小学生德育工作考核制度

PAGE小学生德育工作考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进小学生德育工作，提高德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进小学生全面发展、健康成长，特制定本考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为导向，引导学校和教师将德育工作贯穿于教育教学全过程。2.全面性原则：对小学生德育工作的各个方面进行全面考核，包括德育目标达成、德育内容实施、德育途径拓展、德育队伍建设、德育管理评价等。3.客观性原则：考核过程和结果要客观公正，依据明确的标准和事实进行评价，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则：通过考核，激发学校和教师开展德育工作的积极性和创造性，促进德育工作不断改进和提升。（三）适用范围本考核制度适用于辖区内各小学及其教师。二、考核内容与标准（一）德育目标1.培养目标明确：学校依据教育方针和学生身心发展规律，制定符合本校实际的德育目标，目标明确、具体、可操作，体现时代性和针对性。考核要点：学校德育目标是否与国家教育方针和培养目标相一致；是否体现本校特色和学生特点；是否将德育目标分解到各年级、各班级。评分标准：目标明确、符合要求得[X]分；基本符合得[X]分；存在明显不足得[X]分。2.目标达成情况：学校通过有效措施，促进学生在思想道德、行为习惯、心理健康等方面不断进步，德育目标达成度较高。考核要点：学生思想道德素质、行为规范养成、心理健康状况等方面的表现；学生在各类德育活动中的参与度和收获。评分标准：达成度高得[X]分；较好得[X]分；一般得[X]分。（二）德育内容1.爱国主义教育：深入开展爱国主义教育，培养学生的爱国情感、民族自豪感和责任感。考核要点：通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种途径，开展爱国主义教育的情况；学生对国家历史、文化、国情的了解和认识。评分标准：教育活动丰富多样、效果显著得[X]分；有一定活动但效果一般得[X]分；活动较少得[X]分。2.社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的价值取向。考核要点：在学科教学、校园文化建设、班级管理等方面，渗透社会主义核心价值观教育的情况；学生对社会主义核心价值观的理解和践行。评分标准：融入全面、学生践行良好得[X]分；有一定融入但效果有待提高得[X]分；融入不足得[X]分。3.中华优秀传统文化教育：加强中华优秀传统文化教育，传承和弘扬中华民族精神。考核要点：开设传统文化课程、开展传统文化活动的情况；学生对传统文化的兴趣和素养提升。评分标准：课程开设规范、活动丰富得[X]分；有课程和活动但不够丰富得[X]分；课程或活动缺失得[X]分。4.生态文明教育：培养学生的生态文明意识，引导学生养成绿色生活方式。考核要点：在学科教学、校园环境建设、社会实践等方面，开展生态文明教育的情况；学生的环保行为和意识。评分标准：教育全面、学生环保意识强得[X]分；有教育但效果一般得[X]分；教育不足得[X]分。5.心理健康教育：重视学生心理健康教育，提高学生心理素质和心理调适能力。考核要点：心理健康教育课程开设、心理咨询室建设、心理健康活动开展等情况；学生心理健康状况和问题干预效果。评分标准：教育体系完善、效果良好得[X]分；有基本教育但有待加强得[X]分；教育薄弱得[X]分。6.行为规范教育：加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。考核要点：学校制定的学生行为规范准则及执行情况；学生日常行为表现和违纪情况。评分标准：规范明确、执行严格得[X]分；有规范但执行不够到位得[X]分；规范不完善或执行差得[X]分。（三）德育途径1.学科教学渗透：各学科教师充分挖掘教材中的德育资源，将德育有机融入教学过程。考核要点：教师教案中德育渗透的设计；课堂教学中德育渗透的实施情况；学生在学科学习中品德素养的提升。评分标准：渗透充分、效果明显得[X]分；有渗透但不够自然得[X]分；渗透不足得[X]分。2.主题班会：定期开展主题班会，主题鲜明，形式多样，富有教育意义。考核要点：主题班会的计划安排；班会内容的针对性和实效性；学生的参与度和反馈。评分标准：班会质量高得[X]分；较好得[X]分；一般得[X]分。3.团队活动：充分发挥少先队、共青团等组织的作用，开展丰富多彩的团队活动。考核要点：团队活动的组织策划；活动内容和形式的吸引力；学生在团队活动中的收获和成长。评分标准：活动精彩、效果突出得[X]分；有活动但效果一般得[X]分；活动较少得[X]分。4.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。考核要点：社会实践活动的方案制定；活动组织实施情况；学生的实践成果和反馈。评分标准：活动方案完善、组织有序得[X]分；有方案但实施有欠缺得[X]分；方案不完善或实施差得[X]分。5.校园文化建设：营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，发挥环境育人功能。考核要点：校园文化建设的规划和实施；校园环境布置、文化活动开展等情况；校园文化对学生品德的熏陶作用。评分标准：文化氛围浓厚、育人效果好得[X]分；有一定文化氛围但有待提升得[X]分；文化建设薄弱得[X]分。（四）德育队伍建设1.教师德育素养：教师具备良好的师德师风和德育能力，能够以身作则，言传身教。考核要点：教师师德表现；教师参加德育培训和学习的情况；教师在德育工作中的创新实践。评分标准：素养高得[X]分；较好得[X]分；一般得[X]分。2.班主任队伍建设：加强班主任队伍建设，提高班主任的班级管理和德育工作水平。考核要点：班主任选拔、培训、考核等制度的完善情况；班主任工作的成效和学生、家长的满意度。评分标准：制度健全、工作出色得[X]分；有制度但执行一般得[X]分；制度不完善或工作较差得[X]分。3.全员育人机制：建立健全全员育人机制，形成人人参与德育工作的良好局面。考核要点：学校全员育人工作方案的制定和实施；各部门、各岗位人员在德育工作中的职责履行情况。评分标准：机制完善、全员参与度高得[X]分；有机制但落实不到位得[X]分；机制不健全得[X]分。（五）德育管理评价1.组织领导：学校成立德育工作领导小组，明确职责分工，定期研究部署德育工作。考核要点：领导小组的工作记录；学校对德育工作的统筹规划和指导情况。评分标准：领导有力得[X]分；较好得[X]分；一般得[X]分。2.制度建设：建立健全德育工作各项制度，保障德育工作规范有序开展。考核要点：德育工作制度的完整性和合理性；制度的执行和落实情况。评分标准：制度完善、执行严格得[X]分；有制度但执行不够到位得[X]分；制度缺失或执行差得[X]分。3.工作落实：学校德育工作计划、措施得到有效落实，各项德育工作任务按时完成。考核要点：德育工作的实际开展情况；工作任务的完成进度和质量。评分标准：落实到位得[X]分；基本落实得[X]分；落实不力得[X]分。4.效果评估：定期对德育工作效果进行评估，总结经验，发现问题，及时改进。考核要点：德育工作效果评估的方法和指标体系；评估报告的质量和对工作的指导作用。评分标准：评估科学、指导作用明显得[X]分；有评估但不够完善得[X]分；评估缺失或作用不大得[X]分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.学校自评：学校按照本考核制度，每年对本校德育工作进行全面自评，形成自评报告。2.上级考核：教育行政部门定期对学校德育工作进行考核，可采取听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、师生访谈等方式进行。（二）考核程序1.制定方案：教育行政部门根据本考核制度，结合实际制定年度考核方案，明确考核内容、标准、方式、时间安排等。2.学校准备：学校按照考核方案要求，整理相关资料，撰写自评报告，做好迎检准备。3.组织考核：考核组按照考核方案，对学校德育工作进行全面考核，收集相关数据和资料。4.综合评价：考核组根据考核情况，对学校德育工作进行综合评价，确定考核等级。5.结果反馈：教育行政部门向学校反馈考核结果，提出改进意见和建议。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：各项考核指标得分均在[X]分以上，且德育工作特色鲜明，成效显著。2.良好：各项考核指标得分在[X]分至[X]分之间，德育工作整体表现较好。3.合格：各项考核指标得分在[X]分至[X]分之间，德育工作基本达到要求。4.不合格：各项考核指标得分在[X]分以下，或存在严重问题，德育工作未能有效开展。（二）结果运用1.表彰奖励：对德育工作考核优秀的学校和教师，给予表彰奖励，在评优评先、职