小学管理量化考核制度

PAGE小学管理量化考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价小学各部门及教职工的工作表现，提高学校管理水平和教育教学质量，特制定本量化考核制度。本制度旨在通过科学合理的量化考核，激励全体教职工积极履行工作职责，促进学校各项工作的规范化、制度化和科学化发展，为学校的长远发展提供有力保障。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，严格按照既定的标准和程序进行，确保公平公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教育教学工作、师德师风、班级管理、团队协作等各个方面，避免片面性。3.激励导向原则：考核结果与教职工的绩效奖励、职称评定、岗位晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教职工积极进取，不断提高工作质量。4.动态管理原则：根据学校发展和教育教学改革的需要，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和适应性。（三）适用范围本制度适用于本校全体教职工，包括教师、行政人员、后勤工作人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守学校作息时间，无迟到、早退、旷工现象。积极参加学校组织的各项活动，主动承担工作任务，不计较个人得失。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，对特殊学生给予特殊关爱。无歧视、体罚或变相体罚学生的行为。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。认真备课、上课，精心设计教学方案，教学方法灵活多样，教学效果良好。积极参与课程改革和教学研究，不断提高教学水平。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等。团结同事，尊重家长，积极参与学校与家庭、社会的沟通与合作。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课（5分）：认真钻研教材和教法，精心设计教学环节，教学目标明确，教学重难点突出，教案书写规范、详细。上课（10分）：严格按照教学计划和课程标准授课，教学过程流畅，教学方法得当，注重师生互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。作业批改（3分）：认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，作业批改规范、准确，有针对性的评语。辅导学生（2分）：关注学习困难学生和优秀学生，制定个性化辅导计划，定期进行辅导，辅导效果明显。2.教学业绩（20分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标达到或超过学校规定的目标。学生在各级各类学科竞赛、文体活动等中取得优异成绩，为学校赢得荣誉。3.教学研究（10分）积极参与学校组织的教研活动，按时参加教研会议，认真发言，提出有价值的教学建议和问题。承担校级以上课题研究或参与教学改革实验，取得一定的研究成果。撰写教学论文、教学反思等，在学校或上级教育部门组织的评选中获奖或发表。（三）班级管理（15分）1.班级秩序（5分）班级纪律良好，学生遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生。班级卫生整洁，环境布置美观大方，营造良好的学习氛围。2.班级文化建设（5分）注重班级文化建设，培养班级凝聚力和团队精神。开展丰富多彩的班级活动，促进学生全面发展。3.家校合作（5分）定期与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议。积极组织家长会、家长开放日等活动，增进家长对学校教育教学工作的了解和支持。（四）团队协作（10分）1.同事关系（5分）尊重同事，团结协作，乐于助人，积极营造和谐融洽的工作氛围。与同事之间无矛盾冲突，能够相互支持、配合完成各项工作任务。2.集体活动参与（5分）积极参加学校组织的各项集体活动，如运动会、文艺汇演、教研活动等。在集体活动中表现积极主动，为集体荣誉贡献力量。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由各部门负责人负责对本部门教职工的日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、师德表现等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，考核内容包括教育教学工作、班级管理、团队协作等方面。定期考核采用个人述职、民主测评、学生评教、家长评教等方式进行综合评价。3.专项考核：根据学校工作需要，对某项工作或活动进行专项考核，如教学竞赛、课题研究等。专项考核由相关部门组织实施，制定具体的考核方案和标准。（二）考核程序1.个人自评：教职工根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《小学教职工量化考核自评表》。2.部门初评：各部门负责人根据教职工的日常工作表现和个人自评情况，对本部门教职工进行初评，填写《小学教职工量化考核部门初评表》，并将初评结果反馈给教职工本人。3.民主测评：组织全体教职工对被考核对象进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩等方面。民主测评采用无记名投票方式进行，测评结果作为考核的重要依据之一。4.学生评教：组织学生对任课教师进行评教，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教采用问卷调查或座谈会等方式进行，评教结果作为考核的重要依据之一。5.家长评教：通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对教师教育教学工作的意见和建议。家长评教结果作为考核的重要依据之一。6.综合评定：考核小组根据个人自评、部门初评、民主测评、学生评教、家长评教等结果，对教职工进行综合评定，确定考核等次。7.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教职工本人。四、考核等次与结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在[X]分以上，且具备以下条件之一：在教育教学工作中表现突出，教学业绩显著，在各级各类竞赛中取得优异成绩。在班级管理方面有创新举措，班级秩序良好，班级文化建设成效显著，得到学校和家长的高度认可。在师德师风方面表现优秀，受到师生和家长的广泛好评，为学校树立了良好形象。2.合格：考核得分在[X]分至[X]分之间，各项工作表现符合学校要求，能够较好地完成本职工作任务。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或出现以下情况之一：违反师德师风规定，受到学校或上级教育部门批评教育或处分。教育教学工作敷衍了事，教学质量严重下滑，学生成绩明显低于同年级平均水平。班级管理混乱，出现重大安全事故或违纪事件，给学校造成不良影响。（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核等次，发放相应的绩效奖金。优秀等次的教职工绩效奖金高于合格等次，不合格等次的教职工不发放绩效奖金。2.职称评定：考核结果作为职称评定的重要依据之一。在同等条件下，优秀等次的教职工在职称评定中优先考虑。3.岗位晋升：将考核结果与岗位晋升挂钩。连续多年考核优秀的教职工，在岗位晋升时给予优先考虑。4.评先评优：考核优秀的教职工在学校评先评优活动中优先推荐。5.培训与发展：根据考核结果，对不合格等次的教职工进行针对性培训和指导，帮助其改进工作，提高业务水平。对表现优秀的教职工，提供更多的培训机会和发展空间，鼓励其发挥更大的作用。五、考核结果的申诉与处理（一）申诉程序教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。考核小组应在接到申诉材料后的[X]个工作日内进行