中学生英语听力专项辅导教案

中学生英语听力专项辅导教案一、教学对象初中二年级学生（或同等英语水平学习者）二、教学时长1课时（45分钟）三、教学目标1.知识与技能：*学生能够理解并识别听力材料中的基本细节信息，如时间、地点、人物、事件、数字（简单数字）、原因、方式等。*学生能够掌握捕捉细节信息的基本技巧，如预读题目、定位关键词、做简单笔记。*学生能够运用这些技巧完成不同题型的细节信息听力理解题。2.过程与方法：*通过引导学生参与预测、听辨、核对、讨论等活动，体验听力理解的过程。*通过不同形式的听力材料（短对话、独白、简短语篇）和练习，训练学生的细节捕捉能力。*鼓励学生在听力过程中积极思考，主动运用所学策略。3.情感态度与价值观：*培养学生对英语听力的兴趣和信心，克服畏难情绪。*引导学生认识到细节信息在听力理解中的重要性，培养认真细致的学习习惯。*鼓励学生在小组活动中积极合作，共同进步。四、教学重难点1.教学重点：*识别并捕捉听力材料中的关键细节信息（时间、地点、人物、事件等）。*预读题目和定位关键词技巧的运用。2.教学难点：*在较快的语速或稍复杂的语境中准确捕捉多个细节信息。*区分干扰信息，辨别正确选项。*将听到的信息快速转化为笔记，并与题目要求匹配。五、教学方法任务型教学法、交际教学法、启发式教学法、小组合作学习法六、教学准备1.多媒体课件（PPT）2.音频材料（根据教案内容准备，包括短对话、独白等）3.练习题（纸质或电子版）4.白板、马克笔七、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.快速反应游戏：*教师说出一些简单的句子，如：“Igetupat6:30inthemorning.”“Myfavoritecolorisblue.”“Iwenttotheparkyesterday.”*学生听到后，快速说出句子中包含的时间、颜色或地点等信息。*例如：T:"Ihadapplesforbreakfast."Ss:"apples/breakfast"2.导入：*提问：“同学们，刚才我们从句子中快速找到了一些信息，比如时间、食物。在我们听英语对话或短文时，是不是也经常需要抓住这些具体的信息呢？”*引导学生思考：在听力考试或日常交流中，哪些细节信息是重要的？（学生自由回答，教师板书关键词：time,place,person,event,reason,how,what...）*明确本课主题：今天我们就来专门训练如何准确捕捉听力中的这些细节信息，提高我们的听力理解能力。（二）技巧讲解与示范(SkillExplanation&Demonstration)(约10分钟)1.预读题目(PredictingthroughPreviewing)：*重要性：提前阅读题目和选项，可以帮助我们预测听力材料的主题和可能涉及的信息，做到心中有数，带着问题去听，提高听的针对性。*方法指导：*快速浏览题干和选项，划出关键词（疑问词、名词、动词等）。*根据选项内容，预测听力中可能会提到的相关信息。*示例：(PPT展示一道听力选择题)*Question:WheredidTomgolastweekend?*Options:A.Tothezoo.B.Tothelibrary.C.Tothecinema.*引导学生思考：题目问Tom上周末去哪里了。选项是三个地点。听的时候我们要特别注意听与“地点”和“Tom上周末活动”相关的词。2.捕捉关键词(CatchingKeyWords)：*重要性：关键词往往是承载主要信息的词，抓住了关键词，就抓住了理解的重点。*常见关键词类型：*疑问词(who,what,when,where,why,how)*名词(人、物、地点、事件)*动词(动作)*数词(时间、数量)*形容词、副词(特征、程度)*示例：播放一段简短对话音频（关于周末计划）。*Dialogue:*A:Hi,Mary!WhatareyougoingtodothisSunday?*B:I'mgoingtovisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside.*提问：WhatisMarygoingtodothisSunday?(关键词：What,Mary,do,Sunday)WheredoMary'sgrandparentslive?(关键词：Where,grandparents,live)*引导学生找出对话中与关键词对应的信息。3.简单笔记(TakingSimpleNotes)：*重要性：听力材料转瞬即逝，简单的笔记可以帮助我们记住关键信息，特别是当信息较多或需要对比时。*方法指导：*使用缩写、符号、汉字、图画等自己能看懂的方式。*只记关键信息，不要试图写下每一个词。*例如：时间可以记数字，地点记首字母，人物记名字缩写。（三）专项练习与反馈(Practice&Feedback)(约20分钟)练习一：短对话理解(FocusonSpecificDetailsinShortConversations)(约8分钟)1.呈现3-4个短对话听力题（选择题形式），每题围绕一个主要细节信息（如时间、地点、原因、做什么）。2.步骤：*Step1:学生快速阅读题目和选项，划出关键词，预测内容。（教师巡视，个别指导）*Step2:播放音频1-2遍。学生边听边做简单笔记。*Step3:学生独立选出答案。*Step4:核对答案。对有争议或错误率较高的题目，可重放音频，引导学生分析：*题目问的是什么？（定位问题）*听力中哪个部分提到了相关信息？（定位信息点）*关键词是什么？（确认关键词）*为什么这个选项是对的/错的？（分析选项，排除干扰）**示例对话及题目可围绕日常活动、学校生活、购物、天气等话题。*练习二：简短独白/语篇理解(ListeningforDetailsinaShortMonologue/Passage)(约12分钟)1.呈现一段稍长的独白或短文（如天气预报、通知、小故事片段），设计2-3个细节理解题和1个主旨题（作为过渡）。2.步骤：*Step1:引导学生阅读所有题目，预测独白/语篇的大致内容和可能涉及的细节。*Step2:第一遍听：整体理解，关注大意，并尝试捕捉题目相关的细节。*Step3:第二遍听：重点捕捉遗漏的细节信息，完善笔记。*Step4:学生独立完成题目。*Step5:小组讨论：学生两人一组，核对答案，互相解释自己的选择依据。*Step6:全班反馈，教师点评。重点讲解如何在语篇中定位多个细节信息，以及如何区分主要信息和次要信息。**例如：一段关于学校运动会的通知，题目可涉及时间、地点、参赛人员、比赛项目等。*（四）总结与拓展(Summary&Extension)(约7分钟)1.课堂小结：*师生共同回顾本节课学习的听力技巧：预读题目、捕捉关键词、简单笔记。*强调：听力能力的提高需要持之以恒的练习，在平时练习中要主动运用这些技巧。2.拓展建议：*鼓励学生课后多听英语材料（如课本录音、英语歌、英语动画片段、简单的英语新闻等），有意识地训练自己捕捉细节信息的能力。*建议学生在听的过程中，养成做简单笔记的习惯。*可以和同学互相出题，围绕听到的内容提问细节。（五）作业布置(HomeworkAssignment)(约3分钟)1.完成教材中某一单元的听力练习题，重点运用今天所学的技巧。2.听一段自己喜欢的英语小故事或对话（长度适中），尝试写下你捕捉到的至少3个关键细节信息（如时间、地点、人物做了什么等），下节课可以分享。3.（选做）观看一个简短的英语动画片段（无字幕或英文字幕），记录下主要角色和他们的一个动作或一句话。八、板书设计中学生英语听力专项辅导：攻克细节信息题一、重要细节信息：*Who(人物)*What(事件/事物)*When(时间)*Where(地点)*Why(原因)*How(方式/程度)*Numbers(数字)二、听力技巧：1.预读题目(Preview)*划关键词*预测内容2.捕捉关键词(KeyWords)*疑问词、名词、动词...3.简单笔记(Notes)*缩写、符号、汉字...(快、准、简)三、练习反馈区：(可临时记录重点错题或典型问题)九、教学反思(TeachingReflection-课后填写)*本节课的教学目标是否达成？哪些部分学生掌握较好，哪些部分仍需加强？*所选听力材料的难度是否适中？学生的参与度如何？*技巧讲解是否清晰易懂？示范是否有效？*