2026年春季学期学校心理咨询室建设方案及设备采购清单

2026年春季学期学校心理咨询室建设方案及设备采购清单为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，立足立德树人根本任务，聚焦学生身心健康成长，破解学生心理发展难题，筑牢校园心理健康防线，结合我校2026年春季学期教育教学工作部署和学生心理健康教育实际需求，特制定本心理咨询室建设方案，并同步制定设备采购清单，规范心理咨询室建设标准、明确建设目标、细化采购要求，确保心理咨询室建成后能正常高效运转，为全体学生提供专业、优质的心理健康服务，推动我校心理健康教育工作常态化、规范化、专业化发展。第一部分2026年春季学期学校心理咨询室建设方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“育心润德、全员育人、预防为主、防治结合、重点干预、综合施策”的工作原则，立足中小学生（可根据学校学段调整为“中小学生/高中生”）生理、心理发展特点，以提升学生心理健康素养为核心，以预防和化解学生心理危机为重点，规范建设标准化心理咨询室，搭建“专业咨询+心理辅导+危机干预+科普宣传”四位一体的心理健康服务平台，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，助力学生全面发展、健康成长。二、建设目标（一）总体目标通过本学期心理咨询室标准化建设，建成功能完善、布局合理、设施齐全、氛围温馨、专业规范的心理咨询场所，配备专业的心理教师和齐全的心理设备，建立科学有效的心理健康服务机制，实现“咨询有阵地、辅导有专业、干预有渠道、宣传有载体”，全面提升我校心理健康教育工作水平，有效预防和处置学生心理危机，保障全体学生心理健康。（二）具体目标1.阵地建设目标：完成心理咨询室规范化布局和装修，划分功能区域，营造温馨、安全、舒适的咨询环境，符合标准化心理咨询室建设要求，满足日常咨询、团体辅导、心理测评、危机干预等工作需求。2.队伍建设目标：配齐配强专业心理教师，开展心理教师专业培训不少于2次，提升心理教师的咨询能力、危机干预能力和辅导水平；组建班主任心理辅导小分队，开展心理健康基础知识培训，形成“专业教师引领、班主任协同”的心理健康工作队伍。3.设备建设目标：按照标准化要求，采购齐全的心理咨询设备、心理测评设备、团体辅导设备和科普宣传设备，确保设备达标、好用、安全，为心理咨询、心理辅导和危机干预工作提供有力支撑。4.机制建设目标：建立健全心理咨询室管理制度、咨询流程、保密制度、危机干预预案等各项规章制度；完善学生心理档案管理机制、心理测评机制和家校协同心理健康教育机制，确保心理咨询室规范、高效运转。5.服务目标：心理咨询室正式投入使用后，每周开放时间不少于20小时，为学生提供个体咨询、团体辅导、心理测评、心理疏导等服务；每学期开展心理健康科普宣传活动不少于4次，提升学生和家长的心理健康意识；建立学生心理危机预警和干预机制，及时处置各类学生心理危机事件。三、组织架构及职责分工为确保心理咨询室建设工作有序推进、落地见效，成立心理咨询室建设工作领导小组和执行小组，明确职责分工、压实工作责任，统筹协调建设各项事宜。（一）领导小组组长：学校校长副组长：分管德育、教学副校长成员：德育处、教务处、总务处、安全办、各年级组组长、心理教师代表职责：1.统筹规划本学期心理咨询室建设工作，审定建设方案、设备采购清单、建设预算和各项管理制度；2.协调解决心理咨询室建设过程中的重大问题（如场地选址、资金保障、设备采购、人员调配等）；3.监督建设工作进度和质量，检查设备采购、场地装修、制度建设等落实情况，确保建设工作符合标准化要求；4.负责心理咨询室建设工作的总结、验收和成果推广，推动心理健康教育工作常态化开展。（二）执行小组组长：德育处主任副组长：心理教师、总务处副主任成员：德育处工作人员、心理辅导教师、班主任代表、后勤工作人员职责：1.具体落实建设方案，负责心理咨询室场地选址、布局设计、装修施工等相关工作，确保场地符合建设标准；2.调研学生心理健康需求和心理咨询室建设标准，制定设备采购清单，负责设备采购、验收、安装和调试工作；3.负责心理咨询室各项管理制度、咨询流程、保密制度等的制定和完善，规范心理咨询室运转流程；4.负责心理教师和班主任心理辅导队伍的培训组织工作，提升工作人员专业素养；5.负责心理咨询室建设过程中的资料整理、进度上报和宣传工作，确保建设工作有序推进；6.负责心理咨询室建成后的日常管理、设备维护和服务开展工作，确保发挥实效。四、建设原则1.标准化原则：严格按照教育部和地方教育部门关于中小学心理咨询室建设的标准和要求，规范场地布局、设备配置、人员配备和管理制度，确保心理咨询室建设达标、规范。2.实用性原则：结合我校学生人数、学段特点和心理健康教育实际需求，合理布局功能区域、采购设备，注重实用性和可操作性，避免资源浪费，确保设备和场地能真正发挥作用。3.温馨化原则：心理咨询室装修风格以温馨、舒适、安全、安静为主，采用柔和的色彩、简洁的装饰，营造宽松、包容的咨询氛围，消除学生的紧张感和抵触心理，让学生愿意走进心理咨询室。4.专业化原则：配备专业的心理教师，采购专业的心理咨询和测评设备，建立科学的咨询流程和管理制度，确保为学生提供专业、规范的心理健康服务。5.长效化原则：注重心理咨询室建设的长效性，不仅要完成硬件建设，更要完善软件建设（队伍、机制、服务），推动心理咨询室常态化、规范化运转，持续为学生提供心理健康服务。五、场地选址与功能区域划分（一）场地选址心理咨询室选址遵循“安静、隐蔽、便捷、安全”的原则，优先选择校园内安静、不易受干扰、交通便捷的区域（如教学楼三楼或四楼靠边区域、行政楼单独区域），远离喧闹的操场、食堂、校门口等场所，确保咨询环境安静、私密；场地面积根据学校学生人数合理确定，总体面积不少于50平方米，确保能划分多个功能区域，满足不同服务需求。（二）功能区域划分结合标准化建设要求和我校实际，心理咨询室划分以下5个功能区域，各区域布局合理、互不干扰，兼顾实用性和私密性：1.个体咨询室（核心区域）面积：不少于15平方米，是心理咨询室的核心区域，主要用于为学生提供一对一的个体心理咨询服务。布局：摆放舒适的咨询沙发（2-3张，呈90度摆放，避免面对面的压迫感）、茶几、心理咨询师办公桌、椅子、档案柜（用于存放学生心理档案，上锁保密）；墙面采用柔和的米色或淡蓝色，悬挂简约的装饰画（如山水、绿植），配备柔和的台灯，营造温馨、私密的咨询氛围；安装遮光窗帘，确保咨询环境安静、不受干扰；配备录音笔（用于咨询记录，需提前征得学生同意）、纸巾、饮用水等物品。2.团体辅导室面积：不少于20平方米，主要用于开展团体心理辅导、心理游戏、心理沙龙、心理健康培训等活动。布局：摆放圆形或长方形团体桌（1-2张）、椅子（15-20把），确保学生围坐有序、便于交流；墙面悬挂团体辅导相关标语或装饰，配备白板、马克笔、投影设备（用于开展培训和讲解）；预留足够的活动空间，便于开展心理游戏等互动活动；配备储物柜，用于存放团体辅导道具和材料。3.心理测评室面积：不少于8平方米，主要用于为学生开展心理测评、建立心理档案，进行心理状态筛查和预警。布局：摆放电脑（2-3台，配置达标，安装心理测评系统）、办公桌椅、打印机（用于打印测评报告）；墙面简洁整洁，避免干扰；配备遮光窗帘，确保测评环境安静、专注；建立严格的保密制度，确保学生心理测评数据安全。4.情绪疏导室（放松室）面积：不少于5平方米，主要用于帮助学生缓解负面情绪、放松身心，为情绪激动的学生提供临时疏导和调节的场所。布局：摆放放松椅、宣泄人（软质）、宣泄棒等情绪疏导设备；墙面采用柔和的色彩，配备舒缓的背景音乐设备（如音箱）；安装隔音设施，避免影响其他区域；摆放绿植，营造舒适、放松的氛围，帮助学生释放压力、调节情绪。5.接待等候区面积：不少于2平方米，主要用于学生咨询前的等候、登记，以及家长的接待。布局：摆放等候沙发（1-2张）、茶几，茶几上摆放心理健康科普手册、杂志；墙面悬挂心理咨询室开放时间、咨询流程、保密原则等宣传海报；摆放登记本、笔，用于学生咨询登记；配备饮水机、纸巾等便民物品，营造舒适的等候氛围。六、装修标准1.墙面：采用环保、无毒、易清洁的乳胶漆，颜色以柔和的米色、淡蓝色、淡绿色为主，避免鲜艳、刺眼的色彩；个体咨询室、情绪疏导室墙面可适当悬挂简约装饰画、绿植，团体辅导室墙面可悬挂心理标语，接待等候区墙面悬挂宣传海报。2.地面：采用防滑、耐磨、易清洁的地板或地砖，个体咨询室、接待等候区可铺设柔软的地毯，增强舒适度；各区域地面平整、无杂物，确保通行安全。3.门窗：采用隔音效果好的门窗，安装遮光窗帘（个体咨询室、心理测评室、情绪疏导室必须配备）；门窗开启灵活、关闭严密，确保咨询环境安静、私密；窗户安装防护栏，确保安全。4.照明：采用柔和、均匀的照明设备，避免强光直射；个体咨询室、情绪疏导室可配备台灯，调节光线亮度；各区域照明充足，确保活动正常开展。5.隔音：个体咨询室、情绪疏导室需做好隔音处理（如墙面加装隔音棉），避免咨询内容泄露；各区域之间尽量减少干扰，确保咨询、测评、辅导工作有序开展。6.环保：装修材料必须符合国家环保标准，装修完成后进行通风换气，确保室内空气质量达标，无异味、无有害物质，保障师生身体健康。七、管理制度建设为确保心理咨询室规范、高效运转，建立健全以下各项管理制度，张贴在相应区域，严格执行：1.心理咨询室管理制度：明确心理咨询室的建设目标、服务内容、开放时间、管理职责等，规范心理咨询室的日常运转。2.心理咨询师工作职责：明确心理教师的岗位职责、工作要求、专业规范，确保心理教师履职尽责。3.心理咨询保密制度：严格规定心理咨询过程中涉及的学生个人信息、咨询内容的保密范围和要求，严禁泄露学生隐私，保护学生合法权益。4.个体咨询流程：明确学生预约咨询、登记、咨询、反馈等各个环节的操作流程，规范个体咨询服务。5.团体辅导管理制度：明确团体辅导的组织流程、报名要求、纪律规定等，规范团体辅导活动开展。6.心理测评管理制度：明确心理测评的范围、流程、数据管理、保密要求等，规范心理测评工作，确保测评数据安全、有效。7.学生心理档案管理制度：明确心理档案的建立、存放、查阅、更新、销毁等要求，规范心理档案管理，确保档案完整、保密。8.心理危机干预预案：明确心理危机的识别、预警、处置流程、责任分工等，及时有效处置学生心理危机事件。9.设备管理制度：明确各类心理咨询设备的使用、维护、保管、借用等要求，确保设备正常运转、完好无损。10.环境卫生管理制度：明确各区域环境卫生的清扫、维护责任，确保心理咨询室整洁、卫生、舒适。八、队伍建设（一）人员配备1.专业心理教师：按照学生人数配备专业心理教师，我校学生人数XX人，配备专职心理教师1-2名，要求具备心理学相关专业本科及以上学历、心理咨询师职业资格证书，有一定的心理咨询经验，责任心强、热爱心理健康教育工作。2.兼职心理辅导教师：从各年级班主任中选拔责任心强、有耐心、善于沟通的教师，组建兼职心理辅导小分队（每年级2-3名），协助专职心理教师开展心理健康科普宣传、心理疏导、危机排查等工作。（二）培训提升1.专职心理教师培训：本学期组织专职心理教师参加市级、区级心理健康教育专项培训不少于2次，重点培训心理咨询技巧、心理危机干预、心理测评系统使用等内容，提升专业能力；鼓励心理教师参与心理健康教育研讨、学术交流活动，不断更新知识储备。2.兼职心理辅导教师培训：本学期开展兼职心理辅导教师培训不少于1次，重点培训心理健康基础知识、学生心理危机识别方法、简单心理疏导技巧等内容，提升兼职教师的心理辅导能力。3.全员培训：每学期开展1次全体教师心理健康教育培训，普及心理健康基础知识，引导教师关注学生心理状态，掌握简单的心理疏导方法，形成“全员关注、全员参与”的心理健康教育氛围。九、建设进度安排本学期心理咨询室建设工作集中在2月-4月开展，具体进度安排如下，确保4月底完成建设并正式投入使用：1.2月中旬-2月下旬（筹备阶段）：成立组织架构，调研学生心理健康需求和心理咨询室建设标准，制定建设方案和设备采购清单；完成场地选址、布局设计，上报建设预算并审批。2.3月上旬-3月下旬（装修阶段）：确定装修施工单位，签订装修合同；开展场地装修施工，严格按照装修标准推进，做好装修质量和安全监督；装修完成后进行通风换气和空气质量检测。3.4月上旬（设备采购与安装阶段）：按照设备采购清单，完成各类设备的采购、验收工作；组织工作人员开展设备安装、调试，确保设备正常使用；建立设备台账，明确设备保管责任。4.4月中旬（制度建设与队伍培训阶段）：完善各项管理制度，打印张贴在相应区域；开展专职、兼职心理教师培训，提升工作人员专业能力；制定心理咨询室开放计划和服务流程。5.4月下旬（验收与启用阶段）：领导小组组织开展心理咨询室建设验收工作，检查场地装修、设备配置、制度建设等情况，整改存在的问题；验收合格后，举行简单启用仪式，心理咨询室正式投入使用。十、保障措施（一）组织保障：成立完善的组织架构，明确职责分工，统筹推进心理咨询室建设工作；定期召开建设工作会议，研究解决建设过程中的问题，确保建设工作有序推进、落地见效。（二）经费保障：学校安排专项心理咨询室建设经费，用于场地装修、设备采购、人员培训、制度建设、科普宣传等，确保建设工作顺利开展；经费使用公开透明，严格按照学校财务制度执行，专款专用，避免浪费。（三）质量保障：严格按照标准化建设要求，规范场地装修、设备采购、制度建设等各个环节；选择资质齐全、信誉良好的装修单位和设备供应商，确保装修质量和设备质量；安排专人负责建设质量监督，及时整改存在的问题。（四）人员保障：配齐配强专业心理教师，加强兼职心理辅导队伍建设，开展常态化培训，提升工作人员专业能力；建立激励机制，对表现优秀的心理教师和兼职辅导教师予以表彰奖励，激发工作积极性。（五）宣传保障：通过学校官网、微信公众号、校园广播、宣传栏、班会等多种渠道，宣传心理咨询室建设意义、开放时间、服务内容等，引导学生、家长关注心理健康，主动走进心理咨询室寻求帮助；营造“关注心理、关爱自我”的校园心理健康氛围。第二部分2026年春季学期学校心理咨询室设备采购清单为确保心理咨询室功能完善、服务专业，按照标准化建设要求，结合我校心理咨询室功能区域划分和实际服务需求，制定本设备采购清单，采购设备遵循“专业、实用、安全、达标”的原则，具体如下：一、个体咨询室设备采购清单|序号|设备名称|规格型号（参考）|数量|单位|用途|备注|

|1|咨询沙发|舒适、柔软，单人位，米色/淡蓝色，面料易清洁|2|张|心理咨询师与学生咨询时使用|避免过硬、过矮，符合人体工学|

|2|咨询茶几|小型圆形/长方形，木质或布艺，与沙发搭配|1|张|摆放纸巾、饮用水、咨询笔记等|尺寸适中，不占用过多空间|

|3|心理咨询师办公桌|简约办公桌，木质，尺寸120cm×60cm|1|张|心理咨询师办公、记录咨询情况|带抽屉，便于存放文件|

|4|办公椅|舒适、可调节，皮质或布艺|1|把|心理咨询师办公使用|符合人体工学，久坐不累|

|5|档案柜|铁质，带锁，多抽屉，尺寸180cm×80cm×40cm|1|个|存放学生心理档案、咨询记录等|保密性能好，防潮、防盗|

|6|台灯|柔和护眼，可调节亮度，暖光|1|盏|个体咨询时辅助照明|避免强光直射，营造温馨氛围|

|7|录音笔|高清录音，容量≥16G，可充电，支持加密|1|支|记录咨询内容（需征得学生同意）|保密性能好，操作简便|

|8|装饰画|简约山水、绿植类，尺寸50cm×70cm|2|幅|装饰墙面，营造温馨氛围|色彩柔和，避免过于花哨|

|9|绿植|绿萝、多肉等易养活植物，带花盆|2|盆|净化空气，装饰环境|摆放于沙发旁或茶几上|

|10|纸巾盒|简约实用，与环境搭配|1|个|存放纸巾|易清洁，可更换|

|11|饮用水壶|保温型，容量≥1.5L|1|个|提供饮用水|食品级材质，安全无毒|

|12|水杯|一次性水杯或陶瓷水杯|20|个|供学生、咨询师使用|干净卫生，易清洁|

|13|遮光窗帘|棉麻材质，遮光率≥90%，与墙面颜色搭配|1|套|遮挡光线，保障咨询私密性|易拉动，可清洗|

|14|咨询笔记|专用心理咨询记录本，带保密标识|5|本|记录咨询情况、学生心理状态|纸质厚实，便于长期保存|

|15|签字笔|黑色，书写流畅|10|支|咨询记录、档案填写等|耐用，易书写|二、团体辅导室设备采购清单|序号|设备名称|规格型号（参考）|数量|单位|用途|备注|

|1|团体桌|圆形，直径1.8m，木质，可容纳15-20人|1|张|开展团体辅导、心理游戏、沙龙等活动|桌面平整，无棱角，安全耐用|

|2|团体椅|轻便、舒适，可堆叠，塑料或布艺|20|把|学生参与团体活动时使用|颜色柔和，便于摆放和收纳|

|3|白板|磁性白板，尺寸120cm×80cm，带支架|1|块|讲解、板书、互动使用|易擦拭，支架可调节高度|

|4|马克笔|彩色，可擦写，粗细适中|10|支|白板书写、互动使用|颜色多样，易擦拭，无异味|

|5|白板擦|海绵材质，易清洁|2|块|擦拭白板|吸水性好，不易掉屑||6|投影仪|高清投影，亮度≥3500流明，支持无线连接|1|台|开展心理培训、播放心理视频等|操作简便，投影清晰|

|7|投影幕布|电动，尺寸100英寸，比例16:9|1|块|配合投影仪使用|幕布平整，投影效果好|

|8|团体辅导道具包|包含心理游戏卡片、拼图、绳索、角色扮演道具等|2|套|开展团体心理游戏、角色扮演等活动|道具丰富，适合中小学生使用|

|9|储物柜|铁质或木质，多格，尺寸150cm×80cm×40cm|1|个|存放团体辅导道具、材料等|带锁，便于分类存放|

|10|心理标语海报|简约励志、心理疏导类，尺寸80cm×120cm|3|张|装饰墙面，营造团体辅导氛围|内容积极向上，色彩柔和|

|11|音箱|便携式，蓝牙连接，音质清晰|1|台|播放背景音乐、心理音频等|音量可调节，便于携带|三、心理测评室设备采购清单|序号|设备名称|规格型号（参考）|数量|单位|用途|备注|

|1|台式电脑|配置：CPUi5及以上，内存≥8G，硬盘≥512G，显示器≥21.5英寸|2|台|安装心理测评系统，开展学生心理测评|运行流畅，适合长时间使用|

|2|心理测评系统|包含中小学生心理测评量表（SCL-90、焦虑量表、抑郁量表等），支持批量测评、数据统计、档案生成|1|套|学生心理状态筛查、建立心理档案|正规厂家生产，量表齐全，数据保密|

|3|打印机|彩色激光打印机，支持双面打印、无线打印|1|台|打印心理测评报告、心理档案等|打印清晰，速度较快，易操作|

|4|打印纸|A4，70g，优质复印纸|10|包|打印机使用|纸质平整，不易卡纸|

|5|办公桌椅|简约办公桌+办公椅，与电脑搭配|2|套|工作人员操作电脑、整理测评报告|舒适耐用，符合人体工学|

|6|遮光窗帘|棉麻材质，遮光率≥90%，颜色柔和|1|套|遮挡光线，保障测评环境安静专注|易拉动，可清洗|

|7|测评记录本|专用心理测评记录本，用于记录测评情况、数据统计|3|本|测评工作记录、数据整理|纸质厚实，便于长期保存|四、情绪疏导室（放松室）设备采购清单|序号|设备名称|规格型号（参考）|数量|单位|用途|备注|

|1|放松椅|电动按摩放松椅，可调节角度，带热敷、震动功能|1|张|帮助学生缓解压力、放松身心|舒适安全，操作简便，适合学生使用|

|2|宣泄人|软质宣泄人，身高160cm，带底座，可回弹|1|个|学生释放负面情绪、宣泄压力|材质柔软，无棱角，安全无毒|

|3|宣泄棒|软质，长度80cm，颜色多样|2|根|配合宣泄人使用，宣泄负面情绪|材质柔软，不易损坏，安全无伤害|

|4|背景音乐播放器|蓝牙音箱，支持U盘、手机连接，音质舒缓|1|台|播放舒缓音乐，帮助学生放松情绪|音量可调节，便于操作|

|5|舒缓音乐U盘|容量≥8G，存储各类舒缓、放松类音乐|1|个|配合背景音乐播放器使用|音乐种类丰富，适合情绪调节|

|6|绿植|大型绿植（如发财树、幸福树），带花盆|1|盆|净化空气，营造放松氛围|易养活，占地面积适中|

|7|隔音棉|环保隔音棉，厚度≥5cm，隔音效果好|10|平方米|墙面隔音处理，避免干扰|环保无毒，易安装|

|8|遮光窗帘|加厚遮光窗帘，遮光率≥95%，颜色柔和|1|套|遮挡光线，营造安静、放松的环境|易拉动，可清洗|五、接待等候区设备采购清单|序号|设备名称|规格型号（参考）|数量|单位|用途|备注|

|1|等候沙发|双人位，舒适柔软，米色/淡蓝色，面料易清洁|1|张|学生、家长等候时使用|耐用舒适，与等候区氛围搭配|

|2|等候茶几|小型长方形，木质或布艺，与沙发搭配|1|张|摆放科普手册、杂志、纸巾等|尺寸适中，易清洁|

|3|心理健康科普手册|适合中小学生阅读，内容涵盖心理疏导、压力调节、情绪管理等|50|本|学生、家长阅读，普及心理健康知识|图文并茂，通俗易懂|

|4|心理健康杂志|正规心理健康类杂志，适合中小学生和家长|10|本|等候时阅读，普及心理健康知识|定期更新|

|5|登记本|专用咨询登记本，包含学生姓名、年级、咨询时间、咨询问题等栏目|2|本|学生咨询登记|纸质厚实，栏目清晰|

|6|签字笔|黑色，书写流畅|5|支|咨询登记使用|耐用，易书写|

|7|饮水机|立式或台式，带加热、保温功能|1|台|提供饮用水|食品级材质，安全无毒，易清洁|

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