幼儿园中层教师考核制度

PAGE幼儿园中层教师考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园中层教师队伍建设，提高中层教师的工作质量和管理水平，充分调动中层教师的工作积极性和主动性，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于幼儿园所有中层教师，包括年级组长、教研组长、后勤组长等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核以事实为依据，按照规定的标准和程序进行，确保考核结果的真实性、准确性和公正性。2.全面考核原则：对中层教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束并重原则：考核结果与中层教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励和约束作用。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入幼儿园工作。积极主动承担工作任务，认真履行岗位职责，无推诿扯皮现象。2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格尊严和个性差异，平等对待每一位幼儿。关注幼儿身心健康，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。廉洁自律，自觉遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。4.团队协作（5分）积极参与团队活动，与同事团结协作，相互支持，共同完成工作任务。善于沟通交流，能够协调好与其他部门和教师之间的关系，营造良好的工作氛围。（二）教育教学管理（30分）1.教学计划与组织（10分）根据幼儿园教育教学目标和幼儿实际情况，制定科学合理的年级组或教研组教学计划。教学计划内容完整、详细，具有可操作性，能够有效指导教学活动的开展。合理安排教学进度，严格按照教学计划组织教学活动，无随意增减教学内容或课时现象。2.教学指导与监督（10分）定期深入班级听课，了解教师教学情况，及时给予指导和建议。每学期听课不少于[X]节，听课记录详细，对教学过程和效果进行客观评价。组织教师开展教学研讨活动，促进教师教学水平的提高。每学期组织教学研讨活动不少于[X]次。3.教学质量评估（10分）建立科学合理的教学质量评估体系，定期对教师教学质量进行评估。教学质量评估内容包括教学目标达成情况、教学方法运用、幼儿学习效果等方面。根据教学质量评估结果，及时总结经验教训，提出改进措施，促进教学质量的不断提高。（三）教研工作（20分）1.教研计划制定（5分）结合幼儿园教育教学实际，制定切实可行的年级组或教研组教研计划。教研计划明确教研目标、内容、方法和步骤，具有针对性和实效性。2.教研活动组织（10分）按照教研计划组织开展教研活动，活动形式多样，内容丰富。每次教研活动主题明确，讨论热烈，能够解决教育教学中的实际问题。鼓励教师积极参与教研活动，每学期教师参与教研活动的出勤率不低于[X]%。3.教研成果推广（5分）及时总结教研成果，撰写教研论文或教学案例，并在园内或园外进行交流推广。每学期至少有[X]篇教研论文或教学案例在园内交流，[X]篇在园外发表或交流。（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（5分）建立健全班级常规管理制度，培养幼儿良好的行为习惯和学习习惯。班级常规管理工作规范、有序，幼儿在园生活、学习秩序良好。2.班级环境创设（5分）根据幼儿年龄特点和教育教学需要，创设富有教育意义、温馨舒适的班级环境。班级环境创设体现教育性、艺术性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。3.家园沟通与合作（5分）重视家园沟通与合作，定期与家长进行沟通交流，及时反馈幼儿在园情况。每学期至少召开[X]次家长会，组织[X]次家长开放日活动，主动听取家长的意见和建议。积极开展家园共育活动，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。（五）后勤管理（10分）1.安全管理（5分）加强班级安全管理，落实安全制度，确保幼儿在园安全。定期对班级设施设备进行检查，及时发现并排除安全隐患。每学期组织幼儿开展安全教育活动不少于[X]次，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。2.卫生保健管理（5分）做好班级卫生保健工作，保持班级环境整洁卫生。配合幼儿园保健医生做好幼儿的晨检、午检、消毒等工作，确保幼儿身体健康。关注幼儿饮食卫生，培养幼儿良好的饮食习惯。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用平时考核与学期考核相结合的方式进行。平时考核由中层教师所在部门负责人负责，主要记录中层教师日常工作表现和完成任务情况；学期考核由幼儿园考核工作领导小组组织实施，采取个人述职、民主测评、查阅资料、实地查看等方式进行。（二）考核程序1.个人述职：中层教师在学期末向幼儿园考核工作领导小组进行个人述职，汇报本学期工作完成情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。2.民主测评：组织中层教师所在部门的教师、其他部门负责人等对中层教师进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩等方面，测评结果采用无记名投票方式进行统计。3.查阅资料：查阅中层教师本学期的工作计划、工作总结、教学计划、教研记录、班级管理资料等，了解其工作完成情况和工作质量。4.实地查看：实地查看中层教师所在班级或部门的工作环境、设施设备等情况，了解其工作落实情况。5.综合评定：考核工作领导小组根据个人述职、民主测评、查阅资料、实地查看等情况，对中层教师进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次与结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。考核总分在[X]分及以上为优秀，[X]分至[X]分为合格，[X]分以下为不合格。（二）结果运用1.奖励考核为优秀的中层教师，给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。对在教育教学、教研工作、班级管理等方面表现突出的中层教师，给予专项奖励。2.惩罚考核为不合格的中层教师，给予批评教育，并责令其限期整改。连续两年考核为不合格的中层教师，予以解聘或调整岗位。五、申诉与处理中层教师如对考核结果有