教育局法制教育考核制度

PAGE教育局法制教育考核制度一、总则（一）目的为全面推进教育系统法制教育工作，提高教育行政部门、学校和教师依法履行职责的能力，增强学生的法律意识和法治观念，促进教育事业健康发展，特制定本考核制度。（二）考核依据本考核制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规以及国家和地方关于法制教育的相关政策、标准和要求制定。（三）考核对象本考核制度适用于各级教育行政部门、各类学校及其教师。（四）考核原则1.全面性原则：对法制教育工作的各个方面进行全面考核，包括教育规划、课程设置、师资队伍建设、教学实施、活动开展、资源保障等。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过量化指标、实地考察、查阅资料、问卷调查等方式进行考核，确保考核结果真实可靠。3.科学性原则：考核指标和方法应科学合理，符合教育规律和法制教育特点，能够准确反映法制教育工作的实际成效。4.激励性原则：考核结果与表彰奖励、绩效评价、职称评定等挂钩，充分调动各方面开展法制教育工作的积极性和主动性。二、考核内容与指标（一）教育规划1.制定法制教育规划：各级教育行政部门和学校应根据国家和地方法制教育工作要求，结合自身实际，制定年度或中长期法制教育规划，明确目标、任务、措施和保障机制。（权重：5%）2.规划执行情况：严格按照法制教育规划组织实施各项工作，确保规划目标的实现。定期对规划执行情况进行检查和评估，及时调整和完善规划内容。（权重：5%）（二）课程设置1.开设法制教育课程：将法制教育纳入学校课程体系，按照规定的课时和内容要求，在各学段开设相应的法制教育课程。小学、初中阶段应将法制教育纳入品德与生活、品德与社会、思想品德等课程教学中，高中阶段应开设专门的法制教育课程或在思想政治课程中增加法制教育内容。（权重：15%）2.课程实施情况：法制教育课程教学应遵循教育教学规律，结合学生年龄特点和认知水平，采用多种教学方法和手段，确保教学质量。教师应认真备课、授课，注重案例教学和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。（权重：15%）（三）师资队伍建设1.配备法制教育教师：学校应配备专兼职法制教育教师，小学、初中至少配备1名法制副校长或法制辅导员，高中应配备具有法律专业背景的教师担任法制教育课程教学工作。法制教育教师应具备相应的法律知识和教育教学能力。（权重：10%）2.教师培训：定期组织法制教育教师参加培训，提高教师的法律素养和教学水平。培训内容应包括法律法规知识、教育教学方法、案例分析等。鼓励教师参加法律专业学历教育和法律职业资格考试。（权重：10%）（四）教学实施1.教学计划制定：法制教育教师应根据课程标准和学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等。教学计划应报学校备案。（权重：5%）2.教学过程管理：教师应认真组织教学活动，严格按照教学计划进行授课，不得随意删减教学内容或占用法制教育课程时间。注重教学过程中的师生互动和学生主体地位的发挥，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。（权重：10%）3.教学评价：建立科学合理的教学评价体系，对法制教育课程教学质量进行全面评价。评价内容包括教学目标达成情况、教学内容掌握情况、教学方法运用效果、学生学习态度和参与度等。评价结果应及时反馈给教师，作为教学改进的依据。（权重：10%）（五）活动开展1.法制教育主题活动：学校应结合重要节日、纪念日和法律法规颁布实施日，组织开展形式多样的法制教育主题活动，如法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭、法治文化节等。活动应面向全体学生，注重活动的针对性和实效性。（权重：15%）2.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院、律师事务所等法治场所，开展社区法治宣传活动等，让学生在实践中增强法律意识和法治观念。社会实践活动应纳入学校教育教学计划，制定详细的活动方案，并做好安全保障工作。（权重：10%）（六）资源保障1.教材和资料配备：学校应配备必要的法制教育教材和资料，如法律法规汇编、案例选编、青少年法制教育读本等。教材和资料应符合学生年龄特点和教学要求，内容准确、丰富、生动。（权重：5%）2.经费投入：各级教育行政部门和学校应保障法制教育工作的经费投入，用于教材购置、教师培训、活动开展、法治场所建设等方面。经费使用应合理规范，确保专款专用。（权重：5%）3.法治文化建设：加强学校法治文化建设，营造良好的法治教育氛围。通过设置法治宣传栏、张贴法治标语、建设法治文化长廊等方式，让学生在潜移默化中接受法治教育。（权重：5%）三、考核方式与程序（一）考核方式1.自查自评：各级教育行政部门和学校应每年对本单位法制教育工作进行自查自评，形成自查自评报告，总结经验，查找问题，提出改进措施。（权重：20%）2.实地考察：考核组通过实地走访学校，查看法制教育课程开设情况、师资队伍建设情况、教学设施设备配备情况、活动开展情况等，了解学校法制教育工作的实际情况。（权重：30%）3.查阅资料：查阅学校法制教育工作的相关文件、规划、计划、教案、总结、活动记录、学生作品等资料，检查法制教育工作的落实情况。（权重：30%）4.问卷调查：通过问卷调查学生、教师和家长，了解他们对法制教育工作的满意度和意见建议。问卷调查应涵盖法制教育课程教学、活动开展、师资队伍建设等方面。（权重：20%）（二）考核程序1.制定考核方案：考核组根据本考核制度和实际工作需要，制定详细的考核方案，明确考核内容、指标、方式、程序和时间安排等。2.组织考核实施：考核组按照考核方案要求，组织开展考核工作。考核过程中，考核组应认真听取被考核单位的工作汇报，查阅相关资料，实地考察学校，发放调查问卷等，并做好记录。3.综合评定：考核组根据考核情况，对被考核单位的法制教育工作进行综合评定，确定考核得分和考核等级。考核得分按照各项考核指标的权重进行计算，考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。4.反馈考核结果：考核组将考核结果及时反馈给被考核单位，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。被考核单位应在规定时间内对考核结果进行确认，并报送整改报告。5.结果运用：考核结果作为教育行政部门对学校进行表彰奖励、绩效评价、经费分配等的重要依据。对考核优秀的单位给予表彰奖励，对考核不合格的单位进行通报批评，并责令限期整改。整改仍不合格的，将按照有关规定进行严肃处理。四、考核结果与运用（一）考核结果考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核得分90分及以上为优秀，8089分为良好，6079分为合格，60分以下为不合格。（二）结果运用1.表彰奖励：对法制教育工作考核优秀的教育行政部门和学校，由上级教育行政部门给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在教育经费分配、项目申报等方面给予倾斜。2.绩效评价：将法制教育工作考核结果纳入教育行政部门和学校的绩效评价体系，作为衡量单位工作业绩的重要指标之一。考核结果与单位和个人的绩效奖金、评先评优等挂钩。3.职称评定：在教师职称评定中，将法制教育工作业绩作为重要参考因素。积极参与法制教育工作，取得显著成绩的教师，在职称评定时予以优先考虑。4