2025 九年级道德与法治下册公民参与政治生活课件

一、课程导入：从生活场景看公民参与的温度演讲人04/参与途径详解：五大机制构建实践图谱03/核心概念解析：公民参与政治生活的理论基石02/课程目标：三维导向明确学习方向01/课程导入：从生活场景看公民参与的温度06/行动指南：做有担当的参与型公民05/意义与挑战：辩证看待参与的多维价值目录07/总结升华：让参与成为青春的底色2025九年级道德与法治下册公民参与政治生活课件01课程导入：从生活场景看公民参与的温度课程导入：从生活场景看公民参与的温度各位同学，当我们在社区公告栏看到“关于老旧小区加装电梯的民意征集”时，当我们通过“市长信箱”反馈校园周边交通拥堵问题时，当我们在班会课上投票选举班级纪律委员时——这些看似普通的日常场景，都在悄然书写着“公民参与政治生活”的生动注脚。作为新时代的青少年，我们既是政治生活的观察者，更是未来的参与者。今天，我们将共同走进“公民参与政治生活”的专题学习，从理论到实践，从认知到行动，揭开这一主题的深刻内涵。02课程目标：三维导向明确学习方向知识目标掌握民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的具体形式与实践要求；明确公民参与对个人成长、社会治理、国家发展的多重意义。理解公民参与政治生活的核心概念、法律依据与基本原则；能力目标能运用合法途径表达诉求、参与公共事务；能辩证看待公民参与中的机遇与挑战，提升理性参与能力。能结合具体案例分析公民参与的合理性与有效性；情感态度与价值观目标01增强公民意识与责任意识，认同“人民当家作主”的制度优势；02树立“参与即成长”的理念，主动融入国家治理现代化进程；03培养法治思维与公共精神，做有担当的新时代公民。03核心概念解析：公民参与政治生活的理论基石什么是“公民参与政治生活”？从宪法视角看，公民参与政治生活是宪法赋予的基本权利，是“人民当家作主”的具体实践。它指公民通过合法途径，以影响公共决策、参与公共管理、监督公共权力为目的的政治行为。其核心特征包括：主体性：参与者是具有中华人民共和国国籍的公民，不分年龄（但需符合法定条件）、职业、民族；合法性：必须在宪法和法律范围内进行，如《宪法》第35条规定的言论、出版、集会自由，第41条规定的批评、建议、申诉权；目的性：最终指向公共利益的实现，而非个人私利的满足。什么是“公民参与政治生活”？我曾在社区调研中目睹一位退休教师连续三个月参与“社区养老服务中心选址”讨论会。她带着笔记本记录每一位居民的意见，反复比对交通、配套等数据，最终推动方案在居民代表大会上高票通过。这正是公民参与从“权利”到“责任”的生动转化——它不仅是“我要参与”的主张，更是“我会参与”的能力。公民参与的基本原则坚持党的领导：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，公民参与必须在党的领导下有序进行。例如，各地“党群服务中心”即是党领导下推动基层民主的重要平台。01依法参与：所有参与行为需符合《选举法》《村民委员会组织法》《信访工作条例》等法律法规。如网络问政需避免传播不实信息，否则可能涉嫌违法。02平等参与：宪法规定“公民在法律面前一律平等”，参与过程中不因身份、财富差异而区别对待。某县曾发生企业主试图“花钱买票”干扰村委会选举的事件，最终被依法查处，正是对平等原则的捍卫。03有序参与：区别于无序的街头抗议，公民参与应通过制度化渠道（如听证会、人大代表联系群众制度）表达诉求，确保社会秩序与治理效能的平衡。0404参与途径详解：五大机制构建实践图谱参与途径详解：五大机制构建实践图谱公民参与不是抽象的概念，而是具体的行动。我国已形成“民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督”五大参与机制，构成全过程人民民主的完整链条。民主选举：行使政治权利的起点民主选举是公民参与政治生活最直接的方式，包括人大代表选举、基层群众性自治组织选举（村委会、居委会）等。以2023年某社区居委会换届选举为例：程序规范：从选民登记、候选人提名（10人以上联名推荐）、竞选演说，到无记名投票、公开计票，全程接受居民监督；年龄要求：年满18周岁的居民可参与投票，但被依法剥夺政治权利的人除外；意义所在：通过选举，居民选出“自己的当家人”，为后续参与社区事务奠定基础。需要注意：选举不是“完成任务”，而是“行使权利”。我曾见证一位刚满18岁的高中生认真研究候选人简历，他说：“这张选票，是我作为公民的第一份责任。”这种态度，正是民主选举的生命力所在。民主协商：凝聚共识的智慧平台民主协商是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，涵盖政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等7种渠道。以“社区议事会”为例：参与主体：居民代表、物业、业委会、社区工作者、人大代表等多元主体；协商内容：从“宠物管理条例”到“停车位分配方案”，聚焦群众最关心的“关键小事”；协商成果：形成共识后，通过“居民公约”或“整改方案”转化为基层治理实践。2022年，我参与过某街道“老旧小区改造”协商会。会上，80岁的张奶奶提出“楼道灯要够亮”，年轻白领建议“加装电动车充电棚”，最终方案吸纳了12条群众建议，改造后的小区满意度从65%提升至92%。这印证了“协商于民、协商为民”的真谛——民主不是“装饰品”，而是“解决问题的钥匙”。民主决策：公共事务的共同抉择1民主决策是公民通过参与决策过程，使决策更符合民意、更具科学性的重要环节。常见形式包括：2社情民意反映制度：通过电话、信函、网络（如“地方领导留言板”）向决策机关反映意见；3专家咨询制度：对专业性较强的决策（如城市规划），邀请专家论证；4重大事项社会公示制度：决策草案形成后，通过公示（如政府网站、社区公告栏）征求意见；5社会听证制度：对涉及群众切身利益的事项（如水价调整），召开听证会听取各方意见。民主决策：公共事务的共同抉择以某市“中小学课后服务收费标准”制定为例：政府首先通过官网征集意见，收到3000余条建议；随后召开听证会，家长代表、教育专家、政协委员等20人参与讨论；最终综合各方意见，将收费标准定为原方案的80%，并明确困难家庭减免政策。这一过程，让“决策拍板”变为“共同出题、共同解题”。民主管理：基层自治的生动实践民主管理主要体现在基层群众自治制度中，包括农村村民自治和城市居民自治。以“村民自治”为例：自治组织：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织；自治内容：从“村规民约”制定到集体土地承包、村集体财务公开，村民通过村民会议、村民代表会议等形式直接管理；典型案例：浙江某村推行“五议两公开”工作法（党支部提议、“两委”会商议、党员大会审议、村民代表会议或村民会议决议、村监会监督；决议公开、实施结果公开），实现“村里的事村民定，村民的事村民管”。我在农村调研时，一位村支书曾说：“以前修村路，干部说了算，群众有意见；现在开村民大会投票，方案贴在公示栏，钱怎么花、进度怎么赶，群众心里透亮，干活也更积极。”这正是民主管理激发基层活力的真实写照。民主监督：权力运行的“阳光防腐剂”民主监督是公民对国家机关及其工作人员的工作进行监督的权利，是防止权力滥用的重要保障。常见形式包括：信访举报制度：通过书信、电话、走访等向有关部门反映问题；人大代表联系群众制度：通过人大代表转达意见，由代表向国家机关提出质询或议案；舆论监督制度：通过新闻媒体（如“焦点访谈”“政风热线”）曝光问题；新形式拓展：“互联网+监督”（如“12345政务服务便民热线”“纪检监察机关网络举报平台”）让监督更便捷高效。2023年，某县群众通过“12345热线”反映“某乡镇低保评定不公”，相关部门立即调查，发现3名不符合条件的人员被纳入低保，最终责任人被问责，3户不符合条件的家庭被清退。这一案例说明：监督不是“挑刺”，而是“护航”——既维护了群众利益，也推动了干部作风转变。05意义与挑战：辩证看待参与的多维价值公民参与的重要意义对个人：参与政治生活是公民意识觉醒的标志，能提升法治观念、公共精神和社会责任感。正如一位参与过社区协商的学生所说：“以前觉得‘国家大事’离我很远，现在才明白，我的每一次发声，都是在为更美好的生活努力。”对社会：通过有序参与，不同群体的利益诉求得到表达，矛盾得以缓解，社会共识得以凝聚，为构建和谐社会提供动力。对国家：公民参与是全过程人民民主的实践基础，能推动决策科学化、民主化，促进国家治理体系和治理能力现代化，巩固“人民当家作主”的制度优势。现实挑战与应对尽管我国公民参与的制度体系日益完善，但实践中仍存在一些问题：参与意识不足：部分群众认为“说了也没用”，消极对待参与；少数人则盲目参与，甚至采取极端方式表达诉求。参与能力欠缺：对参与渠道、法律程序不熟悉，导致“想参与但不会参与”；如某社区曾出现居民因不了解“人大代表联络站”的功能，错失反映问题的机会。制度执行差异：个别基层单位存在“走过场”现象，如听证会“只听不证”、公示栏“贴了就忘”，影响群众参与热情。应对这些挑战，需要多方合力：国家层面：完善参与制度，加强普法宣传，拓宽参与渠道（如推广“数字政务”平台）；社会层面：培育社会组织（如社区志愿者协会），发挥其引导、培训作用；个人层面：主动学习法律知识，关注公共事务，在实践中提升参与能力。06行动指南：做有担当的参与型公民行动指南：做有担当的参与型公民作为九年级学生，我们既是“准成年人”，也是未来公民参与的主力军。如何从现在起培养参与能力？可以从以下方向努力：学：夯实参与的知识基础参与学校“模拟政协”“模拟人大”活动，在实践中熟悉参与流程。关注时政新闻（如“学习强国”“新闻联播”），了解国家治理动态；学习《宪法》《民法典》等法律法规，明确自己的权利与义务；CBA观：培养参与的敏锐视角观察身边公共事务：小区环境整治、学校食堂管理、社区文化活动等；记录观察发现：用日记、照片或短视频记录问题与建议，尝试分析背后的治理逻辑。行：迈出参与的实践步伐从“微参与”开始：在班级投票中认真行使权利；向学校提出“图书角优化”建议；参与社区“垃圾分类督导”志愿活动；1尝试制度化参与：通过“给市长写信”“参加青少年模拟听证会”等方式，体验规范的参与流程；2坚持理性表达：遇到问题时，先了解事实、学习政策，再通过合法渠道反映，避免情绪化发言。307总结升华：让参与成为青春的底色总结升华：让参与成为青春的底色同学们，公民参与不是“宏大叙事”，而是“具体而微”的行动——它可以是你在“模拟人大”活动中提出的一份议案，可以是你向社区主任反映的一次路灯故障，可以是你在“12345热线”中留下的一条建议。这些行动或许微小，却共同编织着“人民当家作主”的生动图景。