从历史走向未来：自然之道英文绘本阅读教学

从历史走向未来：自然之道英文绘本阅读教学一、教案取材出处教案取材主要来源于英文绘本，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》和《Charlotte’sWeb》等。这些绘本不仅内容丰富，还蕴含着丰富的自然知识，适合进行自然之道主题的阅读教学。二、教案教学目标培养学生对自然科学的兴趣，提高他们对自然现象的认识。增强学生的英语阅读能力，提高他们的英语水平。培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的综合素质。培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。三、教学重点难点序号教学内容教学重点教学难点1绘本《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》阅读1.理解地球内部的构成和运行机制；2.掌握相关的英语词汇和句型；3.激发学生的摸索精神。1.学生对地球内部知识的理解程度；2.学生在阅读过程中遇到的生僻词汇和复杂句型。2绘本《Charlotte’sWeb》阅读1.理解农场动物的生活习性；2.掌握相关的英语词汇和句型；3.培养学生的同理心。1.学生对农场动物生活习性的了解程度；2.学生在阅读过程中遇到的生僻词汇和复杂句型。3绘本《WheretheWildThingsAre》阅读1.理解自然世界的奇妙和神秘；2.掌握相关的英语词汇和句型；3.培养学生的想象力。1.学生对自然世界的认识程度；2.学生在阅读过程中遇到的生僻词汇和复杂句型。4绘本《TheLorax》阅读1.理解环境保护的重要性；2.掌握相关的英语词汇和句型；3.培养学生的环保意识。1.学生对环境保护的认识程度；2.学生在阅读过程中遇到的生僻词汇和复杂句型。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度和思考。情景模拟：将绘本中的故事情景还原到课堂，让学生身临其境地体验故事。任务驱动：设定具体的学习任务，引导学生通过完成任务来学习。小组合作：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣。五、教案教学过程第一步：导入教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。提问：“你们知道这本书是关于什么的吗？你们有没有见过类似的场景？”第二步：阅读绘本教师朗读绘本，同时用手指指着文字，帮助学生跟读。阅读过程中，教师适时提问，如：“Whatdoyouthinkwillhappennext?”阅读完一遍后，教师带领学生回顾故事情节，保证学生理解故事内容。第三步：互动讨论教师提出问题，如：“Doyoulikethecharactersinthestory?Why?”学生分组讨论，分享自己的观点和感受。各小组派代表发言，教师总结讨论结果。第四步：情景模拟教师根据绘本内容，设计一个简单的情景剧。学生分组扮演绘本中的角色，进行情景模拟。教师观察并给予指导和鼓励。第五步：任务驱动教师分发任务单，要求学生完成以下任务：用英语复述故事；画出自己最喜欢的角色；设计一个与故事相关的实验或游戏。学生独立完成任务，教师巡视指导。第六步：小组合作学生分组，共同完成一个与绘本主题相关的项目。例如制作一个关于自然生态保护的手工制品。各小组展示作品，教师给予评价和反馈。第七步：总结与反思教师引导学生回顾整个教学过程，总结所学内容。提问：“今天我们学习了哪些关于自然的知识？你们觉得哪些部分最难理解？”学生分享自己的学习心得和体会。六、教案教材分析《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》：通过有趣的探险故事，向学生介绍地球内部的结构和运行机制。教材内容丰富，语言生动，适合小学生阅读。《Charlotte’sWeb》：讲述了一个农场动物之间的友谊故事，通过故事传达了生命的意义和价值。教材语言简单，易于理解，同时富含情感教育。《WheretheWildThingsAre》：描绘了一个充满奇幻色彩的自然世界，激发学生的想象力和摸索精神。教材语言富有诗意，适合培养学生的审美能力。《TheLorax》：通过一个简单的寓言故事，向学生传达环保的重要性。教材语言简洁，寓意深刻，适合培养学生的环保意识。七、教案作业设计作业一：绘本角色扮演操作步骤：学生选择自己最喜欢的绘本角色。教师提供角色扮演的场景或情节。学生准备简单的道具和服装。在课堂上进行角色扮演，展示故事情节。具体话术：“Helloeveryone,todaywe’regoingtobringourfavoritecharacterstolife.Whowouldliketobethemaincharacterfromourstorytoday?”“Remembertousethevoiceandactionsthatmatchyourcharacter.Areyoureadytostepintotheirshoes?”作业二：自然观察日记操作步骤：学生选择一个自然场所，如公园或学校附近的花园。学生准备笔记本和彩色笔。学生在自然场所进行观察，记录下所见所感。学生回家后，将观察结果写成日记。具体话术：“I’dlikeyoutotakeawalkinnaturethisweekend.Bringyournotebooksandcoloredpencils.Whatareyoulookingfor?Lookforplants,animals,oranythingthatinterestsyou.”“Remembertowritedownyourobservationsandfeelings.Youcandrawpicturesandwritesentences.Havefunexploring!”作业三：环保创意设计操作步骤：学生思考一个可以减少浪费或保护环境的创意。学生设计一个海报或模型，展示他们的创意。学生在课堂上分享他们的设计，解释其工作原理和环保意义。具体话术：“Thinkabouthowwecanmakeourworldabetterplace.Whatcanwedotoprotecttheenvironment?Now,I’dlikeyoutocreateaposteroramodeltoshowyouridea.”“Don’tforgettoexplainhowyourdesignworksandhowitcanhelpustakecareofourplanet.Wecan’twaittoseewhatyoueupwith!”作业四：英文绘本阅读报告操作步骤：学生选择一本英文绘本进行阅读。学生准备一份阅读报告，包括故事情节、角色分析和个人感想。学生在课堂上分享他们的阅读报告。具体话术：“Chooseabookfromourlibrarythatyoufindinteresting.Readitcarefullyandprepareareport.Inyourreport,includethestory,thecharacters,andwhatyouthinkaboutthebook.”“We’llhaveaspecialreadingreportsessionnextweek.Ican’twaittohearyourthoughtsandfeelingsaboutthebooksyou’veread!”八、教案结语操作步骤：教师总结本次课程的学习内容。教师鼓励学生在日常生活中继续摸索自然和学习新知识。教师与学生进行简短的交流，了解他们对课程的反馈。具体话术：“That’stheendofourlessontoday.Ihopeyou’veenjoyedlearningaboutnatureandreadingourwonderfulbooks.Remember,theworldisfullofinterestingthingstodiscover,andit’salwaysfuntolearnnewthings.”“Ifyouhaveanyquestionsorsomethingyou’dliketoshareabouttoday’slesson,pleasefeelfreet