小学图书馆人员考核制度

PAGE小学图书馆人员考核制度一、总则（一）目的为加强小学图书馆管理，提高图书馆工作人员的业务水平和服务质量，充分发挥图书馆在学校教育教学中的作用，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地评价图书馆工作人员的表现。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对图书馆工作人员进行全面考核，注重工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激励图书馆工作人员不断提高自身素质和工作能力，促进图书馆事业的发展。（三）适用范围本制度适用于小学图书馆全体工作人员。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱图书馆工作，具有强烈的事业心和责任感，积极主动完成各项工作任务。（48分）对图书馆工作有一定热情，但积极性和主动性一般，能完成基本工作任务。（23分）缺乏工作热情，责任心不强，工作敷衍了事。（01分）2.服务态度（8分）热情接待读者，耐心解答读者咨询，主动提供优质服务，受到读者好评。（48分）服务态度较好，能基本满足读者需求，但主动性不够。（23分）服务态度冷漠，对读者需求不理不睬，引发读者不满。（01分）3.团结协作（4分）与同事密切配合，相互支持，积极参与团队协作活动，为图书馆整体工作做出贡献。（34分）能与同事合作完成工作，但协作意识不够强。（12分）缺乏团队合作精神，工作中相互推诿。（0分）（二）业务能力（40分）1.专业知识（10分）具备扎实的图书馆专业知识，熟悉图书馆业务流程和相关法律法规，能熟练运用专业知识解决工作中的问题。（610分）掌握基本的图书馆专业知识，对业务流程和相关规定有一定了解，能处理一般性问题。（35分）专业知识欠缺，对业务流程和相关规定不熟悉，工作中常出现失误。（02分）2.业务技能（15分）熟练掌握图书采编、分类、编目、上架、流通等业务技能，工作效率高，质量好。（915分）掌握主要业务技能，能独立完成各项工作任务，但工作效率和质量有待提高。（68分）业务技能不熟练，工作效率低，质量差，影响图书馆正常运转。（05分）3.信息素养（10分）具备良好的信息素养，能熟练运用信息技术进行图书馆信息资源的管理和开发，为读者提供便捷的信息服务。（610分）掌握一定的信息技术知识，能运用相关软件进行简单的信息处理，但信息化服务能力有限。（35分）信息技术水平较低，无法有效利用信息技术开展工作。（02分）4.学习能力（5分）积极参加各类业务培训和学习活动，不断更新知识结构，提高业务水平，在学习和实践中有明显进步。（45分）能参加培训学习，但学习积极性和主动性一般，业务水平提升不明显。（23分）不参加培训学习，业务知识老化，无法适应工作发展需要。（01分）（三）工作业绩（30分）1.图书管理（10分）图书采编及时、准确，分类编目规范，上架排列整齐有序，图书资料完整率和准确率高。（610分）能完成图书采编、分类编目等基本工作，图书资料完整率和准确率基本达标，但工作质量有待提高。（35分）图书管理工作不规范，图书资料存在较多差错，影响读者借阅。（02分）2.读者服务（10分）读者借阅服务热情周到，借阅秩序良好，读者满意度高，能积极开展读者活动，吸引读者利用图书馆资源。（610分）能提供基本的借阅服务，读者满意度一般，读者活动开展较少。（35分）读者服务质量差，借阅秩序混乱，读者满意度低，读者活动基本未开展。（02分）3.资源利用（5分）积极宣传推广图书馆资源，引导读者有效利用图书馆的图书、期刊、电子资源等，资源利用率高。（35分）能进行一定的资源宣传，但效果不明显，资源利用率有待提高。（12分）不重视资源宣传推广，资源利用率低。（0分）4.工作创新（5分）在图书馆管理、服务或资源建设等方面有创新举措，取得显著成效，对学校图书馆发展有积极推动作用。（45分）有一些工作创新想法，但未形成实际成果或效果不明显。（23分）工作中缺乏创新意识，按部就班开展工作。（01分）（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象。（45分）迟到、早退次数较少，无旷工现象。（23分）迟到、早退或旷工次数较多，影响工作正常开展。（01分）2.工作纪律（5分）遵守图书馆各项规章制度，工作认真负责，严谨细致，无违规违纪行为。（45分）基本遵守规章制度，工作中偶有小失误，但能及时纠正。（23分）违反图书馆规章制度，工作中出现较大失误或差错。（01分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由图书馆负责人对工作人员日常工作表现进行观察、记录和评价，重点考核工作态度、工作任务完成情况等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采用个人述职、民主测评、领导评价相结合的方式进行。个人述职由工作人员汇报本学期工作情况、取得的成绩和存在的问题；民主测评由图书馆全体工作人员对被考核人员进行评价；领导评价由学校领导根据平时了解和考核情况进行综合评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每年7月和1月进行考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，由图书馆负责人、学校相关领导和教师代表组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和时间安排等。3.组织考核人员学习考核方案，熟悉考核要求和流程。（二）实施阶段1.平时考核：图书馆负责人按照考核标准，对工作人员日常工作表现进行详细记录，作为定期考核的依据。2.定期考核：个人述职：工作人员在规定时间内提交书面述职报告，并在考核会议上进行口头汇报。民主测评：发放民主测评表，由图书馆全体工作人员对被考核人员进行无记名评价，测评内容包括职业道德、业务能力、工作业绩、工作态度等方面。领导评价：学校领导根据平时了解和考核情况，对被考核人员进行评价打分。考核小组汇总各项考核得分，计算出被考核人员的综合考核成绩。（三）反馈阶段1.考核小组向被考核人员反馈考核结果，指出存在的问题和不足，提出改进建议。2.被考核人员如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（四）归档阶段将考核资料（包括考核方案、个人述职报告、民主测评表、领导评价意见、考核结果等）进行整理归档，作为工作人员考核档案的重要组成部分。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，对表现优秀的图书馆工作人员给予一定的绩效奖励，奖励形式包括奖金、荣誉证书等。2.绩效奖励标准如下：考核成绩在90分及以上的为优秀，奖励[X]元，并授予“优秀图书馆工作人员”称号。考核成绩在8089分的为良好，奖励[X]元。考核成绩在6079分的为合格，不发放绩效奖励。考核成绩在60分以下的为不合格，取消当年绩效奖励，并视情节轻重给予相应的纪律处分。（二）岗位晋升考核结果作为图书馆工作人员岗位晋升的重要依据。连续两个学期考核成绩优秀的工作人员，在岗位晋升、职称评定等方面予以优先考虑。（三）培训与发展1.根据考核结果，针