小学德育班主任考核制度

PAGE小学德育班主任考核制度一、总则1.目的为全面加强小学德育工作，提高班主任工作质量，促进学生全面发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的班主任工作评价体系，激励班主任积极履行职责，不断提升德育工作水平，营造良好的班级育人环境。2.适用范围本制度适用于本校全体小学班主任。3.考核原则客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地反映班主任工作的实际情况，确保考核结果公平、公正。注重实绩原则：重点考核班主任在班级管理、学生思想道德教育、班级文化建设等方面取得的实际成效。激励发展原则：通过考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，促进班主任不断改进工作方法，提高自身素质，实现专业发展。二、考核内容与标准班级管理（40分）1.班级秩序（15分）班级纪律良好，学生遵守学校各项规章制度，无重大违纪事件发生，得1015分。若出现轻微违纪行为，每次扣1分；出现重大违纪事件，每次扣510分。班级日常行为规范教育落实到位，学生养成良好的行为习惯，如按时到校、认真听讲、课间文明休息等，得5分。根据实际情况酌情扣分。2.班级卫生（10分）教室环境整洁，卫生达标，物品摆放整齐，得610分。卫生状况较差，每次扣14分。积极组织学生参加校园卫生劳动，学生劳动态度认真，得4分。视参与情况和劳动效果酌情扣分。3.班级公物管理（5分）班级公物爱护良好，无故意损坏现象，得35分。如有公物损坏，能及时督促学生赔偿并教育学生爱护公物，每次可酌情扣12分；若公物损坏严重且未及时处理，每次扣35分。4.班级活动组织（10分）积极组织开展各类班级活动，如主题班会、文体活动等，活动形式多样，内容丰富，学生参与度高，得610分。每学期至少组织[X]次班级活动，每少一次扣2分；活动效果不佳，酌情扣14分。活动计划详实，有明确的目标、步骤和总结，得4分。计划或总结不完善，酌情扣12分。学生思想道德教育（30分）1.品德教育（10分）注重学生思想品德教育，通过多种方式培养学生良好的道德品质和行为习惯，学生道德素养有明显提升，得610分。根据学生日常表现和品德测评结果酌情打分。及时发现并处理学生中的不良行为和思想倾向，做好个别学生的思想转化工作，得4分。因处理不及时或方法不当导致问题恶化，酌情扣14分。2.心理健康教育（10分）关注学生心理健康，能定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询等，得610分。每学期至少开展[X]次心理健康教育活动，每少一次扣2分；活动效果不明显，酌情扣14分。能敏锐察觉学生的心理问题，及时与家长沟通并给予适当的心理辅导，帮助学生解决心理困扰，得4分。因忽视学生心理问题导致严重后果，酌情扣14分。3.家校合作（10分）积极与家长沟通交流，定期召开家长会，每学期至少[X]次，得4分。每少一次扣2分；家长会效果不佳，酌情扣12分。及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，与家长共同做好学生教育工作，得4分。因与家长沟通不畅导致家长对学校工作不满，酌情扣14分。组织家长参与学校活动，如家长志愿者活动、亲子活动等，得2分。视参与情况酌情打分。班级文化建设（15分）1.班级文化氛围营造（8分）班级文化建设有特色，能体现班级精神和学生特点，教室布置温馨、富有教育意义，得58分。根据班级文化建设的实际情况酌情打分。注重班级文化活动的开展，如班级文化节、读书角建设等，丰富学生课余生活，得3分。活动开展较少或效果不明显，酌情扣12分。2.班级凝聚力培养（7分）通过组织各种班级活动，增强班级凝聚力，学生集体荣誉感强，班级氛围和谐融洽，得47分。根据班级凝聚力的实际表现酌情打分。能培养学生的团队合作精神，学生之间互帮互助，关系融洽，得3分。学生关系紧张，出现较多矛盾冲突，酌情扣12分。安全教育与管理（15分）1.安全教育（8分）认真开展安全教育工作，通过多种形式向学生传授交通安全、消防安全、食品安全等知识，学生安全意识明显提高，得58分。每学期至少开展[X]次安全教育活动，每少一次扣2分；活动效果不明显，酌情扣14分。能结合实际情况，对学生进行针对性的安全教育，如季节性安全教育、特殊时段安全教育等，得3分。未及时开展针对性安全教育，酌情扣12分。2.安全管理（7分）加强班级安全管理，落实安全制度，无安全事故发生，得57分。若出现安全事故，根据事故严重程度扣37分。定期检查班级安全设施，及时发现并排除安全隐患，得2分。因安全设施检查不到位或隐患未及时排除导致安全事故，酌情扣12分。三、考核方式与周期1.考核方式日常检查：学校德育部门定期对班级进行日常检查，包括班级秩序、卫生、公物管理等方面，检查结果作为考核的重要依据。学生测评：每学期末组织学生对班主任工作进行测评，测评内容涵盖班级管理、思想道德教育等方面，测评结果按一定比例计入考核总分。家长评价：通过问卷调查、家长会等方式征求家长对班主任工作的意见和评价，家长评价结果按一定比例计入考核总分。班主任自评：班主任每学期末进行自我总结和评价，填写自评表，总结工作成绩与不足，自评结果作为考核参考。领导评价：学校领导根据平时对班主任工作的观察和了解，对班主任工作进行评价，评价结果按一定比例计入考核总分。2.考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核，考核结果作为本学期班主任工作绩效的重要依据。四、考核结果运用1.绩效奖励根据考核结果，对优秀班主任进行表彰和奖励，奖励形式包括荣誉证书、奖金等。具体奖励标准如下：考核总分在[X]分及以上的班主任，评为“优秀班主任”，给予[X]元奖金和荣誉证书。考核总分在[X][X]分之间的班主任，评为“良好班主任”，给予[X]元奖金。考核总分在[X][X]分之间的班主任，评为“合格班主任”，不给予奖金，但给予工作肯定和鼓励。考核总分低于[X]分的班主任，评为“不合格班主任”，学校将与其进行谈话，分析原因，提出改进要求，并扣发本学期班主任津贴的[X]%。2.岗位晋升考核结果作为班主任岗位晋升的重要参考依据。连续两年考核优秀的班主任，在岗位晋升、职称评定等方面予以优先考虑。3.培训与发展在考核过程中，发现班主任存在的问题和不足，学校将有针对性地组织培训和学习活动，帮助班主任提升工作能力和专业素养。对于考核不合格的班主任，学校将安排专门的辅导和培训，要求其制定整改计划，限期提高工作水平。五、申诉与复议1.班主任对考核结果如有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内向学校德育部门提出书面申诉。2.学校德育部