江西省教师考核制度细则

PAGE江西省教师考核制度细则一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，促进教育质量提升，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我省实际，制定本细则。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映教师的工作表现，避免主观随意性。2.注重实绩原则：以教师履行岗位职责的实际工作业绩为重点，突出对教育教学质量、学生成长等方面的考核。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师专业发展。4.民主公开原则：考核应广泛听取教师、学生、家长及其他相关人员的意见，考核结果应及时公开，接受监督。（三）考核范围本细则适用于江西省各级各类学校（包括幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校等）的专任教师、兼任教师及其他专业技术人员。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性一般，得47分。政治立场不够坚定，对政治学习不重视，得03分。2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，偶有小的师德问题，得47分。存在较严重的师德问题，如体罚学生、有偿家教等，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真充分，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，有一定教学方法，得47分。教学计划不够完善，备课不认真，教学方法单一，得03分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，讲解清晰，重点突出，难点突破得当，注重学生主体地位，教学效果好，可以得1620分。教学过程较流畅，讲解较清晰，重点难点把握基本准确，学生参与度一般，得1015分。教学过程存在问题，讲解不清晰，重点难点把握不准，学生参与度低，得09分。3.作业批改与辅导（10分）根据教学内容和学生实际，合理布置作业，批改认真及时，对学生辅导耐心细致，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，能进行一定辅导，得47分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不到位，得03分。4.教学评价（10分）能运用多种评价方式对学生进行全面评价，评价结果客观公正，能为教学改进提供依据，得810分。采用常规评价方式，评价结果较客观，对教学改进有一定作用，得47分。评价方式单一，评价结果不准确，对教学改进无帮助，得03分。（三）教研与专业发展（15分）1.教研活动参与（8分）积极参加学校和上级组织的教研活动，主动承担教研任务，有一定教研成果，得68分。能参加教研活动，但积极性不高，较少承担教研任务，得35分。不参加教研活动，对教研任务不关心，得02分。2.专业学习与培训（5分）积极参加各类专业学习和培训，不断更新知识结构，提升专业素养，得45分。能参加部分专业学习和培训，有一定知识更新，得23分。很少参加专业学习和培训，知识老化，得01分。3.专业成长与成果（2分）在教育教学改革、课程建设、课题研究等方面取得显著成果，如发表论文、出版著作、获得教学成果奖等，得2分。有一定专业成长，但成果不突出，得1分。无明显专业成长和成果，得0分。（四）工作业绩（15分）1.学生成绩与进步（8分）所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优秀，学生进步明显，得68分。学生成绩和进步情况较好，得35分。学生成绩和进步情况一般，得02分。2.学生综合素质发展（5分）注重培养学生综合素质，学生在品德、智力、体质、美育等方面全面发展且表现突出，得45分。学生综合素质有一定发展，得23分。对学生综合素质培养不够重视，学生发展不明显，得01分。3.教育教学成果（2分）指导学生参加竞赛、活动等取得优异成绩，或在教育教学方法创新等方面有突出成果，得2分。有一定教育教学成果，得1分。无教育教学成果，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校负责组织，通过日常教学检查、学生评教、同行互评、家长评价等方式，对教师日常工作表现进行记录和评价。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核小组根据平时考核情况及教师个人总结，对教师本学期工作进行全面考核。3.年度考核：以学期考核为基础，结合教师年度工作表现，进行综合评价。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容与标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写考核自评表。2.学生评教：学校组织学生对任课教师进行评价，评价结果纳入考核体系。3.同行互评：同年级或同学科教师之间相互评价，评价内容包括教学能力、合作精神等方面。4.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现和工作业绩，对教师进行评价。5.综合评定：学校考核小组根据教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等结果，进行综合分析和评定，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，思想政治表现、教育教学工作、教研与专业发展、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，各方面表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在思想政治表现、师德师风方面存在严重问题，或教育教学工作出现重大失误。（二）结果运用1.奖励表彰：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。连续多年考核优秀或在教育教学工作中有突出贡献的教师，在职称晋升时可适当放宽条件。3.岗位聘任：根据考核结果调整教师岗位，对考核不合格的教师，学校可采取诫勉谈话、调整岗位、低聘或缓聘等措施。4.培训与发展：针对考核中发现的问题，学校为教师提供有针对性的培训和发展机会，帮助教师改进工作，提高素质。五、申诉与监督（一）申诉教师对考核结果有异议的，可以在接到考核结果通知之日起[X]个工作日内，向学校考核领导小组提出书面申诉。学校考核领导小组应在接到申诉后[X]个工作日内进行复查，并将复查结果通知申诉人。如教师对复查结果仍有异议，可向上级教育主管部门提出申诉。（二