班主任月考核制度及细则

PAGE班主任月考核制度及细则一、总则1.目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量，促进班级管理规范化、科学化、精细化，特制定本班主任月考核制度及细则。通过全面、客观、公正的考核，激励班主任积极履行职责，不断提升班级管理水平，营造良好的教育教学秩序，确保学校教育教学目标的顺利实现。2.适用范围本制度适用于本校全体班主任。3.考核原则客观公正原则：以班主任实际工作表现为依据，按照明确的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。全面考核原则：对班主任的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作过程和工作效果的综合评价。激励导向原则：考核结果与班主任的绩效奖励、评优评先、职务晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动班主任工作的积极性和主动性。动态管理原则：根据教育教学改革和班级管理工作的需要，适时调整考核内容和标准，使考核制度更加科学合理、符合实际。二、考核内容及标准班级管理（40分）1.班级秩序（15分）班级纪律良好，学生无重大违纪事件（如打架斗殴、严重顶撞教师、考试作弊等），每月违纪人次不超过[X]人次，得1215分。班级纪律较好，学生违纪人次每月在[X+1][X+3]人次之间，得811分。班级纪律一般，学生违纪人次每月超过[X+3]人次，得47分。班级纪律较差，出现重大违纪事件，得03分。2.班级卫生（10分）班级卫生保持良好，教室整洁干净，卫生区每天按时清扫，无卫生死角，每周学校卫生检查成绩优秀（90分及以上）次数不少于4次，得810分。班级卫生较好，教室和卫生区基本整洁，每周学校卫生检查成绩良好（8089分）次数不少于4次，得57分。班级卫生一般，教室和卫生区存在一些卫生问题，每周学校卫生检查成绩合格（6079分）次数不少于4次，得24分。班级卫生较差，卫生问题较多，每周学校卫生检查成绩不合格（60分以下）次数较多，得01分。3.班级文化建设（10分）班级文化建设有特色，主题鲜明，布置美观大方，能充分体现班级凝聚力和学生个性，在学校班级文化建设评比中获得优秀等次，得810分。班级文化建设较好，有一定的主题和布置，能体现班级特点，在学校班级文化建设评比中获得良好等次，得57分。班级文化建设一般，布置较为简单，缺乏特色主题，在学校班级文化建设评比中获得合格等次，得24分。班级文化建设较差，几乎没有进行文化建设，在学校班级文化建设评比中获得不合格等次，得01分。4.班级公物管理（5分）班级公物爱护良好，无故意损坏公物现象，如有损坏能及时报修并督促学生赔偿，得45分。班级公物有少量损坏，能及时报修并处理，得23分。班级公物损坏较多，报修不及时，得01分。学生教育（30分）1.思想教育（10分）注重学生思想道德教育，每月组织主题班会不少于[X]次，班会主题明确，形式多样，效果良好，学生思想积极向上，无不良思想倾向，得810分。能组织开展思想教育活动，每月主题班会次数达到[X1]次，班会有一定成效，学生思想状况较好，得57分。思想教育活动开展较少，每月主题班会次数不足[X1]次，学生思想教育效果一般，得(24分)。对学生思想教育重视不够，很少组织相关活动，学生出现思想问题较多，得01分。2.心理健康教育（10分）关注学生心理健康，每月至少与[X]名学生进行个别谈心，了解学生心理状况，及时发现并解决学生心理问题，班级学生心理健康状况良好，无因心理问题导致的严重后果，得810分。能与部分学生进行谈心，每月与学生谈心人数达到[X1]名，对学生心理问题有一定的了解和处理，班级学生心理健康状况较好，得57分。与学生谈心较少，每月与学生谈心人数不足[X1]名，对学生心理问题关注不够，班级学生心理健康状况一般，得24分。忽视学生心理健康教育，未与学生进行有效谈心，班级出现因心理问题引发的不良事件，得01分。3.安全教育（10分）认真落实安全教育工作，每月组织安全教育活动不少于[X]次，活动形式丰富，内容涵盖交通安全、消防安全、食品安全等方面，学生安全意识强，当月班级无安全事故发生，得810分。能开展安全教育活动，每月活动次数达到[X1]次，学生有一定的安全意识，当月班级无重大安全事故发生，得57分。安全教育活动开展较少，每月活动次数不足[X1]次，学生安全意识一般，当月班级出现轻微安全事故，得24分。对安全教育不重视，活动开展极少，当月班级发生安全事故，得01分。家校沟通（15分）1.家长会组织（5分）认真组织家长会，会前准备充分，内容详实，形式多样，能有效与家长沟通班级情况和学生学习情况，到会家长满意度达到[X]%以上，得4⑤分。能组织家长会，准备工作基本到位，能与家长进行一定的沟通，到会家长满意度达到[X5]%[X1]%，得23分。家长会组织不够认真，准备不充分，与家长沟通效果一般，到会家长满意度低于[X5]%，得01分。2.家长沟通频率（5分）每月与家长沟通学生情况不少于[X]次，方式多样（如电话、微信、面谈等），能及时反馈学生进步与不足，家长对班主任工作支持度高，得45分。每月与家长沟通次数达到[X1]次，能与家长保持一定联系，家长对班主任工作有一定了解，得2∠分。每月与家长沟通次数不足[X1]次，与家长联系较少，家长对班级工作了解不够，得01分。3.家长意见处理（5分）对家长提出的意见和建议能及时认真处理，处理结果反馈及时，家长满意度高，得45分。能处理家长意见，但处理速度较慢或反馈不够及时，家长满意度一般，得23分。对家长意见处理不及时，甚至忽视家长意见，家长满意度低，得01分。班级活动（10分）1.学校活动参与（5分）积极组织学生参加学校各项活动，如运动会、文艺汇演、科技节等，学生参与率高，表现优秀，为班级和学校争得荣誉，得45分。能组织学生参加学校活动，学生参与情况较好，得23分。对学校活动组织不力，学生参与率低，得01分。2.班级特色活动（5分）每月组织至少[X]次具有班级特色的活动，如读书分享会、户外拓展、兴趣小组活动等，活动效果良好，学生积极性高，得45分。能组织班级特色活动，每月活动次数达到[X1]次，学生参与度一般，得23分。班级特色活动开展较少，每月活动次数不足[X1]次，得01分。自身素养（5分）1.师德师风（2分）严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无违规违纪行为，得1.52分。基本遵守师德师风要求，无明显违规行为，得11.4分。出现轻微违反师德师风行为，得00.9分。2.业务能力（2分）具备较强的班级管理能力和教育教学能力，能有效解决班级管理中的各种问题，教学成绩优秀，在班主任工作经验交流等活动中表现突出，得1.52分。班级管理和教学能力较好，能完成各项工作任务，教学成绩良好，得11.4分。业务能力一般，班级管理和教学工作存在一些问题，得00.9分。3.学习态度（1分）积极参加各类班主任培训和学习活动，不断提升自身素质，主动学习班级管理新知识、新方法，得0.81分。能参加班主任培训和学习活动，有一定的学习积极性，得0.50.7分。对培训和学习活动不积极，学习主动性差，得00.4分。三、考核方式1.日常检查学校各部门按照职责分工，对班主任日常工作进行检查，包括班级秩序、卫生、公物管理等方面，检查结果及时记录并反馈。2.工作记录查阅查阅班主任的班会记录、学生谈心记录、安全教育记录、家校沟通记录等工作资料，了解班主任工作的开展情况和落实情况。3.学生及家长反馈通过问卷调查、学生座谈会、家长电话访谈等方式，收集学生和家长对班主任工作的意见和建议，作为考核的参考依据。4.实地查看对班级文化建设、班级活动开展等情况进行实地查看，直观了解班主任工作的实际效果。四、考核程序1.班主任自评每月末，班主任对照考核制度及细则进行自我总结和评价，填写《班主任月考核自评表》，详细记录本月工作情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等，并附上相关证明材料。2.部门初评学校各相关部门根据日常检查、工作记录查阅等情况，对班主任进行初步评价，填写《班主任月考核部门初评表》，给出初评得分及评价意见。3.学生及家长测评组织学生和家长对班主任工作进行测评，按照一定比例计算测评得分，填写《班主任月考核学生及家长测评表》。4.综合评定学校考核工作小组对班主任的自评、部门初评和学生及家长测评结果进行综合汇总，按照各项考核内容所占权重计算总分，确定最终考核等级。考核等级分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）。5.结果公示考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，班主任可向考核工作小组提出申诉，考核工作小组进行调查核实后，做出最终裁定。五、考核结果运用1.绩效奖励根据考核结果发放班主任月绩效奖励。优秀等级的班主任给予全额绩效奖励，并适当给予额外奖励；良好等级的班主任给予[X]%的绩效奖励；合格等级的班主任给予[X]%的绩效奖励；不合格等级的班主任不发放当月绩效奖励，并进行诫勉谈话，限期整改。2.评优评先考核结果作为班主任年度评优评先的重要依据。连续[X]个月考核优秀的班主任，在年度评优评先中优先考虑；考核不合格次数较多的班主任，取消当年评优评先资格。3.职务晋升在班主任职务晋升时，考核结果作为重要参考因素。同