2026年安徽宣城市中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年安徽宣城市中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的中心任务是（

）

A.发展学生的智力

B.培养学生的道德品质

C.发展学生的体力

D.培养社会主义建设者和接班人

答案：D

解析：根据《义务教育法》及我国教育方针，教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。提出“最近发展区”概念的教育心理学家是（

）

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.班杜拉

D.华生

答案：B

解析：维果斯基是前苏联著名的教育心理学家，提出了“最近发展区”这一理论。教师在教学中应遵循的原则包括（

）

A.启发性原则

B.可靠性原则

C.直观性原则

D.A和C

答案：D

解析：教学原则包括启发性、直观性、循序渐进、因材施教等，可靠性原则不属于教学原则。新课程改革的核心是（

）

A.教学内容变革

B.教学方法变革

C.课程理念变革

D.教学评价变革

答案：C

解析：新课程改革强调以课程理念为核心，进行系统性的变革。教师职业道德的基本原则是（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.教书育人

D.依法执教

答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的基本原则，也是教师职业行为的第一要求。下列哪项不是我国教师法规定的教师权利？（

）

A.进行教育教学活动

B.参加进修培训

C.获得工资报酬

D.审批学生作业

答案：D

解析：教师法规定了教师的教育教学权、科学研究权、获得报酬权等，但不包括审批学生作业。教学过程的中心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教学过程的核心，是教师传授知识、学生接受教育的主要形式。教师开展教学活动时，应遵循的教学规律是（

）

A.传授与接受的统一

B.知识与能力的统一

C.间接经验与直接经验的统一

D.A和C

答案：D

解析：教学规律包括直接经验与间接经验的统一、传授与接受的统一。德育的基本方法包括（

）

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.以上都是

答案：D

解析：德育的基本方法有说理教育、榜样示范、实践锻炼等多种方法。教学评价的目的是（

）

A.促进学生发展

B.评价教师教学

C.甄别学生能力

D.A和B

答案：D

解析：教学评价的目的既包括促进学生发展，也包含对教师教学效果的评估。学生的创造性思维表现为（

）

A.机械记忆

B.灵活运用知识

C.盲目猜测

D.照搬照抄

答案：B

解析：创造性思维表现为对已有知识的灵活运用和创新性思考。教师专业发展最有效的途径是（

）

A.教学实践

B.拓展阅读

C.培训学习

D.研究反思

答案：A

解析：教学实践是教师专业发展的主要途径，通过实际教学不断积累经验。根据个体发展心理学，儿童的“关键期”是指（

）

A.语言发展的时期

B.情感发展的时期

C.社会化的时期

D.认知发展的时期

答案：A

解析：关键期是儿童在某一特定发展阶段极为敏感的时期，例如语言发展关键期。教育法规的强制力来源于（

）

A.学校规章

B.国家权力机关

C.教师行为规范

D.教育行政部门

答案：B

解析：教育法规是国家依法制定，具有强制力和普遍约束力。学习动机的激发方式包括（

）

A.设定目标

B.情境创设

C.正向激励

D.以上都是

答案：D

解析：激发学习动机的方式多种多样，包括目标设定、情境创设及正向激励。教师在布置作业时应遵循的原则是（

）

A.随意布置

B.适量和适度

C.多布置，提高能力

D.以作业作为惩罚手段

答案：B

解析：作业应适量适度，以达到巩固知识的目的，不应成为惩罚手段。教育的“本体价值”是指（

）

A.教育对社会发展的价值

B.教育对个人发展的价值

C.教育的经济价值

D.教育的政治价值

答案：B

解析：教育的“本体价值”指教育对个人成长和发展的作用。在教学中，教师应注重学生（

）

A.学业成绩

B.多元智能发展

C.家庭背景

D.社会地位

答案：B

解析：教学中应注重学生多元智能的发展，推动全面发展。教学设计的首要环节是（

）

A.选择教学方法

B.分析学情

C.设计教学目标

D.设计教学内容

答案：C

解析：教学设计首先应明确教学目标，再根据目标设计教学内容和方法。教育评价应体现（

）

A.标准化

B.个性化

C.多元化

D.以分数为核心

答案：C

解析：教育评价应重视个体差异，实行多元化评价标准。二、判断题（每题1分，共10分）教师法规定教师享有进行教育教学活动、开展科学研究和参加进修培训的权利。（

）

答案：√

解析：教师法明确规定了教师的多项权利，其中包括进行教育教学活动的权利。教学评价的目的主要在于甄别学生的优劣。（

）

答案：×

解析：教学评价不仅用于甄别，更重要的是促进学生发展、改进教学过程。课程标准是国家对课程设置的全面要求，包含课程目标、内容标准等。（

）

答案：√

解析：课程标准是对课程的全面构建，指导教学内容和目标。新课程改革强调知识本位的教学观。（

）

答案：×

解析：新课程改革强调学生发展为本，注重能力培养。教师职业道德规范主要包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人等内容。（

）

答案：√

解析：教师职业道德包括多项内容，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人等。学习迁移是可以正向也可以负向发生的。（

）

答案：√

解析：学习迁移既包括正向迁移，也包括负向迁移，依具体情况而定。班主任的首要职责是进行教学。（

）

答案：×

解析：班主任的首要职责是班级管理与学生思想教育。教学过程中的师生互动属于教学组织形式的范畴。（

）

答案：√

解析：师生互动是教学组织形式的一种重要体现。教育法是国家教育管理的法律依据，具有根本性。（

）

答案：√

解析：《教育法》是调整教育活动中各种法律关系的基本法律。义务教育中的“义务教育”是指国家必须保证的教育制度。（

）

答案：√

解析：义务教育是国家必须确保每一名适龄儿童接受的教育形式。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

答案：以学生发展为本，注重学生全面发展，强调课程的综合性和实践性。

解析：新课程改革强调从知识本位转向学生发展本位，注重培养学生的综合能力和核心素养。教师在教学中应如何培养学生的学习兴趣？

答案：教师应运用多样化的教学方法，创设真实情境，通过提问引导思考，激发学生的内在学习动机。

解析：激发学生学习兴趣需要关注学生的情感和认知需求，采用多种教学手段调动其积极性。简述教育心理学中“最近发展区”的含义。

答案：“最近发展区”指的是学生在有指导的情况下可以达到的潜在发展水平与现有水平之间的差距。

解析：该概念由维果斯基提出，强调教学应促进学生在原有水平上的发展。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上有一名学生小明在课堂上总是不专心听讲、作业完成情况极差，且经常与同学发生冲突。经过家访，得知小明父母长期在外打工，由祖父母抚养，家庭关爱缺失。

（1）问题一（5分）：小明的学习问题主要反映了哪一方面的教育因素？

答案：家庭教育缺失。

解析：小明的问题反映出家庭教育在学生发展中的重要性，缺乏关爱和引导影响其学习和行为表现。（2）问题二（10分）：结合教育理论，提出具体的教育干预措施。

答案：应加强家校沟通，鼓励参与学校活动，提供心理辅导，营造关爱氛围。

解析：应从家庭、学校、社会多个层面进行干预，增强学生的归属感和学习动机。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于语文核心素养？（

）

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.科学探究与实践

答案：D

解析：语文核心素养包括语言运用、思维发展、审美创造，不包括科学探究。数学课程中，“数的运算”属于（

）

A.数学基础知识

B.数学基本技能

C.数学思维能力

D.A和B

答案：D

解析：数的运算既是基本知识，也是基本技能，属于数学课程的核心内容。科学教学中，培养学生的科学探究能力主要通过（

）

A.实验教学

B.课堂教学

C.阅读教学

D.师生问答

答案：A

解析：科学探究能力的培养主要依赖于实验和实践操作。小学英语教学中，最核心的教学目标是（

）

A.掌握语法知识

B.培养语言运用能力

C.培养听读写能力

D.提高应试能力

答案：B

解析：英语教学的核心是语言的运用能力，而非单纯的知识掌握或应试。美术课程中，学生在创作过程中表现的个性特征属于（

）

A.美术技能

B.美术素养

C.审美能力

D.创造能力

答案：D

解析：个性特征的展现是创造性思维和创造能力的具体体现。体育教学中，教师应注重发展学生的（

）

A.智力发展

B.体质健康

C.社会适应能力

D.B和C

答案：D

解析：体育教学的目标是促进学生身体健康和心理素质协调发展。历史课教学中，强调“历史与现实生活联系”体现的是新课程改革的（

）

A.课程内容改革

B.教学评价改革

C.教学方式改革

D.课程理念改革

答案：D

解析：课程理念改革强调课程与现实生活的联系，以促进学生的理解与应用。音乐教学中，学生能用恰当的方式表达情感，这体现的是（

）

A.音乐技能

B.音乐素养

C.审美能力

D.创造能力

答案：C

解析：审美能力包括对音乐情感的体验与表达。信息技术课中，学生通过编写程序解决问题，这主要体现的是（

）

A.记忆能力

B.思维能力

C.实践能力

D.创造能力

答案：C

解析：编程属于实践活动，培养的是学生的实践运用能力。物理教学中，教师引导学生动手实验，主要目的是培养（

）

A.理论知识

B.实验技能

C.问题解决能力

D.实践探究能力

答案：D

解析：实验教学旨在培养学生探究和解决实际问题的能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机分为内在动机和______动机。

答案：外在

解析：学习动机分为内在和外在两类，内在动机来自学习本身的兴趣，外在动机来自外部奖励。课程改革进程中，强调“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、______。

答案：情感态度与价值观

解析：新课程改革中提出的三维目标包括知识、能力、情感三方面。教师在教学中运用提问法，属于启发式教学中的______方法。

答案：提问引导

解析：提问引导是启发式教学的重要手段，激发学生思考。在学习心理学中，布鲁姆的教育目标分类包括认知、情感和______。

答案：动作技能

解析：布鲁姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。师德建设中，教师应做到“传道、授业、______。”

答案：解惑

解析：这一说法出自《论语·述而》，是教师职业的基本职责。七、学科解答题（共15分）结合教学实例，说明如何在课堂上体现“以学生为中心”的教学理念。

答案：教师可根据学生的学习兴趣和需求设计教学内容，鼓励学生主动参与、合作探究，采用探究式教学方法，如小组讨论、项目学习等，激发学生的主动性。

解析：以学生为中心的教育理念强调尊重学生的主体地位，注重学生的参与和体验。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学科学三年级上册第三单元“植物的一生”中，“种子发芽”部分。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解种子发芽的基本条件和过程。

过程与方法：通过观察、实验等方法，掌握种子发芽的规律。

情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养科学探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：种子发芽所需的条件。

难点：理解种子发芽是一个渐进的过程，需要耐心观察和记录。（3）教学过程设计：

导入：通过图片展示不同植物的种子，引发学生兴趣。

活动一：小组讨论种子发芽的条件（水分、空气、温度）。

活动二：学生进行种子发芽实验（将种子分别放在不同环境中培养）。

活动三：观察实验现象，记录发芽过程。

总结：引导学生总结种子发芽的条件及规律，教师补充讲解关键知识点。（4）板书设计：

种子发芽的条件：水、空气、温度

种子发芽的过程：吸收水分→萌芽→生长解析：教学设计需结合教材内容，关注学生活动、实践能力和探究能力的培养，同时突出重点，解决难点。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学低年级语文课堂上，小华因刚入学，对课堂纪律不熟悉，经常插话、随意走动，影响课堂秩序。教师多次提醒未果，学生中开始有窃笑甚至小声议论。

问题：教师应如何处理这种情况？

答案：教师应耐心引导小华，通过创设规则、正面强化、个别辅导等方式帮助学生适应课堂，培养良好的课堂习惯。

解析：课堂管理应注重学生的适应性，同时维护课堂秩序，以促进全体学生的学习效率。十、教育科研设计题（15分）请设