教研员量化考核制度

PAGE教研员量化考核制度一、总则（一）目的为了提高教研员的工作质量和效率，加强对教研员工作的管理和监督，充分调动教研员的工作积极性和创造性，特制定本量化考核制度。（二）适用范围本制度适用于本地区各级各类学校的教研员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应客观、公正，以事实为依据，避免主观随意性。2.全面考核原则：对教研员的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励与约束并重原则：考核结果与教研员的绩效奖励、职称晋升、岗位调整等挂钩，激励教研员积极工作，同时对不称职的教研员进行相应的约束。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育教研工作，具有强烈的事业心和责任感，积极主动承担工作任务，得810分。工作态度较为认真，能完成基本工作任务，得47分。对工作缺乏热情，责任心不强，得03分。2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，为人师表，廉洁奉公，无违规违纪行为，得810分。偶有轻微违反师德师风行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违反师德师风行为，得03分。（二）专业能力（40分）1.学科知识水平（15分）精通本学科专业知识，对学科前沿动态有深入了解，能准确把握学科教学方向，得1215分。熟悉本学科专业知识，能较好地指导教学工作，得811分。学科知识掌握一般，对学科前沿动态了解较少，得07分。2.教学研究能力（15分）积极开展教学研究活动，主持或参与市级以上课题研究并取得显著成果，发表多篇高质量教研论文，得1215分。参与县级课题研究，发表一定数量的教研论文，得811分。较少参与教学研究活动，未发表教研论文，得07分。3.指导教学能力（10分）经常深入学校课堂听课、评课，能给予教师专业、有效的教学指导，教师教学水平提升明显，得810分。定期到学校指导教学，能提出一些有针对性的建议，得47分。很少到学校指导教学，指导效果不明显，得03分。（三）工作业绩（30分）1.教学质量提升（15分）所负责学科的教学质量在全市或全县排名显著提升，学生成绩有较大幅度提高，得1215分。教学质量有一定提升，学生成绩有所进步，得811分。教学质量无明显变化，得07分。2.教研成果推广（10分）积极推广教研成果，在本地区产生较大影响，推动了教学改革，得810分。教研成果在一定范围内得到应用，得47分。教研成果未得到有效推广，得03分。3.教师队伍建设（5分）培养了一批优秀教师，教师在各类教学竞赛中取得优异成绩，得45分。对教师队伍建设有一定贡献，教师素质有所提高，得23分。在教师队伍建设方面作用不明显，得01分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）严格遵守工作纪律，全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。偶有迟到、早退现象，但不影响工作，得23分。经常迟到、早退或旷工，得01分。2.工作积极性（5分）工作积极主动，主动承担额外工作任务，乐于奉献，得45分。工作态度较为积极，能完成本职工作，得23分。工作消极被动，推诿工作，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自评：教研员每年末对自己一年来的工作进行总结和自评，填写自评表，提交工作总结。2.学校评价：教研员所在学校根据教研员到学校指导教学、开展教研活动等情况，对教研员进行评价，填写评价表。3.上级评价：上级教育主管部门根据教研员的工作汇报、课题研究成果、教学质量监测数据等，对教研员进行评价。4.学生及家长评价（部分学科适用）：对于与学生直接接触较多的学科教研员，可通过问卷调查等方式收集学生及家长对教研员工作的评价。（二）考核周期考核周期为一年，每年12月份进行年度考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，由教育主管部门相关领导、教研员代表等组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.准备考核所需的表格、资料等。（二）实施阶段1.教研员按照要求进行自评，填写自评表，撰写工作总结，并在规定时间内提交。2.学校组织教师对教研员进行评价，填写评价表。3.上级教育主管部门收集教研员的工作汇报、课题研究成果、教学质量监测数据等资料，并进行审核。4.考核小组对自评、学校评价和上级评价结果进行汇总分析，必要时进行实地考察或召开座谈会。（三）结果反馈阶段1.考核小组将考核结果反馈给教研员本人，听取其意见和建议。2.如教研员对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查，并将复查结果告知教研员。（四）结果公示阶段考核结果在本地区教育系统内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确定考核结果。五、考核结果应用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放绩效奖金。考核优秀的教研员给予较高的绩效奖励，考核合格的给予基本绩效奖励，考核不合格的不发放绩效奖金。2.绩效奖金的具体标准由教育主管部门根据本地区实际情况制定。（二）职称晋升1.在职称晋升时，考核结果作为重要参考依据。考核优秀的教研员在同等条件下优先晋升职称。2.连续两年考核不合格的教研员，在职称晋升时予以一票否决。（三）岗位调整1.对于考核优秀的教研员，可根据工作需要调整到更重要的岗位或承担更多的工作职责