七年级语文古诗文专项复习资料

七年级语文古诗文专项复习资料前言古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是语文学习的重要组成部分。七年级的古诗文学习，为我们打开了一扇通往古典世界的大门。本复习资料旨在帮助同学们系统梳理所学知识，巩固基础，提升理解与赏析能力，从容应对各类考查。希望同学们能沉下心来，与古人对话，感受文字的魅力，汲取其中的智慧。一、古诗词复习（一）重点篇目梳理同学们首先要明确本学期所学古诗词的重点篇目，确保对这些篇目做到熟读成诵、理解大意。例如《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》、《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、《夜上受降城闻笛》、《秋词（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作（其二）》、《潼关》等，都是复习的重中之重。（二）复习角度与方法1.理解诗意，把握主旨：*逐联（或逐句）理解字面意思，扫清字词障碍。注意古今异义词、一词多义等现象。*结合作者生平、写作背景，理解诗歌所蕴含的思想情感和主旨。是写景抒情、咏史怀古，还是边塞征战、田园山水？诗人是表达了喜悦、忧愁、壮志、思乡，还是对某种社会现象的感慨？2.品味语言，赏析技巧：*炼字：关注诗中用得精妙的字词，如动词、形容词、副词等，分析其表达效果。例如“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”和“悬”字。*修辞：识别并理解比喻、拟人、夸张、对偶、借代等修辞手法在诗中的运用及其作用。*表现手法：如借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比映衬等。*结构章法：如律诗的起承转合，绝句的小巧构思等。3.感知形象，体会情感：*诗歌往往通过描绘特定的意象（如明月、杨柳、秋风、大雁等）来营造意境，抒发情感。要能准确把握诗中的意象，感受诗歌的意境美。*体会诗人在诗中寄托的情感，是豪迈奔放、沉郁顿挫，还是清新自然、委婉含蓄。4.积累名句，学会运用：*背诵并默写古诗词中的经典名句，这是考试的基础。*理解名句的含义，并尝试在写作或口语表达中恰当运用。（三）分类归纳与比较可以尝试将学过的古诗词按主题（如思乡、咏物、边塞、哲理等）、按情感（喜、怒、哀、乐）、按写作手法等进行分类归纳比较，这样能加深理解，触类旁通。例如，同样是写秋，刘禹锡的《秋词》与马致远的《天净沙·秋思》所表达的情感和意境就截然不同。二、文言文复习（一）重点篇目梳理七年级文言文学习，重在打好基础。重点篇目如《<论语>十二章》、《诫子书》、《狼》、《穿井得一人》、《杞人忧天》等，需要重点掌握。（二）复习要点1.掌握常见文言实词：*通假字：识别并理解通假字的本字和意义。如“不亦说乎”的“说”通“悦”。*古今异义词：注意词语古今意义的差别。如“走”古义为“跑”，今义为“行走”。*一词多义：理解同一个词在不同语境下的不同含义。如“之”的用法。*词类活用：掌握名词作动词、形容词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等现象。如“饭疏食饮水”的“饭”。2.理解常见文言虚词：*重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的基本用法和意义，能结合语境辨析其作用。不必死记硬背，重在理解语境中的含义。3.把握特殊文言句式：*判断句：如“……者，……也”、“……也”等形式。*被动句：如“帝感其诚”（“感”表被动）。*省略句：省略主语、谓语、宾语、介词等，是文言文常见现象。*倒装句：如宾语前置（“何陋之有”）、状语后置、定语后置等。了解这些句式特点，有助于准确理解句意。4.能够顺畅翻译句子：*遵循“直译为主，意译为辅”的原则。*注意将重点实词、虚词的含义落实到译文中。*调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。5.理解课文内容，概括文章主旨：*读懂故事，理解人物形象，把握作者的观点和态度。*如《<论语>十二章》中孔子关于学习方法、学习态度和修身做人的论述；《诫子书》中诸葛亮对儿子的谆谆教诲。三、应试技巧与温馨提示1.认真审题，明确要求：无论是默写、解释词语，还是翻译句子、理解主旨，都要仔细阅读题目要求，明确考查意图。2.规范答题，书写工整：默写题要保证字迹清晰，不写错别字；解释和翻译题要用规范的现代汉语作答，力求准确简洁。3.合理分配时间，先易后难：答题时要有全局观念，遇到难题可先跳过，完成有把握的题目后再回头攻克。4.整理错题，查漏补缺：将平时练习和考试中的错题整理出来，分析错误原因，针对性地进行复习，避免重复犯错。结语古诗文学习非一日之功，需要长期的积累和浸润。希望这份复习资