2026届福建省莆田市第六中学高一生物第二学期期末复习检测模拟试题含解析

2026届福建省莆田市第六中学高一生物第二学期期末复习检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关的叙述中正确的是A．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁B．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者C．四图都可能表示白化病遗传的家系D．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是1/42．关于①DNA、②基因、③碱基三者之间的关系，可表示为A． B．C． D．3．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）A．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性B．孟德尔果断地摒弃了前人融合遗传的观点C．研究性状遗传时，由简到繁以减少干扰D．孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中4．现代进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦5．同一株水毛茛，漂浮在水面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下述对该现象解释正确的是（）A．该生物的性状不是基因作用的结果B．该生物的性状是环境作用的结果C．该生物性状仅是基因作用的结果D．该生物性状是基因和环境共同作用的结果6．下列有关酶和ATP的叙述，正确的是A．低温处理胰蛋白酶不影响它的活性B．酶在完成催化反应后立即被降解C．ATP的合成和水解需要的酶相同D．部分酶的组成元素与ATP相同7．下列各杂交组合中，属测交的一组是（）A．Aabb×aaBB B．AaBb×AaBb C．AABb×aaBb D．AaBb×aabb8．（10分）右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是（）A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加二、非选择题9．（10分）下图是大白鼠细胞内蛋白质合成的一个过程。近年科学家还发现，一些RNA小片段能够使大白鼠细胞内特定的基因处于关闭状态，这种现象被称作RNA干扰(RNAInterference简称RNAi)。请分析回答下列问题：氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸密码子GCAACUCGUUGGGCGACCCGCGCCACACGAGCUACGCGG（1）图中所示属于蛋白质合成过程中的________步骤，该过程的模板是[]__________。（2）[1]___________的功能是_____________________________；根据图并参考上表分析：[1]上携带的氨基酸是_____________。（3）大白鼠细胞的细胞核、细胞质基质及线粒体和_________等结构中都有RNA的分布。（4）RNA使基因处于关闭状态，是遗传信息传递中的_________________过程受阻。（5）结合上述材料是否可以说“RNA也可以控制生物的性状”？____________。10．（14分）叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图如下。请回答：（1）该膜是_____膜，其上含有色素和催化光反应的_____。光反应中，色素吸收的光能转换为ATP等物质中的_____。（2）光反应的产物除图中所示的物质外，还有电子和_____。ATP为碳反应提供了能量和______。（3）分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于__的液面。滤纸条上最宽色素带中所含的色素是___。其主要吸收________。11．（14分）某地一年生的某种植物群体，其基因型为aa，开白色花。有一年，洪水冲来了许多AA和Aa的种子，开红色花。不久群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有关的问题：（1）该地所有的某种植物群体属于一个_________，其中全部的个体所含有的全部基因，叫做_________。（2）洪水冲来了许多AA和Aa种子后，该群体的A和a基因频率分别为

______和_______，发洪水后该种群的基因频率改变了，这

________（填“是”或“不是”）自然选择的结果。（3）若没发洪水前的群体，和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明这两个群体属于不同的___________。（4）现代生物进化论认为，____是生物进化的基本单位。________决定生物进化的方向。共同进化的过程实际是_____之间、________之间在相互影响中不断进化和发展。12．下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。（1）完成过程①需要等物质从细胞质进入细胞核。（2）从图中分析，核糖体的分布场所有。（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由中的基因指导合成。（4）用一鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号），线粒体功能（填“会”或“不会”）受到影响。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】图甲正常的双亲生了一个有病的女儿，是常染色体隐性遗传病；图乙正常的双亲生了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在X染色体上；图丙可能是常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传或伴X显性遗传，但是肯定不是伴X隐性遗传；图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病。已知红绿色盲是伴X隐性遗传，根据题意分析可知甲、丙、丁都不可能是伴X隐性遗传，A正确；已知家系乙正常的双亲生了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在X染色体上．若在X染色体上，则患病男孩的母亲一定是该病基因的携带者，B错误；白化病是常染色体隐性遗传病，图中丁是常染色体显性遗传病，不可能表示白化病，C错误；已知图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病，则这对夫妇都是杂合子，再生一个女儿，正常的几率为1/4，D错误。【考点定位】常见的人类遗传病【名师点睛】遗传系谱的判定程序及方法第一步：确认或排除细胞质遗传（1）若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则最可能为细胞质遗传。如下图：母亲有病，子女均有病，子女有病，母亲必有病，所以最可能为细胞质遗传。（2）若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者，孩子患病母亲正常，则不是母系遗传。第二步：确认或排除伴Y遗传（1）若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则最可能为伴Y遗传。如下图：（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。第三步：判断显隐性（1）“无中生有”是隐性遗传病，如图一；（2）“有中生无”是显性遗传病，如图二。第四步：确认或排除伴X染色体遗传（1）在已确定是隐性遗传的系谱中①女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色体遗传。（如图一、二）②女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色体遗传。（如图三）（2）在已确定是显性遗传的系谱中①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。（如图一）②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色体遗传。（如图二、图三）第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测（1）若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定。（2）典型图解此图解最可能是伴X显性遗传。2、D【解析】

基因是有遗传效应的DNA片段，是由成百上千个碱基组成的，三者为包含关系。碱基的排列顺序代表了遗传信息。【详解】A项，三者为并列关系，不符合①DNA、②基因、③碱基三者之间的关系，A错误；B项、C项，三者之间部分存在交集，不符合①DNA、②基因、③碱基三者之间的关系，B项、C项错误；D项，表示三者之间的包含关系，符合三者的关系特点，D项正确。故选D。3、D【解析】

孟德尔成功的原因包括：选材得当，以豌豆为实验材料；由简到繁，先分析一对相对性状，后分析多对相对性状；采用统计学方法分析实验结果；科学的实验程序，采用测交方法验证实验假说。【详解】A、豌豆自花传粉、闭花受粉，自然状态下是纯种，适于做遗传学实验，A正确；B、孟德尔根据杂交、自交实验结果，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，提出分离定律，B正确；C、研究性状遗传时，先分析一对相对性状，后分析多对相对性状，以减少相互之间的干扰，C正确；D、孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂中，D错误。故选D。4、C【解析】

①现代进化理论认为，突变和基因重组产生进化的原材料，①正确；②达尔文自然选择学说研究的对象是个体水平，现代生物进化理论研究的对象是种群，种群是进化的单位，②正确；③自然选择是通过生存斗争实现的，属于达尔文自然选择学说的主要内容，③错误；④自然选择决定生物进化的方向属于达尔文自然选择学说的主要内容，④错误；⑤现代进化理论认为，生物进化的实质是基因频率的改变，⑤正确；⑥现代进化理论认为隔离是物种形成的必要条件，新物种形成的标志是生殖隔离，⑥正确；⑦适者生存，不适者被淘汰，属于达尔文自然选择学说的主要内容，⑦错误；故选C。5、D【解析】

生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。【详解】同一株水毛茛，不同部位细胞中的遗传物质是相同的，但是漂浮在水面的叶呈扁平状，而淹没在水中的叶呈丝状，说明其性状不仅仅受遗传物质控制，还受环境影响，即该生物性状是基因和环境共同作用的结果。综上所述，D正确，A、B、C错误。6、D【解析】

酶在化学反应过程中起催化作用，在反应前后本身不发生改变，酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，酶的活性受温度的影响，不同酶有其最适宜温度，高于或低于最适宜温度，酶的活性都会降低；酶的本质是蛋白质或者RNA。ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高；ATP的形成过程一般伴随着其他物质的放能反应，ATP的水解一般伴随着吸能反应。【详解】A、酶的活性受温度的影响，低温处理胰蛋白酶其活性会降低，A错误；B、酶属于生物催化剂，在反应前后其本身的性质和数量不变，B错误；C、ATP的合成过程需要ATP合成酶，ATP的水解过程需要ATP水解酶，C错误；D、少数酶的化学本质是RNA，其组成元素与ATP相同，都是C、H、O、N、P，D正确。故选D【点睛】解答本题的关键是了解酶的本质、作用和特点以及ATP的组成和功能，明确酶的活性受温度、pH等条件的影响，且酶在反应前后的质和量都是不会发生改变的。7、D【解析】

本题考查测交相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。【详解】测交为某一个体与隐性个体杂交，用来检测该个体基因型。ACD都没有双隐性个体，不符合题意；aabb为双隐性个体，根据子代性状分离比来验证AaBb产生配子种类。综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。故选D。8、D【解析】

从图中看出，从60到80分钟之间，体温迅速升高，从80到100分钟之间，体温又降回到正常状态，发热使体温升高，寒颤使产热增加，也使体温升高，A错误；提高环境温度，体温并不会明显升高，B错误；出汗减少并不会使体温下降，C错误；剧烈运动可使体温升高，出汗增加由于带走大量热量会使体温恢复到正常状态，D正确。二、非选择题9、翻译3信使RNA转运RNA运输氨基酸丙氨酸核糖体转录或复制不能【解析】

由图可知，1表示转运RNA，2表示氨基酸，3表示信使RNA。【详解】（1）图示表示翻译，该过程的模板是3信使RNA。（2）1表示转运RNA，用于转运氨氨基酸；1上氨基酸对应的密码子为GCU，为丙氨酸。（3）大白鼠细胞的细胞核、细胞质基质及线粒体和核糖体结构中都有RNA的分布。（4）RNA使基因处于关闭状态，即基因不能表达或者复制，可能是转录或复制过程受阻。（5）根据上述材料只能判断RNA能影响基因的表达，不能说基因控制生物的性状。【点睛】易错点：虽然叶绿体也含有核酸，但要注意题目的问题是大白鼠含RNA的结构有哪些，大白鼠无叶绿体。10、（1）类囊体（光合）酶（活跃）化学能NADPH磷酸基团层析液叶绿素a红光和蓝紫光（需填两项）【解析】

图示过程包括水的光解和ATP的生成，代表光合作用的光反应过程。图示膜结构代表叶绿体的类囊体薄膜。【详解】（1）根据分析可知，该膜是叶绿体的类囊体薄膜，其上含有吸收、转化光能的色素和催化光反应的酶。光反应中，色素吸收的光能转换为ATP、NADPH等物质中的活跃的化学能。（2）光反应过程中，水光解产生的H+、电子和NADP+结合，形成NADPH。ATP用于三碳分子被还原为三碳糖磷酸的过程，为碳反应提供了能量和磷酸基团。（3）分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于层析液的液面，否则色素会溶解在层析液中，导致滤纸条上不会出现色素带。叶绿体中叶绿素a的含量比最高，表现为滤纸条上叶绿素a的色素带最宽，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。【点睛】绿叶中色素提取和分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：没经干燥处理，滤液线不能达到细、齐的要求，使色素扩散不一致造成的。(3)滤纸条看不到色素带①忘记画滤液细线。②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。11、种群基因库75%25%不是物种种群自然选择不同物种生物与无机环境【解析】

1、生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此判断一个种群是否进化，只需看其基因频率是否改变。

2、基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；

（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。

3、生物进化的基本单位是种群，突变和基因重组为生物进化提供原材料，生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝着一定的方向进化，隔离是物种形成的必要条件，生物进化是不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化，通过生物的共同进行形成生物多样性。【详解】（1）该地所有的某种植物群体属