课外辅导班教师考核制度

PAGE课外辅导班教师考核制度一、总则（一）目的为了加强课外辅导班教师队伍建设，提高教师教学质量和服务水平，规范教师教学行为，激励教师积极进取，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本课外辅导班全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价教师表现。2.全面考核原则：从教学工作、师德师风、学生管理、家校沟通等多个维度对教师进行全面考核，综合评价教师的综合素质。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身能力，实现个人与辅导班共同发展。二、考核内容与标准（一）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合教学大纲和学生实际情况，得68分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得45分。教学计划不完善，缺乏针对性，得13分。备课认真，教案内容丰富、详细，教学方法设计合理，得68分。备课基本完成，但质量一般，得45分。备课不认真，教案简单，教学方法单一，得13分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得812分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握尚可，得57分。教学目标不清晰，教学内容存在较多问题，重点难点不突出，得14分。教学方法灵活多样，注重启发式教学和学生互动，课堂气氛活跃，得812分。教学方法较常规，能保证基本教学秩序，得57分。教学方法单一，课堂沉闷乏味，得14分。教学语言表达清晰、准确、生动，语速适中，板书规范、工整，得46分。教学语言表达基本清晰，板书较规范，得23分。教学语言表达不清晰，板书混乱，得1分。3.教学效果（15分）学生对知识的掌握程度明显提高，学习兴趣浓厚，学习成绩进步显著，得1015分。学生对知识有一定掌握，学习兴趣有所提升，成绩有一定进步，得69分。学生对知识掌握情况一般，学习兴趣和成绩变化不明显，得15分。4.教学创新（5分）积极探索教学新模式、新方法，有显著创新成果，得45分。尝试进行教学创新，有一定成效，得23分。教学方法和模式较为传统，缺乏创新，得1分。（二）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，对工作高度负责，全身心投入教学工作，得45分。有一定的敬业精神，但偶尔出现工作懈怠情况，得23分。工作态度不认真，缺乏敬业意识，得1分。2.关爱学生（5分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，得45分。能关注到大部分学生，但对个别学生关心不足，得23分。对学生缺乏关爱，存在歧视、体罚或变相体罚学生现象，得0分。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得45分。基本能做到言行规范，但有时会出现一些不当言行，得23分。言行不规范，给学生带来不良影响，得1(续上页)分。4.廉洁从教（5分）严格遵守廉洁自律规定，不接受学生家长礼品、宴请等，得45分。未发现明显廉洁问题，但存在一些廉洁风险隐患，得23分。出现廉洁违规行为，得0分。（三）学生管理（15分）1.班级纪律管理（5分）所教班级纪律良好，学生遵守课堂纪律和辅导班规章制度，得45分。班级纪律基本正常，但存在一些小问题，得23分。班级纪律较差，学生经常违反纪律，得1分。2.学生学习管理（5分）关注学生学习情况，及时督促学生完成作业，帮助学生解决学习困难，得45分。能关注到部分学生学习情况，但对学生学习督促和帮助不够，得23分。对学生学习管理不到位，学生学习问题较多，得1分。3.学生思想引导（5分）注重学生思想教育，引导学生树立正确的学习态度和价值观，得45分。偶尔关注学生思想动态，但引导不够深入，得23分。对学生思想问题不重视，缺乏引导，得1分。（四）家校沟通（15分）1.沟通频率（5分）定期与家长沟通学生学习情况，每月至少与每位家长沟通一次，得45分。能与家长保持一定沟通，但沟通频率不足，得23分。很少与家长沟通学生情况，得1分。2.沟通效果（5分）家长对教师沟通工作满意度高，能积极配合辅导班工作，得45分。家长对沟通工作基本满意，但存在一些问题需要改进，得23分。家长对沟通工作不满意，与辅导班配合度低，得1分。3.家长意见处理（5分）认真对待家长意见和建议，及时处理并反馈处理结果，家长满意度高，得45分。能处理家长意见，但处理速度较慢或结果反馈不及时，得23分。对家长意见不重视，处理不及时或不处理，得1分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.教学评估：通过定期听课、检查教案、学生评教等方式对教师教学工作进行评估。2.学生反馈：收集学生对教师教学、管理等方面的意见和建议。3.家长评价：通过问卷调查、家长会等形式了解家长对教师的评价。4.教师自评：教师对自己在考核周期内工作表现进行自我评价，总结经验与不足。5.上级评价：辅导班管理层根据日常观察和工作汇报对教师进行评价。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，由辅导班负责人、教学主管、家长代表等组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和时间安排。3.准备考核所需的各类表格、资料。（二）实施阶段1.教师按照要求进行自评，填写自评表，提交工作总结。2.考核小组通过教学评估、学生反馈、家长评价等方式收集考核信息。3.考核小组对收集到的信息进行整理、分析，形成教师考核初步意见。（三）反馈阶段1.考核小组与教师进行沟通，反馈考核初步意见，听取教师的意见和申辩。2.教师如有异议，可在规定时间内提交书面申诉材料，考核小组进行复查。（四）结果确定阶段1.考核小组根据考核情况，综合各方面意见，确定教师最终考核结果。2.将考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。（五）存档阶段将考核结果及相关考核资料进行整理归档，作为教师绩效工资发放、岗位晋升、评优评先等的依据。五、考核结果应用（一）绩效工资1.根据考核结果，确定教师绩效工资发放额度。考核优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核良好的教师，绩效工资按标准发放；考核合格的教师，绩效工资下浮[X]%；考核不合格的教师，绩效工资下浮[X]%，并视情况进行进一步处理。2.绩效工资具体发放办法按照辅导班薪酬管理制度执行。（二）岗位晋升1.在同等条件下，考核优秀的教师在岗位晋升、职称评定等方面优先考虑。2.连续两个学期考核不合格的教师，给予警告处分，如在下一学期考核仍不合格，