化、规范化推进；加强监督考核，强化考核结果运用，持续推动创建工作提质增效，努力打造绿色、低碳、文明、和谐的校园环境，为推进教育