(6)-第六章《学校人力资源管理》自测试题课程答案网课答案刷课flyingjgh

《学校组织与管理》自测试题

第六章学校人力资源管理

一、多项选择（在备选答案中，有一项或多项是正确的。少选或多选不给分。

每小题2分，共10分）

1．内在薪酬包括（）

A．奖金；B．合理晋升；C．带薪休假；D．参与管理；E．社会保险

2．外在薪酬包括（）

A．奖金；B．合理晋升；C．带薪休假；D．参与管理；E．社会保险

3、中学教师职务系列除适用于普通中学外，也适用于()

A．职业中学；B．农业中学；C．盲聋哑学校中学部；D．工读学校；E．省、

地、县教研室和校外教育机构

4、各级评审委员会由同级教育行政部门的领导、学校校长、教师和专家组成，

教师和专家的人数不得少于（）。

A、2/3；B、1/3；C、1/5；D、2/5

5．学校人力资源招聘的面试形式主要有：()

A．面对面交流；B．问题探讨；C．演讲答辩；D．说课；E．讲课

二、判断正误（每小题2分，共20分）

1．要想招聘到好老师，就要招到学历高的老师。

2.只有依法取得教师资格者，方能被合法举办的各级各类学校和其他教育

机构聘任为教师。

3．教师职务，是国家就各级各类学校的教育教学需要而规定的专业技术工

作岗位，它有明确的职责，有高、中、初级职务的结构比例，是确定教师工资福

利待遇的基础。

4．取得某一教师职务的人必须具备专门的业务知识和相应的学术水平，因

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此，国家对各种教师职务的职责、任职资格的评审程序和教师职务的任命或聘任

作了具体规定，这就是教师职务制度。

5.中学教师职务系列除适用于普通中学外，也适用于职业中学、农业中学、

盲聋哑学校中学部、工读学校等。

6．小学教师职务系列除适用于普通小学外，也适用于幼儿园、盲聋哑学校

小学部和弱智儿童学校(班)。

7．中小学教师职务系列还适用于省、地、县教研室和校外教育机构。

8．中小学教师职业完全符合设定行政许可的条件，教师资格证的性质应为

行政许可证件。

9.如果公民认为自己符合法定条件申请认定教师资格，教育行政部门拒绝

认定或不予答复，依法可以申请行政复议或提起行政诉讼。

10．带薪休假及其他福利或服务是一种内在薪酬。

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1．学校人力资源规划

2．结构性面试

3．教师职务制度

4．校本培训

5．内在薪酬

四、完型填空（每小题3分，共30分）

1．中小学教师的职业具有、和等特征。

2．我国中小学教师的三大任用制度是指、和。

3．根据目前我国的法律、法规，教师用以请求救济的渠道和方式主要包括：

、、和。

五、简答回答（每小题5分，共10分）

1．校本培训与其他非校本培训相比较而言，具有哪些特点？

2．教师评价方法多样化，主要体现在哪些方面？

六、专题论述（1个小题，15分）

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教师职业生涯一般要经历哪些发展阶段？请联系实际谈谈你的看法。

参考答案

一、多项选择

1．B、D；

2．A、C、E；

3．A、B、C、D、E；

4．A；

5．A、B、C、D、E；

二、判断正误

1．×；2．√；3．√；4．√；5．√；6．√；7．√；8．√；

9．√；10．×；

三、名词解释

1．学校人力资源规划是学校根据整体发展战略对人力资源作出的一项全局

性的、前瞻性的规约和谋划，主要包括学校人力资源的指导思想、目标任务、保障

措施等方面的内容。

2．结构性面试是根据特定职位的素质要求,遵循固定的程序,采用专门的题

库、评价标准和评价方法,通过考官小组与应聘者面对面的言语交流方式,对应聘

者的胜任素质进行评价。

3．教师职务制度是指教师职务是国家就各级各类学校的教育教学需要而规

定的专业技术工作岗位，它有明确的职责，有高、中、初级职务的结构比例，是

确定教师工资福利待遇的基础。取得某一教师职务的人必须具备专门的业务知识

和相应的学术水平，因此，国家对各种教师职务的职责、任职资格的评审程序和

教师职务的任命或聘任作了具体规定，这就是教师职务制度。

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4．校本培训是指学校根据本校及其教师的需要，以问题为中心，充分利用

校内外各种培训资源，在教育教学实践和教育科学研究中自主开展，以形成学

校特色和促进教师专业可持续发展的一种继续教育活动。

5．内在薪酬是相对于外在薪酬的直接收益而言的，它大多是基于工作任务

本身相关的心理薪酬，如：能够合理晋升（行政职务、技术职称），参与学校管

理决策，符合自己兴趣且富有挑战性的工作，工作时间相对自由，获得业务进

修学习的机会，授予荣誉称号获得同行和社会认可，活动范围的多元化等。内在

薪酬是员工由工作本身而获得的精神满足感，是精神形态的薪酬。

四、完型填空（每小题3分，共30分）

1．公务性、专业性和公益性。

2．我国的教师资格制度、我国的教师职务制度、我国的教师聘任制度

3．行政申诉、行政复议、仲裁和诉讼

五、简答回答（每小题5分，共10分）

1．校本培训与其他非校本培训相比较而言，具有哪些特点？

校本培训与其他非校本培训相比较而言，具有以下特点：（1）对教师继续

教育性质而言，由“补偿型教育”向“提高型教育”转变。（2）对学校教师个

体而言，由“被动性进修”向“参与性进修”转变。（3）对学校继续教育的管

理而言，由“外控式”管理向“内控式”管理转变。（4）对教师继续教育的方

式而言，由“单一性、封闭性”向“多样性、开放性”转变。（5）对师资培训机

构而言，由“学校权威型”向“共同协作型”转变。（6）对现代教育技术的运

用而言，由“辅助性”向“支持性”技术转变。

2．教师评价方法多样化，主要体现在哪些方面？

复合性教师评价主张采用多种评价方式，将量化与质化相结合，用动态的、

发展的眼光看待教师的劳动。评价既关注教师原有的教学水平，也关注教师教学

水平的提高过程，既关注教师的个体发展，也关注社会对教师发展的需求，将

教师个人发展与学校发展紧密结合，为教师为来的发展提供有针对性的指导与

帮助。具体实施策略为：定量评价与定性评价相结合；建立双向评价反馈机制，

实现平等对话与交流；加强团队评价，将教师个人发展与学校发展紧密结合。

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六、专题论述（1个小题，15分）

教师职业生涯一般要经历哪些发展阶段？请联系实际谈谈你的看法。

教师职业生涯发展受多方面因素的影响，是一个“非线性”发展过程。在这

个过程中，教师既受主观方面因素的影响，如身心状况、理想追求和职业素养等

也有客观方面因素的影响，如社会环境、组织管理和文化氛围等。从入职初期到

退职前期，总体上看呈现为一个