教职员工品行考核制度

PAGE教职员工品行考核制度一、总则（一）目的为加强教职员工队伍建设，提高教职员工的职业道德水平，规范教职员工的行为准则，确保学校教育教学工作的顺利开展，特制定本品行考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职员工。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价教职员工的品行表现，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：从教职员工的职业道德、工作态度、工作纪律、团队协作等多个方面进行综合考核，全面反映教职员工的品行状况。3.激励与约束相结合原则：通过考核，激励教职员工积极向上，不断提高自身品行修养，同时对违反规定的行为进行约束和纠正。二、考核内容与标准（一）职业道德1.爱岗敬业忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行岗位职责，积极承担教学任务，努力提高教学质量。考核标准：能始终保持高度的敬业精神，主动承担额外工作任务，教学效果良好得[X]分；基本能履行岗位职责，教学工作无明显失误得[X]分；工作态度不够积极，教学出现一些小问题得[X]分；对工作敷衍了事，教学质量差得[X]分。2.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时发现并解决学生的问题和困难。考核标准：能主动关心学生，经常与学生沟通交流，学生满意度高得[X]分；偶尔关注学生情况，学生无明显不满得[X]分；对学生关心不够，学生有一定意见得[X]分；忽视学生需求，引发学生或家长投诉得[X]分。3.教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生品德教育和全面发展。考核标准：教学方法灵活多样，学生综合素质提升明显得[X]分；教学方法较常规，学生能较好掌握知识得[X]分；教学方法单一，学生学习效果一般得[X]分；教学方法不当，学生成绩下滑得[X]分。4.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请。考核标准：言行一致，品德高尚，在师生中有良好口碑得[X]分；无违规行为，形象较好得[X]分；存在一些小的言行问题得[X]分；有违规违纪行为，造成不良影响得[X]分。（二）工作态度1.责任心对工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务。对待工作中的问题和困难，勇于承担责任，努力解决问题。考核标准：工作始终认真负责，主动解决各种问题，工作成果显著得[X]分；能按时完成工作，遇到问题能积极处理得[X]分；工作有时不够认真，问题解决不够及时得[X]分；工作责任心不强，经常拖延工作或问题处理不当得[X]分。2.勤奋敬业工作勤奋努力，不怕吃苦，具有较强的敬业精神。积极参加学校组织的各项活动和培训，不断提升自身业务能力。考核标准：工作勤奋，主动参加各类活动和培训，业务能力提升快得[X]分；能正常完成工作，按时参加活动和培训得[X]分；工作积极性一般，参加活动和培训不主动得[X]分；工作懒散，不参加活动和培训，影响工作得[X]分。（三）工作纪律1.考勤纪律严格遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。请假手续完备,按规定履行请假审批程序。考核标准：全勤得[X]分；迟到或早退累计次数不超过[X]次得[X]分；迟到或早退累计次数超过[X]次但不超过[X]次得[X]分；旷工[X]天及以上得[X]分。2.教学纪律严格按照教学计划和教学大纲进行教学，不擅自停课、调课或更改教学内容。遵守课堂纪律，按时上下课，不随意延长或缩短课时。考核标准：严格遵守教学纪律，教学秩序良好得[X]分；偶尔出现小的教学纪律问题得[X]分；教学纪律问题较频繁得[X]分；出现严重教学纪律问题，影响教学正常进行得[X]分。3.工作场所纪律遵守学校工作场所的各项规章制度，保持工作环境整洁、安静。不在工作时间内从事与工作无关的事情，如玩游戏,炒股等。考核标准：严格遵守工作场所纪律得[X]分；偶尔违反工作场所纪律得[X]分；经常违反工作场所纪律得[X]分；严重违反工作场所纪律，造成恶劣影响得[X]分。（四）团队协作1.沟通协作与同事保持良好的沟通与协作关系，积极参与团队活动。能够倾听他人意见和建议，尊重团队成员的个性和差异。考核标准：与同事沟通顺畅，积极参与团队协作，团队氛围好得[X]分；能与同事正常沟通协作，参与团队活动较积极得[X]分；沟通协作存在一些问题，参与团队活动不主动得[X]分；与同事关系紧张，不配合团队工作得[X]分。2.互助合作主动帮助同事解决工作中的困难，乐于分享工作经验和资源。在团队中发挥积极作用，为团队发展贡献力量。考核标准：经常主动帮助同事，对团队贡献大得[X]分；能在同事需要时提供帮助得[X]分；较少帮助同事，对团队贡献一般得[X]分；对同事困难冷漠，影响团队协作得[X]分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由各部门负责人负责对本部门教职员工的日常工作表现进行记录和评价，并及时反馈给教职员工本人。日常考核内容包括工作任务完成情况、工作纪律遵守情况、团队协作表现等。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教职员工教学态度、教学方法、关爱学生等方面的评价意见。学生评价结果作为品行考核的重要参考依据。3.家长评价：定期向家长发放品行评价问卷，了解家长对教职员工工作的满意度和意见建议。家长评价结果纳入品行考核体系。4.同事互评：组织教职员工进行相互评价，评价内容包括职业道德、工作态度、团队协作等方面。同事互评结果作为考核的参考之一。5.领导评价：学校领导根据对教职员工的日常观察和了解，对教职员工的品行表现进行综合评价。领导评价具有较高的权重。（二）考核周期品行考核每学年进行一次，考核时间为每年的[考核时间段]。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。四、考核程序（一）准备阶段1.成立品行考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督指导。领导小组由学校领导、各部门负责人等组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、周期等具体要求，并向全体教职员工公布。3.准备考核所需的各类表格、问卷等材料。（二）实施阶段1.各部门负责人按照日常考核要求，对本部门教职员工进行日常工作记录和评价，并填写《教职员工品行日常考核表》。2.组织学生进行评价，发放并回收学生品行评价问卷，统计学生评价结果。3.向家长发放品行评价问卷，收集家长评价意见，并进行汇总分析。4.组织教职员工进行同事互评，填写《教职员工品行同事互评表》。5.学校领导根据对教职员工的日常观察和了解，填写《教职员工品行领导评价表》。（三）汇总与审核阶段1.考核工作领导小组办公室负责收集、汇总各类考核评价材料。2.对汇总后的考核结果进行审核，确保考核数据的真实性和准确性。（四）结果反馈与公示阶段1.将考核结果反馈给教职员工本人，教职员工如有异议，可以在规定时间内提出申诉。2.对考核结果进行公示，公示期为[公示天数]天。公示无异议后，确定最终考核结果。五、考核结果的运用（一）绩效奖金发放1.考核结果为优秀的教职员工，绩效奖金按照[优秀奖金系数]发放。2.考核结果为合格的教职员工，绩效奖金按照正常标准发放。3.考核结果为不合格的教职员工，绩效奖金按照[不合格奖金系数]发放，并视情况进行诫勉谈话或岗位调整。（二）职称评定与岗位晋升1.在职称评定中，考核结果作为重要的参考依据。连续[X]年考核优秀的教职员工，在职称评定时予以优先考虑。2.岗位晋升时，同等条件下，考核结果优秀的教职员工具有更大的优势。（三）表彰奖励对考核结果为优秀的教职员工，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。（四）培训与发展根据考核结果，对表现优秀的教职员工提供更多的培训机会和职业发展支持，对存在不足的教职员工针对性地安排培训和辅导，帮助其提升品行修养和工作能力。**六、申诉与处理**（一）申诉渠道教职员工如对考核结果有异议，可以在接到考核结果通知后的[申诉期限]个工作日内，向学校品行考核工作领导小组提出书面申诉。