2026年安徽宣城市中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年安徽宣城市中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本职能是：

A.传播文化

B.发展生产力

C.发展经济

D.培养人才答案：D

解析：教育的基本职能是培养人，促进人的全面发展，是教育的核心和社会的基本功能。教育目的的制定依据是：

A.政治需求

B.经济需求

C.社会发展需要

D.个人发展需要答案：C

解析：教育目的的制定主要依据社会的发展需要和国家的教育方针。新课程改革的核心理念是：

A.教师主导

B.学生为主体

C.知识传授

D.考试导向答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，坚持以学生为主体，注重学生的全面素质培养。教育心理学主要研究：

A.教育技术

B.教师的教学能力

C.学生的学习过程与规律

D.教育政策答案：C

解析：教育心理学是研究学习心理与教学心理规律的一门学科，关注学生的学习行为与心理机制。教师专业发展的核心是：

A.教学技能提升

B.教育理论学习

C.教育实践反思

D.教师职业道德提升答案：C

解析：教师的专业发展不仅包括知识和技能的提升，更注重在教学实践中的反思与成长。在教学中，教师对学生实施的体罚行为属于：

A.合法行为

B.不道德行为

C.违法行为

D.正常惩戒答案：C

解析：根据《中华人民共和国教师法》和《未成年人保护法》，教师不得对学生实施体罚或变相体罚。教师职业道德规范中强调的“爱岗敬业”是指：

A.喜欢自己的职业

B.认真履行教师职责

C.与学生打成一片

D.增强教师幸福感答案：B

解析：爱岗敬业指教师要热爱自己的工作岗位，认真履行教书育人的职责。在新课程理念下，应强调（

）。

A.知识传授

B.教师权威

C.学生主体性

D.考试分数答案：C

解析：新课程改革强调学生是学习的主体，要激发学生的学习兴趣和自主性。教学过程中，教师要注重（

）。

A.课堂纪律

B.以学生为中心的教学

C.教师中心式教学

D.教学效率答案：B

解析：现代教学理念强调以学生为中心，注重学生的主体地位和个性发展。课程标准是（

）。

A.教学活动的指导文件

B.教学评价的唯一依据

C.教学内容的全部详细标准

D.学生课外活动的安排答案：A

解析：课程标准是国家对课程设置、教学内容及教学要求的统一规范，是教学活动的重要指导文件。教育的基本矛盾是（

）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育内容与教育方法的矛盾

C.教育与社会发展的矛盾

D.教育的公平与质量的矛盾答案：C

解析：教育的基本矛盾是教育与社会发展的矛盾，教育要适应社会的需求并推动社会进步。教学设计的起点是（

）。

A.教学目标

B.教学内容

C.学情分析

D.教学方法答案：C

解析：教学设计应以学情分析为基础，了解学生的学习起点和需求。学生的自觉性、坚持性、果断性等属于（

）。

A.情绪特征

B.性格特征

C.认知特征

D.能力特征答案：B

解析：性格特征包括学生的自觉性、坚持性、果断性等，是学生心理素质的重要组成部分。教学评价的目的是（

）。

A.提高教师工资

B.促进学生发展

C.促进教师发展

D.促进学校升学率答案：B

解析：教学评价的根本目的是促进学生全面发展，改进教学过程。《教育法》规定，我国教育的根本任务是（

）。

A.提高教育质量

B.发展教育事业

C.培养社会主义建设者和接班人

D.实现教育公平答案：C

解析：《教育法》明确指出教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育最根本的职能是（

）。

A.促进个体发展

B.传承文化

C.发展社会生产力

D.实现社会公平答案：A

解析：教育的根本职能是促进个体的全面发展，这是其最本质的功能。学生观察力的发展属于（

）。

A.情感发展

B.认知发展

C.社会性发展

D.身体发展答案：B

解析：观察力属于学生认知能力的发展范畴。教师在布置作业时，应遵循的首要原则是（

）。

A.作业量适中

B.作业形式多样

C.作业具有针对性

D.作业与教学内容一致答案：D

解析：作业应与教学内容紧密相关，才能有效巩固和拓展所学知识。《未成年人保护法》规定，学校应避免对未成年学生进行（

）。

A.身体锻炼

B.思想教育

C.身体惩罚

D.社会实践答案：C

解析：学校不得对学生实施体罚，保护未成年人的身心健康。教育研究的首要目的在于（

）。

A.推动教育政策制定

B.改进教学实践

C.提高教师待遇

D.实现教育公平答案：B

解析：教育科研的目的是为教学实践提供理论支持和实际指导，提升教学效果和质量。二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是为了实现社会公平。

答案：×

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展，而非仅仅为了社会公平。教师可以按照学生喜好选择是否遵守职业道德规范。

答案：×

解析：教师职业道德规范是基本职业操守，必须遵守。德育目标的制定应符合学生的年龄特征。

答案：√

解析：德育应根据学生身心发展规律制定有针对性的目标。学生在学习过程中，必须把教师说的话当圣经。

答案：×

解析：教学应体现学生的主体地位，学生应具有独立思考和判断的能力。教学过程应以教师为中心，学生被动接受知识。

答案：×

解析：现代教学强调以学生为中心，注重师生互动与学生主动参与。新课程改革倡导多元化评价体系。

答案：√

解析：新课程改革明确要求建立多元化、发展性的评价体系。教学设计应以课程标准为依据。

答案：√

解析：课程标准是教学设计的重要基础和指导。教育心理学只研究学生的认知发展。

答案：×

解析：教育心理学不仅研究学生认知发展，还包括学习动机、情感态度等多方面内容。教师的职前教育与职后培训之间没有关系。

答案：×

解析：教师的持续发展需要职前教育和职后培训的结合。教学实践中应完全避免使用讲授法。

答案：×

解析：讲授法在适用于知识传授时仍是重要的教学方法之一。三、简答题（每题5分，共15分）简要说明新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位，注重学生的全面素质发展，倡导多样化的学习方式和评价方法。

解析：新课程改革强调从“教书”向“育人”转变，重视学生个体差异，促进学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。请简述教师专业发展的主要内容。

答案：教师专业发展包括专业知识更新、教学技能提升、教育理念转变、职业道德修养、教学反思与自我评价等。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，涵盖知识、能力、态度和行为的全面提升。教学评价的基本功能有哪些？

答案：教学评价的基本功能包括诊断功能、激励功能、调控功能和反馈功能。

解析：教学评价通过评估学生的学习情况和教学效果，帮助教师调整教学策略，同时激励学生提升学习积极性。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生上课走神，成绩下降，多次与家长沟通后仍无明显改善，于是决定对该生进行“体罚”以促其改正。（1）教师的行为是否合法？为什么？

答案：不合法。

解析：根据《中华人民共和国教师法》和《未成年人保护法》，教师不得实施体罚或变相体罚，其行为违反了教育法律法规，侵害了学生的合法权益。（2）作为教师应该如何处理此类问题？

答案：教师应耐心沟通，了解学生走神的原因（如心理问题、家庭因素等），采取积极的引导和辅导方式，必要时寻求学校心理咨询师和家校合作的支持。

解析：教师应遵循以人为本的教育理念，以关爱学生和科学方法促进其学习与成长，而非采用惩罚手段。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）教育心理学的奠基人是（

）。

A.赫尔巴特

B.桑代克

C.布鲁纳

D.皮亚杰答案：B

解析：桑代克是教育心理学的奠基人，他提出了“学习的准备状态”等重要理论。学生在学习过程中，通过反复练习形成的技能称为（

）。

A.动作技能

B.知识技能

C.思维技能

D.综合技能答案：A

解析：动作技能是在反复练习中形成的一种习惯性操作能力，如书写、实验操作等。下列哪种学习方式属于接受学习？

A.探究式学习

B.项目式学习

C.讲授学习

D.网络自主学习答案：C

解析：接受学习是学生在教师教授的基础上被动接受知识的过程，属于传统的教学方式。下列哪项是学生全面发展的关键？

A.知识积累

B.综合素质培养

C.作业完成情况

D.考试成绩答案：B

解析：学生的全面发展不仅包括知识的获得，更强调德、智、体、美、劳的协调发展。教育常用的心理效应有（

）。

A.皮格马利翁效应

B.马太效应

C.近因效应

D.首因效应答案：A

解析：皮格马利翁效应指教师对学生的期望影响其表现，是教育心理学中的重要概念。教学内容的组织方式主要有（

）。

A.线性式

B.系统式

C.分层式

D.集中式答案：A

解析：线性式是将教学内容按逻辑顺序逐步展开的方式。教学方法中的“探究式教学”强调（

）。

A.教师讲授

B.学生自主探索

C.考试导向

D.课堂纪律答案：B

解析：探究式教学强调学生自主探究、合作交流，以培养学生的创新思维和实践能力。教学设计中“学情分析”不包括（

）。

A.学生的原有知识基础

B.学生的学习动机

C.学校的管理制度

D.学生的个体差异答案：C

解析：学情分析关注学生的身心发展情况、学习动机、认知水平和个体差异，不包括学校的管理制度。在教学中使用多媒体的主要目的是（

）。

A.提高教师地位

B.增强教学的直观性

C.减轻教师负担

D.提高办公效率答案：B

解析：多媒体教学能够增强教学的直观性，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学评价的依据是（

）。

A.教师个人判断

B.学生主观意愿

C.教学目标和课程标准

D.学校领导意志答案：C

解析：教学评价应以教学目标和课程标准为依据，体现科学性和客观性。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学以和为研究对象。

答案：学生学习

解析：教育心理学主要研究学生的学习心理与教师的教学心理。根据布鲁纳的认知结构理论，学习的中心环节是。

答案：知识的转化

解析：布鲁纳强调知识的转化与迁移能力是学习的核心。教育心理学中，指的是学生已经具备的知识、经验对新知识学习的影响。

答案：迁移

解析：迁移是将已有知识应用于新情境的能力，是教育心理学的重要内容。教学设计的“三维目标”是指、、。

答案：知识与技能过程与方法情感态度与价值观

解析：教学设计中的三维目标强调学习的全面性和发展性。课程改革强调知识的和复习的。

答案：理解反思

解析：新课程改革倡导理解知识的内涵，并通过反思进行内化。七、学科解答题（共15分）请结合实际，分析影响学生学习效果的主要因素有哪些。

答案：影响学生学习效果的主要因素包括：学习动机、学习方法、学习环境、教师的教学方式和学生的学习态度等。

解析：学习效果不仅取决于学生自身努力，还与外部环境和教学方法密切相关。教师应创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生主动学习。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射”这一知识点，主要介绍光从一种介质进入另一种介质时传播方向会发生改变的现象，包括入射角、折射角、折射率等基本概念。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能目标：理解光的折射现象，掌握折射率的概念及其作用。

②过程与方法目标：通过观察实验和小组讨论，培养学生科学探究能力和合作意识。

③情感态度与价值观目标：激发学生对物理现象的兴趣，培养科学态度与责任感。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象与折射率概念。

难点：理解折射角与入射角之间的关系，以及折射率对光传播方向的影响。（3）教学过程设计：

①导入（2分钟）：通过生活中的实例（如游泳时看水中物体变浅）引发学生兴趣。

②讲授知识（10分钟）：讲解光的折射现象，演示实验，引导学生观察并思考。

③小组探究（15分钟）：学生分组完成实验报告，讨论光的折射规律。

④总结与练习（8分钟）：教师总结知识点，布置相关练习题巩固理解。（4）板书设计：

光的折射

——入射角、折射角、折射率

实验观察→现象归纳→概念建立→规律总结解析：教学设计应以学生为中心，注重知识的生成过程和思维能力的培养。通过实验、讨论等方式，使学生在探究中掌握知识，实现教学目标。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情