2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册《玩转季节色》教学设计

春人教版（新教材）小学美术二年级下册《玩转季节色》教学设计教材分析本课是2025年秋季新教材人教版小学美术二年级下册第一单元《我们的游戏》中的第二课。本单元以“游戏”为核心，旨在引导学生在玩乐中观察生活、感受自然、发现美并创造美。《玩转季节色》一课，将美术学习与自然季节的认知相结合。教材通过展示春、夏、秋、冬四季典型的色彩图片（如嫩绿的新芽、金黄的落叶、洁白的雪景等），引导学生观察和发现不同季节的色彩变化。课程内容从简单的色彩识别入手，逐步过渡到引导学生运用所学的季节色进行简单的绘画创作。本课注重培养学生的观察能力、色彩感知能力和初步的色彩表现能力，为后续学习更复杂的色彩知识和绘画技巧奠定基础。教材编排符合低年级学生直观形象思维的特点，趣味性强，易于激发学生的学习兴趣。学情分析二年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们通过日常生活和已有经验，对一年四季有了初步的感性认识，能够说出四季的名称和一些典型特征（如夏天热、冬天冷）。在色彩认知上，他们已经能够识别红、黄、蓝、绿等基础颜色。然而，学生对于“季节色”这一概念还比较模糊，缺乏将色彩与季节特征进行系统联系的能力，对色彩的细微变化（如深浅不同的绿）观察不够细致。在绘画表现上，他们往往凭主观喜好用色，而非基于观察。因此，本课的重点在于引导学生有意识地观察自然，发现并记住每个季节的代表性颜色，并尝试用这些颜色去表现心中的季节。教学中应多采用直观的图像、生动的语言和有趣的游戏活动，调动学生的多种感官，帮助他们在“玩”中学习和掌握知识。核心素养目标图像识读与审美感知：能够仔细观察图片，识别并说出春、夏、秋、冬四个季节最典型的颜色，感受大自然色彩的美妙与变化。美术表现与创意实践：学会运用不同季节的颜色进行简单的绘画创作，尝试用色彩表达自己对某个季节的感受和想象。审美判断与文化理解：理解色彩与季节之间的内在联系，初步建立色彩象征意义的认知，体会色彩在表达情感和营造氛围中的作用。教学重难点教学重点：观察、发现并记住春、夏、秋、冬四个季节的主要色彩特征。教学难点：能够灵活运用季节色进行主题创作，用色彩准确地表达出季节的特点和氛围。教学准备教师准备：多媒体课件（包含四季风景高清图片、视频短片）、色彩卡片（各种颜色的色卡）、范画若干幅、板书贴图。学生准备：水彩笔或油画棒、绘画纸、铅笔、橡皮。教学过程趣味导入，激发兴趣听音猜季节：教师播放一段音频，包含：小鸟啁啾声、知了叫声、秋风扫落叶声、寒风呼啸声。师：同学们，闭上小眼睛，仔细听！你听到了什么声音？猜一猜它们分别是什么季节？揭示课题：学生回答后，教师引导：大家的小耳朵真灵！大自然不仅有美妙的声音，还有五彩缤纷的颜色呢！今天，我们就来玩一个好玩的游戏，叫做——（教师板书课题）《玩转季节色》。观察发现，知识讲授寻找春天的颜色（教师主导）：多媒体展示：展示一幅春意盎然的图片（有嫩绿的草地、粉红的桃花、湛蓝的天空）。师：春天来了，大地妈妈穿上了什么颜色的新衣服？生：绿色、粉色、蓝色……师：谁能从老师的色卡中，找出春天里最嫩的绿色？最温柔的粉色？（请学生上台挑选色卡，贴在黑板的“春天”区域下方）教师小结（板书）：春天是嫩绿、粉红的，充满了生机。发现夏天的颜色（师生共同探究）：多媒体展示：展示一幅夏日荷塘或海滩的图片（有碧绿的荷叶、火红的太阳、深蓝的海水）。师：火辣辣的夏天来了，你看到了哪些浓烈的颜色？生：深绿色、红色、深蓝色、金黄色……（学生继续挑选色卡，贴在黑板的“夏天”区域）教师小结（板书）：夏天是深绿、火红、金黄的，感觉非常热烈。探索秋天的颜色（小组合作学习）：多媒体展示：展示一幅丰收的秋景图（有金黄的麦田、火红的枫叶、橙色的柿子）。师：秋天是收获的季节，它就像一个神奇的画家，把世界变成了什么样？生：金黄色、红色、橙色、棕色……（学生继续挑选色卡，贴在黑板的“秋天”区域）教师小结（板书）：秋天是金黄、火红、橙色的，充满了丰收的喜悦。感受冬天的颜色（学生自主发现）：多媒体展示：展示一幅宁静的冬日雪景图（有洁白的雪、灰蓝的天空、深褐色的树干）。师：冬天小精灵来了，世界变得安静了，它带来了什么颜色？生：白色、灰色、深蓝色、棕色……（学生挑选色卡，贴在黑板的“冬天”区域）教师小结（板书）：冬天是洁白、灰蓝的，显得宁静而纯洁。巩固记忆，知识背诵趣味问答：教师指着一个季节的板书，问：“这个季节，我们可以用哪些颜色来表现？”拍手歌谣：教师带领学生创编简单的拍手歌谣，巩固记忆。例：你拍一，我拍一，春天春天（嫩绿）的；你拍二，我拍二，夏天夏天（深绿）的；你拍三，我拍三，秋天秋天（金黄）的；你拍四，我拍四，冬天冬天（雪白）的。教师示范，启发创作教师示范：教师在黑板前，以“我喜欢的季节”为题进行简单示范。以“秋天”为例，边画边讲解：“老师最喜欢的季节是秋天，我要先用棕色的笔画一棵大树的树干。”“然后，我要用金黄色和橙色，在树枝上画满大大的、成熟的果子，再画几片飘落的黄叶。”“看，一幅秋天的图画就完成了！我是用了哪些颜色呀？”启发想象：展示几幅不同风格的范画，引导学生思考自己想画什么季节？想画这个季节里的什么景物？课堂练习，大胆表现作业要求：题目：选择你最喜欢的季节，用这个季节的典型颜色画一幅画。要求：可以画季节里的风景、人物活动或者动植物。大胆用色，把你对季节的感受画出来。学生创作：学生安静作画，教师巡回指导。提醒学生先想好画哪个季节，再动笔。鼓励学生大胆使用刚才学到的季节色，注意色彩搭配。对有困难的学生进行个别指导，启发他们回忆生活经验。作品展示，课堂小结“季节小画廊”展示：请画好的同学将自己的作品贴在黑板的“季节小画廊”区域。师生互评：邀请几位小画家介绍自己的作品。师：你画的是哪个季节？你用了哪些漂亮的颜色？能给大家介绍一下你的画吗？教师和同学给予鼓励和掌声，重点评价其色彩运用是否体现了季节特征。课堂小结：师：同学们，今天我们通过玩“色彩游戏”，发现了一年四季都有自己独特的颜色。春天（嫩绿），夏天（深绿），秋天（金黄），冬天（雪白）。大自然就像一个神奇的调色盘，只要我们用心去观察，就能发现更多