区内支教与进修考核制度

PAGE区内支教与进修考核制度一、总则（一）目的为了加强区内支教与进修工作的管理，提高支教教师和进修人员的综合素质与专业能力，促进教育资源的均衡发展，特制定本考核制度。本制度旨在确保支教与进修工作的规范化、科学化，激励相关人员积极参与，为区内教育事业的提升贡献力量。（二）适用范围本制度适用于区内所有参与支教工作的教师以及参加各类进修学习的教育工作人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对支教教师和进修人员的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和专业能力提升情况。3.激励发展原则：通过考核，激励支教教师和进修人员不断提高自身素质，积极发挥作用，同时为其职业发展提供指导和支持。二、支教考核（一）支教教师选派1.选派条件政治素质高，热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感。具备相应的教师资格和丰富的教学经验，教学水平较高。身体健康，能够适应支教地区的工作和生活环境。2.选派程序个人申请：符合选派条件的教师向所在学校提出支教申请。学校推荐：学校根据教师申请情况，综合考虑教学工作需要，推荐优秀教师参加支教。教育部门审核：教育部门对学校推荐的支教教师进行审核，确定最终选派人员。（二）支教期间工作要求1.教学工作按照支教学校的教学计划，认真备课、授课，确保教学质量。积极参与支教学校的教研活动，分享教学经验，推动教学改革。关注学生的学习和成长，做好课后辅导工作，提高学生学习成绩。2.班级管理协助支教学校班主任做好班级管理工作，培养良好的班风和学风。关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。3.交流合作加强与支教学校教师的交流与合作，共同提高教育教学水平。积极参与校际间的交流活动，促进教育资源共享。（三）支教考核内容与标准1.教学工作考核（40分）教学计划执行情况（10分）：严格按照支教学校教学计划授课，无擅自增减教学内容，得810分；基本按照教学计划授课，有轻微调整，得47分；未按教学计划授课，得03分。课堂教学质量（15分）：教学方法得当，教学过程流畅，学生参与度高，教学效果好，得1215分；教学方法较合理，教学过程较顺利，学生有一定参与度，得811分；教学方法欠佳，教学过程存在问题，学生参与度低，得07分。教学成果（10分）：所教班级学生成绩有明显提高，或在学科竞赛中取得优异成绩，得810分；学生成绩有一定进步，得47分；学生成绩无明显变化，得03分。教研活动参与情况（5分）：积极参与支教学校教研活动，提出有价值的建议和方案，得45分；参与教研活动表现一般，得23分；很少参与教研活动，得01分。2.班级管理考核（30分）班级秩序维护（10分）：班级纪律良好，无重大违纪事件发生，得810分；班级纪律基本良好，有少量违纪现象，得47分；班级纪律较差，违纪现象较多，得03分。学生思想教育（10分）：注重学生思想教育，学生思想积极向上，得810分；开展了一定的学生思想教育工作，学生思想状况较好，得47分；对学生思想教育重视不够，学生思想存在问题，得03分。班级文化建设（10分）：积极参与班级文化建设，班级氛围浓厚，得810分；参与了班级文化建设，有一定成效，得47分；对班级文化建设不重视，班级氛围平淡，得03分。3.交流合作考核（20分）与支教学校教师合作情况（10分）：与支教学校教师密切合作，共同开展教学研究和教学活动，得810分；与支教学校教师有一定合作，合作效果较好，得47分；与支教学校教师合作较少，合作效果不明显，得03分。校际交流活动参与情况（10分）：积极参与校际间的交流活动，为学校间的交流合作做出贡献，得810分；参与了校际交流活动，表现一般，得47分；很少参与校际交流活动，得03分。4.师德师风考核（10分）遵守教师职业道德规范（5分）：严格遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得45分；基本遵守教师职业道德规范，有轻微违规行为，得23分；违反教师职业道德规范，得01分。关爱学生情况（5分）：关心爱护学生，尊重学生人格，学生满意度高，得45分；对学生比较关心，学生满意度较好，得23分；对学生关心不够，学生满意度较低，得01分。（四）支教考核程序1.个人总结：支教教师在支教结束后，撰写个人工作总结，总结支教期间的工作表现、取得的成绩以及存在的问题。2.学校评价：支教学校组织对支教教师的评价，通过听课、学生评教、同事互评等方式，对支教教师的教学工作、班级管理、交流合作等方面进行全面评价，并填写评价表。3.教育部门审核：教育部门对支教学校提交的评价材料进行审核，结合支教教师的个人总结，综合评定考核结果。（五）支教考核结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的支教教师，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.反馈改进：对考核结果不理想的支教教师，及时反馈考核意见，帮助其分析原因，提出改进建议，促进其不断提高支教工作水平。3.与绩效挂钩：支教教师的考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效奖励。三、进修考核（一）进修人员选派1.选派条件具有强烈的学习意愿和进取精神，有提升专业能力的需求。在教学或教育管理工作中表现优秀，具有一定的发展潜力。所在学校同意其参加进修学习，并能保证进修期间的工作安排。2.选派程序个人申请：符合选派条件的教育工作人员向所在学校提出进修申请。学校推荐：学校根据工作需要和教师个人发展情况，推荐优秀人员参加进修。教育部门审批：教育部门对学校推荐的进修人员进行审批，确定最终选派名单。（二）进修期间学习要求1.课程学习按时参加进修机构安排的课程学习，认真听讲，做好笔记。积极参与课堂讨论和互动，按时完成作业和考试。2.实践活动按照进修计划，参加实践教学、实习、调研等活动，提高实践能力。认真总结实践经验，撰写实践报告。3.学术交流积极参与进修机构组织的学术交流活动，了解教育领域的最新动态和研究成果。与同行进行交流与合作，拓宽学术视野。（三）进修考核内容与标准1.课程成绩考核（40分）平时成绩（20分）：包括课堂表现、作业完成情况、考勤等，根据进修机构的评定标准计分，得分在1620分为优秀，1115分为良好，610分为合格，05分为不合格。考试成绩（20分）：期末考试成绩按照进修机构的评定标准计分，得分在1620分为优秀，1115分为良好，610分为合格，05分为不合格。2.实践成果考核（30分）实践报告质量（15分）：实践报告内容完整、分析深入、结论合理，具有较高的实践指导价值，得1215分；实践报告内容较完整、分析较合理、结论基本正确，得811分；实践报告内容不完整、分析简单、结论不准确，得07分。实践活动参与度（10分）：积极参与实践教学、实习、调研等活动，表现突出，得810分；参与了实践活动，表现较好，得47分；参与实践活动较少，表现一般，得03分。实践成果应用情况（5分）：将实践成果有效应用于工作中，取得明显成效，得45分；实践成果有一定应用，效果一般，得23分；实践成果未得到应用，得01分。3.学术交流考核（20分）学术报告发表情况（10分）：在进修期间发表与教育相关的学术报告或论文，得810分；参与了学术报告撰写，但未发表，得47分；未参与学术报告撰写，得03分。学术交流活动参与情况（10分）：积极参与进修机构组织的学术交流活动，与同行有深入交流，得810分；参与了学术交流活动，交流效果较好，得47分；很少参与学术交流活动，得03分。4.学习态度考核（10分）出勤情况（5分）：全勤参加进修学习，无迟到、早退、旷课现象，得45分；请假次数较少，不影响学习进度，得23分；请假次数较多，影响学习进度，得01分。学习积极性（5分）：学习态度端正，积极主动，认真完成各项学习任务，得45分；学习态度较认真，能完成基本学习任务，得23分；学习态度不端正，学习积极性差，得01分。（四）进修考核程序1.个人汇报进修人员在进修结束后，向所在学校提交个人进修总结，汇报进修期间的学习收获、实践成果、学术交流情况等。2.学校初审学校对进修人员的个人汇报材料进行初审，结合平时了解的情况，对进修人员的学习表现进行评价，并填写初审意见。3.教育部门终审教育部门组织对进修人员的考核，通过查阅进修机构提供的课程成绩、实践报告、学术交流记录等材料，结合学校初审意见，综合评定考核结果。（五）进修考核结果运用1.费用报销：根据考核结果，按照相关规定报销进修费用。考核优秀的人员，可全额报销进修费用；考核合格的人员，报销部分进修费用；考核不合格的人员，不予报销进修费用。2.职称评定：进修考核结果作为职称评定的重要依据之一。考核优秀的人员，在职称评定时可适当加分；考核合格的人