小学教师教职工考核制度

PAGE小学教师教职工考核制度一、总则（一）考核目的1.加强小学教师教职工队伍建设，提高教师职业道德水平和业务能力，促进教育教学质量提升。2.激励教师积极进取，形成良好的工作氛围，推动学校教育事业持续健康发展。3.为教师的聘任、晋升、奖励等提供客观依据，确保教师队伍的公平竞争和合理流动。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重综合素质评价。2.客观性原则：以事实为依据，客观公正地评价教师的工作表现，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质。4.导向性原则：考核结果应体现学校的教育教学目标和发展方向，引导教师朝着正确的方向努力。（三）考核范围本制度适用于本校全体教师教职工。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）认真履行教师职责，积极完成各项工作任务，无敷衍塞责现象。（4分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。（3分）关注学生身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，促进学生全面发展。（3分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。（2分）传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生学习兴趣和学习习惯的培养。（2分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（1分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，维护教师的良好形象。（1分）（二）业务能力（40分）1.教育教学能力（20分）教学设计（5分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际，教学内容科学合理。（3分）教学环节设计完整，过渡自然，注重教学方法和教学手段的多样性。（2分）课堂教学（10分）教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。（5分）教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然，板书规范工整。（3分）合理运用现代教育技术手段，提高课堂教学效率。（2分）教学评价（3分）能够及时、准确地评价学生的学习情况，评价方式多样，注重过程性评价。（2分）根据评价结果，及时调整教学策略和方法，促进学生学习。（1分）教育科研能力（2分）积极参与教育科研活动，有一定的教育科研意识和能力。（1分）能够结合教学实践，撰写教育教学论文或教学反思。（1分）2.专业知识与技能（15分）学科专业知识（8分）精通所教学科的专业知识，熟悉学科前沿动态。（4分）能够准确把握教材的重点、难点，灵活运用教材进行教学。（4分）教育教学技能（5分）具备扎实的教学基本功，如书写、普通话、信息技术等。（3分）能够熟练运用各种教学仪器设备，提高教学效果。（2分）课程开发能力（2分）能够根据学校实际和学生需求，开发校本课程或选修课程。（1分）参与课程资源的收集、整理和利用，丰富教学内容。（1分）3.班级管理能力（5分）班级组织与建设（2分）建立良好的班级秩序，培养班干部，形成团结向上的班集体。（1分）注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。（1分）班级日常管理（2分）认真做好班级学生的考勤、纪律、卫生等日常管理工作。（1分）及时处理班级学生中的问题和矛盾，维护班级稳定。（1分）学生思想教育（1分）关注学生思想动态，定期开展思想教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。（1分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工。（5分）请假手续完备，并能及时安排好工作，不影响正常教学秩序。（5分）2.工作纪律（5分）遵守学校各项规章制度，服从工作安排，不擅自离岗。（3分）严格遵守教学纪律，不随意调课、停课，按时完成教学任务。（2分）3.工作积极性（5分）对工作充满热情，主动承担工作任务，积极参与学校各项活动。（3分）具有较强的团队合作精神，与同事关系融洽，共同完成工作任务。（2分）（四）工作业绩（20分）1.教学效果（10分）所教班级学生的学业成绩在年级中处于领先水平，学生综合素质得到明显提高。（5分）学生对教师的教学满意度较高，家长反馈良好。（5分）2.教育成果（5分）指导学生参加各类竞赛活动，获得优异成绩。（3分）在教育教学改革方面取得一定成果，如发表论文、出版著作、获得教学成果奖等。（2分）3.工作贡献（5分）在学校管理、教学研究、课程建设等方面发挥积极作用，为学校发展做出贡献。（3分）积极参与社会公益活动，展示教师良好形象。（2分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师本人每月进行自评，填写自评表；各年级组、学科组负责人进行月评，对教师的工作表现进行评价；学校教导处定期检查教师的教学计划、教案、作业批改等教学常规工作，并进行评价。2.学期考核：在平时考核的基础上，每学期末进行一次全面考核。教师撰写学期工作总结，填写学期考核表；学校组织学生、家长对教师进行满意度测评；教导处组织同行教师进行互评；学校考核小组根据教师的自评、月评、学生和家长满意度测评、同行互评等情况，综合评定教师的学期考核成绩。3.年度考核：每年年末进行年度考核，在学期考核的基础上，结合教师全年的工作表现，进行全面评价。年度考核结果作为教师聘任、晋升、奖励等的重要依据。（二）考核周期考核周期为一个学年，即从每年的9月1日至次年的8月31日。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组：由学校领导、教导处成员、年级组长、学科组长等组成考核小组，负责考核工作的组织实施。2.制定考核方案：根据本制度，结合学校实际，制定详细的考核方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。3.宣传动员：组织教师学习考核制度和考核方案，使教师明确考核目的、内容、标准和程序，提高教师对考核工作的认识。（二）实施阶段1.教师自评：教师按照考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表。2.月评：各年级组、学科组负责人每月对教师的工作表现进行评价，填写月评表。3.学生和家长满意度测评：每学期末，学校组织学生和家长对教师进行满意度测评，测评结果作为考核的参考依据。测评方式可采用问卷调查、座谈会等形式。4.同行互评：教导处组织同行教师进行互评，同行教师根据平时了解的情况，对被评教师进行客观评价，填写互评表。5.考核小组综合评定：学校考核小组根据教师的自评、月评、学生和家长满意度测评、同行互评等情况，结合教师的教学常规检查、教育教学成果等，对教师进行综合评定，确定考核等级。（三）结果反馈阶段1.考核小组将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。2.学校对考核结果进行公示，接受全体教师和社会的监督。（四）结果应用阶段1.与教师的绩效工资挂钩：根据考核结果，发放教师的绩效工资，考核优秀的教师绩效工资适当上浮，考核不合格的教师绩效工资适当下浮。2.作为教师聘任、晋升、奖励的依据：考核结果作为教师聘任、晋升、职称评定、评先评优等的重要依据。连续两年考核优秀的教师，在职称评定、晋升等方面优先考虑；考核不合格的教师，学校将视情况进行诫勉谈话、调整岗位或解聘。五、考核等级及标准考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。（一）优秀（90分及以上）1.职业道德高尚，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，在教师中起到模范带头作用。2.业务能力强，教育教学水平高，教学效果显著，在教育科研方面有突出成果。3.工作态度认真负责，出勤情况良好，工作纪律性强，积极参与学校各项工作。4.工作业绩突出，所教班级学生成绩优秀，在各类竞赛活动中取得优异成绩，为学校发展做出重要贡献。（二）合格（7089分）1.职业道德良好，能够履行教师职责，关心爱护学生，遵守教师职业道德规范。2.业务能力较强，教育教学水平较高，教学效果较好，能够完成各项教学任务。3.工作态度端正，出勤情况正常，工作纪律性较好，积极参与学校各项工作。4.工作业绩较好，所教班级学生成绩合格，能够完成学校布置的各项工作任务。（三）基本合格（6069分）1.职业道德表现一般，基本能够履行教师职责，但存在一些不足之处。2.业务能力一般，教育教学水平有待提高，教学效果一般。3.工作态度基本端正，出勤情况基本正常，工作纪律性一般。4.工作业绩一般，所教班级学生成绩基本合格，能够完成学校布置的主要工作任务。（四）不合格（60分以下）1.职业道德较差，违反教师职业道德规范，出现严重影响教师形象的行为。2.业务能力差，教育教学水平低，教学效果差，不能胜任教学工作。3.工作态度不认真，出勤情况差，工作纪律松弛，经常无故旷工或不履行教师职责。4.工作业绩差，所教班级学生成绩差，不能完成学校布置的工作任务，或在工作中出现重大失误。六、申诉与处理