2025年教师资格证考试(中学)综合素质试题及答案

2025年教师资格证考试(中学)综合素质试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《岳阳楼记》时，发现学生对“先天下之忧而忧”的理解停留在字面，便组织学生分组讨论：“如果穿越到宋代，你会如何回应范仲淹的情怀？”这一教学行为体现了（）。A.以学科知识为中心的教育观B.以教师讲授为主体的课堂观C.以学生发展为核心的学生观D.以分数提升为目标的质量观2.某中学规定“学生成绩末位5%需参加暑期补课，费用自理”。依据《中华人民共和国教育法》，该规定侵犯了学生的（）。A.财产权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权3.周老师班上的小宇因家庭变故情绪低落，成绩下滑。周老师不仅利用课余时间为其辅导功课，还联系心理老师定期疏导，并主动与小宇父亲沟通，建议调整家庭教育方式。周老师的行为最符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表4.下列选项中，与“物理学家—科学家”的逻辑关系一致的是（）。A.大学生—中学生B.唐诗—古诗C.冰箱—家电D.蔬菜—白菜5.某教师在Excel中统计学生成绩，若需计算“语文”列中大于等于85分的人数，应使用的函数是（）。A.COUNTIF（语文:语文,">=85"）B.SUMIF（语文:语文,">=85"）C.AVERAGEIF（语文:语文,">=85"）D.MAXIF（语文:语文,">=85"）6.下列关于“二十四节气”的表述，正确的是（）。A.“谷雨”是春季的最后一个节气B.“夏至”时太阳直射南回归线C.“寒露”标志着北半球进入冬季D.“大雪”与“小雪”的温差在10℃以上7.小萌在作文中写道：“司马迁忍辱完成《史记》，贝多芬失聪创作《第九交响曲》，他们的坚持让生命绽放光芒。”老师批注：“素材典型，但可补充当代案例增强时代感。”下列最符合批注要求的是（）。A.张桂梅创办华坪女高，帮助2000余名女孩圆梦大学B.王羲之临池学书，池水尽黑终成“书圣”C.苏轼历经贬谪，仍写出“一蓑烟雨任平生”的豁达D.居里夫人历经四年提炼镭，两次获得诺贝尔奖8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列做法正确的是（）。A.超市向初中生小林出售香烟B.网吧允许高中生小吴周末限时上网C.电视台对未成年犯罪案件公开报道时隐去姓名D.班主任将学生早恋情况告知双方家长并公开批评9.王老师在教研会上提出：“传统教案侧重知识目标，而新课标要求关注核心素养，我们需要重新设计‘教学评一体化’的方案。”这体现了教师（）。A.具备课程开发能力B.践行终身学习理念C.注重学生个性发展D.落实教育公平原则10.下列作品中，属于莎士比亚“四大悲剧”的是（）。A.《仲夏夜之梦》B.《威尼斯商人》C.《哈姆雷特》D.《皆大欢喜》11.某中学因扩建校舍占用操场，要求学生每天早自习改在教室进行。体育老师向校长反映：“《学校卫生工作条例》规定，中学生每天体育活动时间不少于1小时，现在学生连操场都用不了……”校长回应：“特殊情况特殊处理。”校长的行为（）。A.合法，学校有权调整教学安排B.合法，特殊情况可暂停体育活动C.不合法，违反了学生的健康权D.不合法，违反了教育的平等权12.数学老师在讲解“函数图像”时，用几何画板动态演示参数变化对图像的影响，学生通过观察自主总结规律。这主要体现了（）。A.直观性教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进原则D.因材施教原则13.下列关于中国古代科技成就的表述，错误的是（）。A.张衡发明的地动仪是世界上最早的地震监测仪器B.贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的完整农书C.郭守敬编制的《授时历》与现行公历精度基本一致D.宋应星的《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”14.李老师发现学生小张因父母离异产生厌学情绪，便将其情况写成案例，在教师会上分享讨论。案例中隐去了小张的真实姓名和家庭细节。李老师的行为（）。A.侵犯了小张的隐私权B.履行了教师的协作义务C.违反了教育教学纪律D.践行了关爱学生的要求15.若“所有努力学习的学生都能取得好成绩”为真，则下列命题一定为真的是（）。A.有些努力学习的学生未能取得好成绩B.取得好成绩的学生都努力学习C.不努力学习的学生都不能取得好成绩D.有些取得好成绩的学生是努力学习的16.下列关于“一带一路”的表述，正确的是（）。A.首倡于2012年B.核心是“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”C.仅覆盖亚洲和欧洲国家D.以“引进来”为主要合作方向17.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（）。A.参与学校民主管理B.指导学生的学习和发展C.对学生实施适当的惩戒D.按时获取工资报酬18.音乐老师组织学生欣赏《黄河大合唱》时，播放了抗日战争时期的历史影像，引导学生感受“保卫黄河”的壮怀激烈。这主要体现了（）。A.艺术教育的审美功能B.德育的渗透功能C.智育的认知功能D.体育的健体功能19.下列选项中，与“望梅止渴—曹操”逻辑关系一致的是（）。A.破釜沉舟—刘邦B.卧薪尝胆—勾践C.三顾茅庐—孙权D.负荆请罪—荆轲20.某教师在Word中编辑教案时，需将所有“核心素养”一词的字体颜色统一为红色，最快捷的操作是（）。A.逐一选中“核心素养”并设置颜色B.使用“查找和替换”功能，在“替换为”中设置字体颜色C.使用“格式刷”复制红色字体后刷到“核心素养”上D.选中全文，将“核心素养”所在段落设置为红色21.下列关于“教育数字化”的表述，错误的是（）。A.是教育现代化的重要组成部分B.主要目的是减少教师数量C.可通过智慧课堂实现个性化学习D.需要保障学生的数字隐私安全22.班主任发现学生小凯偷拿同学文具，便与他约定：“如果一周内不犯类似错误，就和你一起打一场篮球。”小凯同意后表现良好。班主任的做法符合（）。A.正面管教原则B.严格惩罚原则C.绝对权威原则D.普遍要求原则23.下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理一致的是（）。A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.问渠那得清如许？为有源头活水来C.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村24.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于教师可实施的教育惩戒的是（）。A.让违规学生在操场罚站3小时B.要求学生回家反思并写2000字检讨C.课后留堂15分钟进行批评教育D.公开张贴学生的错误行为记录25.下列关于“中国航天”的成就，按时间先后排序正确的是（）。①嫦娥五号完成月面采样返回②天问一号着陆火星③神舟五号载人飞船发射成功④北斗三号全球卫星导航系统正式开通A.③④①②B.③①④②C.③④②①D.③①②④26.某教师在课堂上提问：“如果鲁迅的《孔乙己》中，孔乙己最终考上了秀才，故事可能会如何发展？”这一问题主要培养学生的（）。A.逻辑思维B.批判思维C.聚合思维D.发散思维27.下列关于“联合国”的表述，正确的是（）。A.总部设在美国华盛顿B.安理会常任理事国包括中国、美国、俄罗斯、英国、德国C.其宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展D.《联合国宪章》于1945年雅尔塔会议签署28.小伟认为“考试作弊只要不被发现就没问题”，依据科尔伯格的道德发展阶段理论，小伟的道德判断处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平29.下列选项中，最能体现教师劳动“创造性”的是（）。A.每天按时上下课B.按照教案完成教学任务C.根据学生特点调整教学方法D.定期参加校本培训二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班的小浩是转学生，性格内向，数学基础薄弱。第一次单元测试只考了45分，他在作业本上写：“我太笨了，肯定学不好数学。”数学老师王老师看到后，在本子上回复：“我注意到你课堂上认真记笔记的样子，这是学好数学的第一步。上次作业中，你解一元一次方程的步骤很规范，说明你有潜力。我们可以一起制定一个‘小目标’：下周单元测试争取55分，好吗？”之后，王老师利用午休时间单独辅导小浩，针对他的错题讲解解题思路，还鼓励他在小组讨论中分享简单题目的解法。一个月后，小浩的数学成绩提高到72分，他在日记里写道：“王老师让我知道，努力比‘聪明’更重要。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析王老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学青年教师陈老师为提高教学成绩，要求学生每天放学后留堂1小时做练习题，周末额外布置3套试卷。有学生反映作业量太大，陈老师说：“现在累一点，中考才能考高分。”一次，学生小敏因生病未完成作业，陈老师当众批评：“连作业都做不完，还想考重点高中？”小敏委屈落泪。年级组长了解情况后，提醒陈老师：“要关注学生的身心健康，不能只看成绩。”陈老师反驳：“我这是对学生负责，要是都像你这样放松，学生怎么能有好出路？”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的行为。（14分）32.材料：①教育是传承文明的火炬，而阅读则是点燃这火炬的火种。在数字化时代，纸质书与电子书的争论从未停止。有人认为纸质书有“墨香”“触感”的独特体验，是文化传承的载体；也有人认为电子书便携、高效，符合快节奏生活需求。②事实上，阅读的核心是“内容”而非“形式”。无论是捧着纸质书翻页，还是滑动电子屏幕，真正重要的是文字传递的思想、情感与智慧。北宋文学家苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，他读的是竹简、帛书；今天的读者读的是纸质书、电子书，但对知识的渴望一脉相承。③数字化阅读还拓展了阅读的边界。比如，通过电子书的“关键词检索”功能，读者能快速定位经典中的核心观点；借助有声书，视障人群也能“阅读”文学名著；教育类APP将静态文本转化为动态交互内容，让抽象的科学原理变得直观可感。这些创新不是对传统阅读的否定，而是对阅读生态的丰富。④当然，纸质书的价值不可替代。其物理形态本身就是文化的符号——线装书的雅致、精装书的厚重，都在传递着书籍的文化分量。更重要的是，深度阅读往往需要“沉浸式”体验，纸质书的“不可跳转”特性，能帮助读者保持专注，避免被电子设备的弹窗、通知干扰。⑤因此，纸质书与电子书并非对立关系，而是互补共存。正如《阅读的至乐》中所说：“最好的阅读方式，是让读者找到最适合自己的那一种。”教育工作者应引导学生超越“形式之争”，真正理解阅读的本质——通过文字与世界对话，与自我对话。问题：（1）文中“阅读的核心是‘内容’而非‘形式’”的含义是什么？请简要概括。（4分）（2）结合材料，分析纸质书与电子书的互补性体现在哪些方面。（10分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。《礼记·学记》有云：“教也者，长善而救其失者也。”意思是教育的作用，在于发扬学生的长处，补救他们的过失。现实中，有的教师关注“问题学生”的缺点，却忽视其潜在的优点；有的教师擅长发现学生的特长，却在引导其改正不足时缺乏耐心。请结合上述材料，联系实际，写一篇论说文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅；字数不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C解析：李老师通过创设情境引导学生深入思考，关注学生的思维发展和情感体验，体现了“以人为本”的学生观，即学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。2.答案：B解析：《教育法》第四十三条规定，学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利。学校强制末位学生补课并收费，侵犯了学生平等接受教育的权利。3.答案：B解析：周老师关注小宇的情绪变化，提供学业、心理和家庭支持，体现了“关爱学生”——关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。4.答案：C解析：“物理学家”是“科学家”的下位概念，二者是种属关系。“冰箱”是“家电”的下位概念，逻辑关系一致。5.答案：A解析：COUNTIF函数用于统计符合条件的单元格数量，语法为COUNTIF（范围，条件），因此正确选项为A。6.答案：A解析：春季节气依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，谷雨是春季最后一个节气。夏至太阳直射北回归线；寒露属于秋季；大雪与小雪的温差无固定标准。7.答案：A解析：张桂梅的事迹是当代教育工作者坚守初心的典型案例，符合“补充当代案例”的要求。其他选项均为历史或国外案例。8.答案：C解析：《未成年人保护法》第一百零三条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道不得披露未成年人的姓名、影像等信息。A、B违反禁止向未成年人售烟、禁止未成年人进入网吧的规定；D公开批评侵犯学生人格尊严。9.答案：B解析：王老师主动学习新课标要求，调整教学方案，体现了“终身学习”的职业道德——崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。10.答案：C解析：莎士比亚四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》是喜剧。11.答案：C解析：《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间，中学生每天体育活动时间不少于1小时。校长占用操场导致学生无法活动，侵犯了学生的健康权。12.答案：B解析：教师通过动态演示引导学生自主总结规律，体现了启发性原则——调动学生的主动性，引导他们独立思考，积极探索。13.答案：A解析：张衡的地动仪是世界上最早的测定地震方位的仪器，而非监测仪器。其他选项表述正确。14.答案：B解析：李老师将案例隐去真实信息后用于教学研讨，是教师之间协作交流的正常行为，未侵犯隐私权。15.答案：D解析：原命题“所有S都是P”为真，则“有些P是S”必然为真（换位推理）。其他选项均无法必然推出。16.答案：B解析：“一带一路”首倡于2013年，覆盖亚、欧、非等多个大洲，合作方向是“引进来”与“走出去”并重，核心是“五通”。17.答案：C解析：《教师法》第七条规定教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。“实施适当惩戒”是教师的职责，而非法定权利。18.答案：B解析：通过历史影像与音乐作品结合，引导学生感受爱国情怀，体现了德育的渗透功能。19.答案：B解析：“望梅止渴”与曹操对应，“卧薪尝胆”与勾践对应。破釜沉舟对应项羽，三顾茅庐对应刘备，负荆请罪对应廉颇。20.答案：B解析：使用“查找和替换”功能可批量设置文本格式，是最快捷的操作。21.答案：B解析：教育数字化的目的是优化教育资源配置、提升教学效率，而非减少教师数量。22.答案：A解析：班主任通过正向约定鼓励学生改进行为，符合正面管教原则——以尊重和鼓励为基础，引导学生自我管理。23.答案：C解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现新事物取代旧事物的发展观。C项“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”同理。24.答案：C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可实施的惩戒包括课后教导（不超过30分钟）、适当增加额外任务等。A罚站3小时、B写2000字检讨、D公开张贴均超出合理范围。25.答案：A解析：神舟五号（2003年）→北斗三号（2020年）→嫦娥五号（2020年12月）→天问一号（2021年5月）。26.答案：D解析：教师通过假设性问题引导学生从不同角度思考故事发展，培养发散思维（求异思维）。27.答案：C解析：联合国总部设在美国纽约；安理会常任理事国包括中、美、俄、英、法；《联合国宪章》于1945年旧金山会议签署。28.答案：A解析：小伟的道德判断基于行为结果（不被发现），属于前习俗水平的“惩罚与服从定向”或“相对功利定向”阶段。29.答案：C解析：教师根据学生特点调整教学方法，体现了劳动的创造性——需要因材施教、教学方法不断更新、教育机智等。二、材料分析题30.参考答案：王老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。小浩数学基础薄弱但王老师看到其课堂认真记笔记、作业步骤规范的优点，相信其潜力，通过制定“小目标”、单独辅导帮助其进步，体现了用发展的眼光看待学生。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，需要因材施教。王老师针对小浩内向、基础弱的特点，采用个性化辅导、鼓励其分享简单题解法等方式，满足其特殊需求，促进其个性化发展。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，具有主观能动性。王老师通过作业本留言、制定目标激发小浩的学习动力，让其在日记中认识到“努力比聪明更重要”，体现了尊重学生的主体地位。综上，王老师践行了“以人为本”的学生观，促进了小浩的成长。31.参考答案：陈老师的行为违背了教师职业道德规范，需要改进。（1）违背了“关爱学生”。陈老师强制学生留堂、布置过量作业，忽视学生身心健康；当众批评生病未完成作业的小敏，伤害其人格尊严，未做到关心爱护学生。（2）违背了“教书育人”。陈老师仅关注成绩，忽视学生全面发展；面对学生反馈的作业量问题，未反思教学方法，缺乏对学生学习兴趣和学习能力的培养，未做到“遵循教育规律，实施素质教育”。（3）违背了“为人师表”。陈老师拒绝接受年级组长的提醒，固执己见，缺乏反思与合作精神，未起到良好的榜样作用。综上，陈老师应调整教育方式，兼顾学生学业与身心健康，真正做到“以生为本”。32.参考答案：（1）含义：阅读的本质是通过文字获取思想、情感与智慧，无论采用纸质书还是电子书的形式，关键在于内容的价值，而非载体的差异。（2）互补性体现在：①功能互补：电子书便携高效，支持关键词检索、有声阅读、动态交互等功能，拓展了阅读的边界和群体（如视障人群）；纸质书通过物理形态（线装、精装）传递文化符号，其“不可跳转”特性有助于深度阅读的专注。②体验互补：电子书符合快节奏生活需求，适合碎片化阅读；纸质书的“墨香”“触感”提供沉浸式体验，适合需要深度思考的阅读场景。③生态互补：数字化阅读不是对传统阅读的否定，而是丰富了阅读生态，二者共同满足不同读者的需求，最终服务于“通过文字与世界、自我对话”的阅读本质。三、写作题（示例）长善救失，方为教育之本《礼记·学记》中“教也者，长善而救其失者也”，道破了教育的真谛：教育不是盯着学生的缺点一味纠正，也不是只看到优点盲目鼓励，而是在发扬长处与补救过失的辩证统一中，帮助学生成为完整的人。长善，是教育的起点。每个学生都是独特的个体，身上都有闪光的“善”——可能是小浩解一元一次方程时的规范步骤，可能是小敏对文学的敏锐感知，也可能是调皮学生