五年级语文课后改转述句练习题精讲

五年级语文课后改转述句练习题精讲同学们，大家好！在我们的语文学习中，“转述句”是一个非常重要的知识点，也是我们日常交流和阅读理解中经常会用到的技能。把别人说的话正确地转达给第三方，听起来简单，但里面可有不少门道呢！今天，我们就针对课后改转述句的练习题，进行一次细致的讲解，帮助大家真正掌握其中的诀窍，做到熟练运用，不出差错。一、什么是“转述句”？——认识原句与转述首先，我们得弄明白，什么是“转述句”？简单来说，转述句就是把别人直接说的话（也就是我们常说的“直述句”，通常带有冒号、引号），改成由自己转述出来的话。比如：*直述句：小明说：“我今天很高兴。”（这是小明直接表达的话）*转述句：小明说，他今天很高兴。（这是“我”把小明的话转述给其他人听）大家看，两句话意思一样，但表达方式和标点符号都发生了变化。二、改转述句的“金钥匙”——掌握方法步骤改转述句不是随便改改就行，它有一定的规则。我们只要掌握了这些“金钥匙”，就能轻松打开这扇门。（一）“标点符号”要搬家直述句中，说话人说的话通常用冒号（：）引出，并用双引号（“”）括起来。改成转述句时：1.冒号要变成逗号（，）。2.双引号要去掉。例句示范：*直述句：小红说：“我喜欢读书。”*第一步改标点：小红说，我喜欢读书。（冒号变逗号，引号去掉）（二）“人称代词”要转换——重中之重！这是改转述句最容易出错的地方。我们要根据说话的对象和转述的对象，灵活调整人称代词。1.第一人称“我”、“我们”：通常要改成第三人称“他”、“她”、“它”或“他们”、“她们”、“它们”。具体改成哪个，要看“我”、“我们”在原句中代表谁。*例句1（接上面标点修改后）：小红说，我喜欢读书。分析：原句中“我”指的是“小红”，所以要改成“她”。*转述句：小红说，她喜欢读书。2.第二人称“你”、“你们”：这个比较复杂，要弄清楚“你”、“你们”指的是谁。*如果“你”、“你们”指的是听话的人（也就是转述这句话的人自己），那么通常要改成“我”、“我们”。*例句2：妈妈对我说：“你作业写完了吗？”分析：原句中妈妈对“我”说，“你”指的就是“我”（转述者）。*第一步改标点：妈妈对我说，你作业写完了吗？*第二步改人称“你”→“我”：妈妈问我，我的作业写完了吗？（这里为了更通顺，加了个“问我”，并且“作业”前可以加上“我的”使指代更清晰）*（更简洁的表达：妈妈问我作业写完了没有。——语气词“吗”去掉，问号变句号，因为转述的是一个问句的内容，而不是直接提问。）*如果“你”、“你们”指的是第三方，或者在特定语境下有明确指代，那么要改成“他”、“她”、“它”或“他们”、“她们”、“它们”。*例句3：老师对小明说：“你明天把作业带来。”分析：原句中老师对小明说，“你”指的是“小明”。*第一步改标点：老师对小明说，你明天把作业带来。*第二步改人称“你”→“他”：老师对小明说，他明天把作业带来。3.第三人称“他”、“她”、“它”、“他们”、“她们”、“它们”：一般情况下不需要改变，除非在特定语境下指代不明确需要调整。*例句4：爸爸说：“他今天要加班。”*改转述句：爸爸说，他今天要加班。（“他”还是指爸爸，不变）（三）“语气词”和“个别词语”的微调1.语气词：如“吧”、“呢”、“啊”、“呀”、“吗”等，在转述句中通常可以去掉，或者根据语气适当调整。*直述句：妹妹说：“我要吃苹果呀！”*转述句：妹妹说她要吃苹果。（“呀”去掉了，感叹号变句号）2.表示时间、地点的词语：有时也需要根据具体情况调整，比如“今天”可能改成“那天”，“这里”可能改成“那里”，但这不是绝对的，要看转述时的语境是否需要。如果只是单纯转述内容，不强调时间地点的变化，也可以不变。*例句：老师说：“今天我们学习新课文。”*转述句（当天转述）：老师说今天我们学习新课文。*转述句（几天后转述）：老师说那天他们学习新课文。（“今天”→“那天”，“我们”→“他们”——如果“我们”指老师和学生们）（四）“句式”的调整直述句如果是疑问句、感叹句，改成转述句后，通常要变成陈述句的语气。*疑问句：去掉“吗”、“呢”等，问号变句号，句子内部词语作相应调整（如“是不是”→“是不是”可以保留，或者调整为“是否”）。*例句：他问我：“你知道答案吗？”*转述句：他问我是否知道答案。或者：他问我知不知道答案。*感叹句：去掉“啊”、“呀”等感叹词，感叹号变句号，语气减弱。*例句：小红说：“这花真美啊！”*转述句：小红说这花很美。三、“实战演练”——练习题精讲光说不练假把式，我们来结合几道练习题，完整走一遍改写流程。例题1：爸爸对我说：“我今天加班，晚上会晚点儿回来。”改写步骤分析：1.分析直述句成分：说话人“爸爸”，听话人“我”（转述者），内容“我今天加班，晚上会晚点儿回来。”2.改标点：爸爸对我说，我今天加班，晚上会晚点儿回来。（冒号变逗号，引号去掉）3.改人称：*内容中的“我”指的是“爸爸”，所以要改成“他”。*得到：爸爸对我说，他今天加班，晚上会晚点儿回来。4.检查语气和其他：陈述句，语气词无需特别调整。时间“今天”在转述时如果就是当天，可保留。正确转述句：爸爸对我说，他今天加班，晚上会晚点儿回来。例题2：老师对我们说：“你们要认真完成作业，明天我要检查。”改写步骤分析：1.分析：说话人“老师”，听话人“我们”（一群学生，其中可能包括转述者）。2.改标点：老师对我们说，你们要认真完成作业，明天我要检查。3.改人称：*“你们”指的是老师对我们这群学生说的，所以转述时，如果转述者是学生之一，对其他人转述，可以改成“我们”。*“我”指的是“老师”，所以要改成“他”或“她”。*得到：老师对我们说，我们要认真完成作业，明天他/她要检查。4.检查：人称转换清晰。正确转述句：老师对我们说，我们要认真完成作业，明天他/她要检查。（根据老师性别选择“他”或“她”）*如果转述者不是学生，而是对其他人（比如家长）转述老师对学生们说的话，那么“你们”可能要改成“我们”（学生们），或者更明确一点“学生们”。例如：老师对学生们说，他们要认真完成作业，明天老师要检查。（这种情况更复杂些，五年级阶段通常以前一种，即转述者是听话人之一的情况为主）例题3：小明高兴地说：“我终于把这道题做出来了！”改写步骤分析：1.分析：说话人“小明”，内容“我终于把这道题做出来了！”（感叹句）2.改标点：小明高兴地说，我终于把这道题做出来了！（冒号变逗号，引号去掉，先保留感叹号）3.改人称：“我”指“小明”，改为“他”。*得到：小明高兴地说，他终于把这道题做出来了！4.调整语气：感叹句变陈述句，感叹号变句号，语气词“终于”可以保留，以体现小明的心情。正确转述句：小明高兴地说，他终于把这道题做出来了。例题4：妈妈问小红：“你今天在学校表现好吗？”改写步骤分析：1.分析：说话人“妈妈”，听话人“小红”，内容是个问句。2.改标点：妈妈问小红，你今天在学校表现好吗？（冒号变逗号，引号去掉，保留问号）3.改人称：“你”指“小红”，改为“她”。*得到：妈妈问小红，她今天在学校表现好吗？4.调整语气：问句变陈述句语气，去掉“吗”，问号变句号。可以加上“是否”或“怎么样”来体现疑问的内容。*可以改为：妈妈问小红她今天在学校表现是否好。*或者更自然的表达：妈妈问小红，她今天在学校表现怎么样。正确转述句：妈妈问小红她今天在学校表现怎么样。（或：妈妈问小红她今天在学校表现是否好。）四、“温馨提示”——常见错误要规避1.人称代词混淆不清：特别是“你”的转换，一定要找准指代对象。2.标点符号忘记修改：冒号、引号是必须要调整的。3.语气转换不到位：疑问句、感叹句改成转述句后，语气要相应变化，问号、感叹号通常要变成句号。4.改变原意：这是最根本的原则，无论怎么改，都不能改变原句的意思。5.过于死板：有些句子的转述可能不止一种完全相同的表达方式，只要遵循了规则，意思准确，语句通顺，都是可以的。五、“牛刀小试”——练习题与参考答案同学们，学了这么多，现在轮到你们自己动手了！请将下面的直述句改成转述句。1.姐姐说：“我明天要去公园玩。”2.小明对小刚说：“你把你的笔借我用一下。”3.老师说：“今天的课就上到这里。”4.奶奶问我：“你吃饭了吗？”5.他高兴地宣布：“我们成功了！”参考答案（以下为一种常见改法，合理即可）：1.姐姐说她明天要去公园玩。2.小明对小刚说，让小刚把他的笔借小明用一下。（或：小明向小刚借笔，说让小刚把笔借他用一下。——更简洁的：小明对小刚说，让他把笔借自己用一下。这里“他”指小刚，“自己”指小明。）3.老师说今