2027年春季学期德育处预防校园欺凌专项治理工作阶段性总结报告

2027年春季学期德育处预防校园欺凌专项治理工作阶段性总结报告为深入贯彻落实上级教育主管部门关于预防校园欺凌专项治理工作的部署要求，切实筑牢校园安全防线，守护学生身心健康成长，营造安全、和谐、文明、有序的校园环境，保障教育教学工作平稳推进，2027年春季学期以来，我校德育处牵头，联合教务处、总务处、安保处、各年级组及全体班主任，扎实开展预防校园欺凌专项治理各项工作，经过一段时间的集中推进，专项治理工作取得阶段性成效。现将本阶段（X月X日-X月X日）预防校园欺凌专项治理工作开展情况、成效不足及后续工作计划总结如下，恳请学校领导、全体教职工审议。一、提高政治站位，周密部署，夯实专项治理工作基础学校高度重视预防校园欺凌专项治理工作，始终将其作为校园安全工作的重中之重、德育工作的核心任务，坚持“预防为主、防治结合、综合治理、标本兼治”的原则，切实提高思想认识，强化责任落实，周密部署推进各项工作。（一）成立专项工作小组，明确责任分工。成立了以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、教务处、总务处、安保处负责人及各年级组长、班主任为成员的预防校园欺凌专项治理工作小组，明确小组统筹协调、组织实施、督查落实、总结提升的核心职责。德育处具体负责专项治理工作的统筹规划、方案制定、活动组织、宣传教育和档案整理；各班主任负责本班学生的排查摸底、日常教育、矛盾调解和隐患上报；安保处负责校园巡查、应急处置和安防设施完善；教务处负责将预防校园欺凌教育融入课堂教学，引导教师规范教学行为，及时发现课堂及课间的异常情况；各部门密切配合、协同发力，形成“全员参与、全程管控、全方位覆盖”的工作格局，确保专项治理工作有序推进。（二）制定专项工作方案，细化工作举措。结合我校办学实际、学生年龄特点，德育处牵头制定了《2027年春季学期预防校园欺凌专项治理工作实施方案》，明确专项治理工作的指导思想、工作目标、治理重点、实施步骤、责任分工及保障措施，细化排查摸底、宣传教育、隐患整改、应急处置等各环节工作要求，明确时间节点、工作任务，确保专项治理工作有章可循、有据可依，不走过场、不留死角。（三）召开专题部署会议，统一思想认识。开学初，学校组织召开预防校园欺凌专项治理工作专题部署会议，传达上级教育主管部门相关文件精神，解读我校专项治理工作方案，明确各部门、各岗位工作职责，强调预防校园欺凌工作的重要性、紧迫性和严肃性。要求全体教职工提高思想认识，摒弃麻痹思想、侥幸心理，切实把预防校园欺凌工作融入日常、抓在经常，主动担当作为，共同守护学生身心健康。随后，各年级组、各班级相继召开专题会议，传达学校部署要求，结合年级、班级实际，细化本班专项治理工作举措。二、聚焦重点任务，精准发力，扎实推进专项治理工作本阶段，我校德育处以排查摸底为基础、宣传教育为核心、隐患整改为关键、制度完善为保障，聚焦重点环节、瞄准重点人群，扎实推进预防校园欺凌专项治理各项工作，确保工作落地见效。（一）全面排查摸底，摸清隐患底数。坚持“全覆盖、无死角、精准化”的原则，开展校园欺凌隐患全面排查工作，重点排查学生之间存在的言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等各类欺凌隐患，排查重点人群（留守儿童、困境学生、性格孤僻学生、情绪波动较大学生等），排查校园隐蔽角落（教学楼楼梯间、卫生间、操场角落、校园围墙周边等）。排查采取“班主任自查、年级组抽查、德育处督查、学生匿名举报、家长反馈”相结合的方式开展，班主任通过谈心谈话、班级观察、同学互评等形式，全面了解本班学生相处情况，及时发现学生之间的矛盾纠纷和欺凌苗头；德育处联合安保处，定期对校园重点区域进行巡查，排查校园欺凌隐患；设立校园欺凌匿名举报电话、举报信箱，畅通举报渠道，鼓励学生、家长主动举报校园欺凌相关线索。本阶段，共排查全校XX个班级、XX名学生，排查出学生矛盾纠纷XX起，潜在欺凌苗头XX处，重点关注学生XX名，建立隐患排查台账和重点学生档案，实行“一人一档、一案一策”，全程跟踪管控。（二）深化宣传教育，强化思想引导。围绕预防校园欺凌主题，开展多样化、全覆盖的宣传教育活动，引导学生树立正确的是非观，增强自我保护意识和法治观念，自觉远离校园欺凌，主动抵制校园欺凌。一是开展主题教育活动，各班级召开“预防校园欺凌，守护青春成长”主题班会，通过观看预防校园欺凌专题影片、讲解欺凌案例、开展情景模拟、小组讨论等形式，让学生了解校园欺凌的危害、表现形式、防范方法和相关法律法规，引导学生拒绝欺凌、远离欺凌、抵制欺凌，学会运用合法途径保护自己；二是开展专题宣传活动，德育处利用校园广播、电子屏、宣传栏、校园公众号等载体，推送预防校园欺凌知识、法律法规、典型案例，张贴预防校园欺凌宣传海报，营造“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”的浓厚氛围；三是开展法治教育讲座，邀请辖区民警进校园，为学生讲解预防校园欺凌相关法律法规，结合典型校园欺凌案例，剖析欺凌行为的法律后果，引导学生增强法治意识，自觉遵守法律法规，不做欺凌者、不做旁观者、不做受害者；四是开展家校协同教育，通过家长会、家长群、致家长的一封信等形式，向家长宣传预防校园欺凌的重要意义和相关知识，引导家长履行监护责任，关注孩子的身心健康和人际交往情况，及时发现孩子的异常行为，主动与学校沟通协作，共同做好学生的教育引导工作，形成家校协同、齐抓共管的教育格局。本阶段，共开展主题班会XX节，专题宣传活动XX次，法治教育讲座XX场，家校协同教育活动XX次，实现宣传教育全覆盖，有效提升了学生和家长的预防校园欺凌意识。（三）化解矛盾隐患，筑牢安全防线。针对排查出的学生矛盾纠纷和欺凌苗头，坚持“早发现、早介入、早化解”的原则，及时采取针对性措施，化解矛盾、消除隐患。一是开展矛盾调解工作，班主任、德育处工作人员针对排查出的学生矛盾纠纷，及时组织相关学生谈心谈话，了解矛盾根源，耐心开展心理疏导和思想教育，引导学生相互理解、相互包容、握手言和，化解矛盾纠纷；对存在欺凌苗头的学生，及时约谈学生及家长，严肃指出其行为的危害性，责令其改正错误，签订《拒绝校园欺凌承诺书》，加强日常监管和教育引导；二是强化重点学生管控，对排查出的重点关注学生，班主任定期开展谈心谈话，了解其思想动态和人际交往情况，给予关心关爱和心理疏导，帮助其解决学习生活中的困难，引导其融入集体；安排班级干部、热心学生与重点关注学生结对帮扶，营造温暖和谐的班级氛围，减少欺凌隐患；三是完善校园安防设施，安保处对校园监控系统、门禁系统、照明设施等进行全面排查和维护，新增监控摄像头XX个，确保校园重点区域、隐蔽角落监控全覆盖、无死角；加强校园巡查力度，实行24小时值班巡查制度，重点巡查课间、午休、放学等关键时段，及时发现和制止校园欺凌行为，筑牢校园安全防线。（四）完善制度机制，强化常态管理。结合专项治理工作实际，进一步完善预防校园欺凌相关管理制度，健全长效管理机制，推动预防校园欺凌工作常态化、规范化。一是修订完善《校园欺凌防治工作制度》《校园欺凌应急处置预案》，明确校园欺凌的界定、处置流程、责任追究等内容，规范校园欺凌处置工作，确保发生校园欺凌事件时，能够快速、规范、有效处置；二是建立健全矛盾纠纷排查化解机制，实行“每周自查、每月汇总、每季度督查”的排查机制，及时发现和化解学生矛盾纠纷，消除欺凌隐患；三是建立健全重点学生跟踪管控机制，对重点关注学生实行全程跟踪，定期更新重点学生档案，根据学生思想动态和行为变化，及时调整管控措施；四是建立健全考核评价机制，将预防校园欺凌专项治理工作纳入各年级组、班主任年度考核，明确考核指标，压实工作责任，充分调动全体教职工参与专项治理工作的积极性和主动性。三、阶段性工作成效经过本阶段的集中推进，我校预防校园欺凌专项治理工作取得了显著的阶段性成效，校园欺凌隐患得到有效排查和化解，校园氛围持续优化，学生和家长的预防校园欺凌意识明显提升。一是校园欺凌隐患得到有效管控。通过全面排查摸底和精准化解，本阶段排查出的XX起学生矛盾纠纷全部化解，XX处潜在欺凌苗头全部消除，重点关注学生的思想动态和行为表现得到有效管控，未发生一起校园欺凌事件，校园安全防线进一步筑牢。二是学生思想认识明显提升。通过多样化的宣传教育活动，全体学生进一步了解了校园欺凌的危害和相关法律法规，增强了自我保护意识、法治意识和责任意识，树立了“拒绝欺凌、共建和谐”的理念，主动抵制校园欺凌、举报欺凌线索的积极性明显提高，学生之间和睦相处、互帮互助的氛围日益浓厚。三是家校协同育人格局初步形成。通过家校协同教育活动，家长对预防校园欺凌工作的重视程度明显提升，主动履行监护责任、配合学校开展工作的积极性明显提高，形成了“学校主导、家长配合、社会参与”的家校协同育人格局，为预防校园欺凌工作提供了有力保障。四是管理制度机制进一步完善。修订完善了一系列预防校园欺凌相关管理制度，健全了排查化解、跟踪管控、应急处置等长效机制，推动预防校园欺凌工作从“集中治理”向“常态管理”转变，工作规范化、制度化水平明显提升。五是教职工责任意识全面强化。全体教职工进一步提高了对预防校园欺凌工作的思想认识，明确了自身工作职责，主动参与专项治理工作的积极性和主动性明显增强，形成了全员参与、齐抓共管的良好工作氛围。四、存在的问题与不足在总结阶段性成效的同时，我们也清醒地认识到，我校预防校园欺凌专项治理工作还存在一些问题和不足，需要在后续工作中高度重视、切实加以整改。一是宣传教育的针对性和实效性仍需提升。宣传教育活动形式还不够丰富，多以集中宣讲、观看影片为主，针对不同年龄段学生的个性化宣传教育内容不够贴合，对性格孤僻、情绪波动较大等重点学生的个性化教育引导不够到位，宣传教育的实效性有待进一步增强。二是矛盾纠纷排查化解的深度还不够。部分班主任排查学生矛盾纠纷不够细致，对一些隐性的矛盾纠纷和欺凌苗头未能及时发现；矛盾纠纷化解方式还比较单一，多以谈心谈话为主，结合心理疏导、行为矫正等专业手段化解矛盾的能力有待提升。三是重点学生跟踪管控的力度还需加大。对重点关注学生的跟踪管控还不够细致，定期谈心谈话的频次和深度不足，对学生思想动态和行为变化的掌握不够全面，针对性的管控措施和帮扶举措还不够具体，未能完全消除重点学生的欺凌隐患。四是家校协同育人的深度还不够。部分家长对孩子的人际交往和思想动态关注不够，与学校的沟通协作不够主动、不够频繁，对学校布置的预防校园欺凌相关工作落实不够到位，家校协同育人的合力未能充分发挥。五是长效管理机制还不够健全。预防校园欺凌专项治理工作的常态化巡查、督查、考核机制还不够完善，对各部门、各班主任工作落实情况的督查力度还不够，考核评价的针对性和可操作性还需优化，长效管理水平有待进一步提升。五、后续工作计划针对本阶段存在的问题和不足，结合专项治理工作目标，下一步，我校德育处将持续发力、久久为功，聚焦重点、补齐短板，扎实推进预防校园欺凌专项治理工作向纵深发展，切实守护学生身心健康成长，营造更加和谐、安全、文明的校园环境。一是深化宣传教育，提升教育实效。丰富宣传教育形式，结合不同年龄段学生的认知特点，设计个性化、多样化的宣传教育内容，增加情景模拟、案例分析、互动交流等环节，提升宣传教育的针对性和实效性；加强对重点学生的个性化教育引导，定期开展谈心谈话和心理疏导，帮助其树立正确的是非观，增强自我保护意识；持续开展法治教育和家校协同教育，邀请专家、民警进校园开展专题讲座，常态化推送预防校园欺凌知识，引导家长主动配合学校工作，形成家校协同育人合力。二是细化排查化解，消除欺凌隐患。进一步细化隐患排查工作，加大对校园隐蔽角落、重点时段、重点人群的排查力度，做到排查全覆盖、无死角、无遗漏；完善矛盾纠纷排查化解机制，丰富化解方式，结合心理疏导、行为矫正等专业手段，精准化解学生矛盾纠纷；建立隐患排查“回头看”机制，定期对已化解的矛盾纠纷和欺凌苗头进行复查，防止问题反弹，切实消除校园欺凌隐患。三是强化重点管控，做好帮扶工作。加大对重点关注学生的跟踪管控力度，增加谈心谈话频次，深入了解学生思想动态和行为变化，完善重点学生档案，制定个性化的管控措施和帮扶方案；加强对留守儿童、困境学生等重点群体的关心关爱，开展结对帮扶活动，帮助其解决学习生活中的困难，引导其融入集体，减少欺凌隐患。四是完善制度机制，强化常态管理。进一步修订完善预防校园欺凌相关管理制度，健全常态化巡查、督查、考核机制，加大对各部门、各班主任工作落实情况的督查力度，细化考核指标，强化考核结果运用，压实工作责任；健全校园欺凌应急处置机制，定期开展应急处置演练，提升教职工应对校园欺凌事件的快速响应和处置能力；推动预防校园欺凌工作融入日常德育工作，实现常态化、规范化管理。五是加强队伍建设，提升工作能力。组织全体班主任、德育工作人员开展预防校园欺凌专项培训，重点培训隐患排查、矛盾化解、心理疏导、应急处置等相关知识和技能，邀请专家进行专题指导，提升教职工的专业能力