2025 九年级道德与法治下册国家治理体系现代化路径课件

一、追本溯源：理解国家治理体系现代化的核心内涵演讲人追本溯源：理解国家治理体系现代化的核心内涵01实践探索：国家治理体系现代化的现实路径02青年担当：在国家治理现代化中书写青春篇章03目录2025九年级道德与法治下册国家治理体系现代化路径课件各位同学：今天我们要共同探讨的主题是“国家治理体系现代化路径”。作为九年级的学生，你们既是新时代的见证者，也是未来国家治理的参与者。或许大家会觉得“国家治理体系”这个概念离我们很远——但当你看到社区通过“议事厅”解决停车难题时，当你发现“12345热线”让民生诉求更快落地时，当你在新闻里听到“数字政府”让办事“最多跑一次”时，这些都是国家治理体系现代化的生动注脚。接下来，我将以“是什么—为什么—怎么做—青年责任”的逻辑主线，带大家深入理解这一主题。01追本溯源：理解国家治理体系现代化的核心内涵追本溯源：理解国家治理体系现代化的核心内涵要探讨“路径”，首先需要明确“国家治理体系现代化”究竟“是什么”。这一概念并非凭空产生，而是立足中国国情、扎根历史实践的理论创新。1概念解析：从“管理”到“治理”的跨越国家治理体系，是党领导人民管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域的体制机制、法律法规安排。而“现代化”则意味着这套制度体系要适应时代发展需求，具备科学性、系统性、协同性。我曾参与过一次基层治理调研，在浙江某社区听到老支书感慨：“以前居民有问题找干部‘拍板’，现在我们带着大家‘商量着办’。”这一字之差（“管理”到“治理”），背后是从“自上而下”单向指令到“共建共治共享”多元参与的深刻转变。正如教材中提到的“人民当家作主”，治理现代化的本质，是让制度更贴合人民需求。2历史逻辑：从“制度奠基”到“体系完善”的实践传承新中国成立初期，我们确立了人民代表大会制度、社会主义基本经济制度等根本制度，为治理体系打下基础；改革开放后，市场经济体制改革、法治建设等推动制度不断创新；党的十八大以来，“推进国家治理体系和治理能力现代化”被纳入全面深化改革总目标，标志着我们对制度建设的认识从“零散”走向“系统”。以教育领域为例，从1986年《义务教育法》颁布保障“有学上”，到2021年“双减”政策推动“上好学”，再到2023年新修订的《未成年人保护法》构建“家庭—学校—社会—网络—政府—司法”六位一体保护体系，每一步都反映着治理体系随时代需求的动态升级。3制度优势：“中国之治”的底气所在我国国家制度和治理体系具有多方面显著优势，如坚持党的集中统一领导、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国等。这些优势不是抽象的，而是体现在具体实践中：2020年新冠疫情防控中，“全国一盘棋”的动员机制让10天建成火神山医院成为可能；脱贫攻坚战中，“五级书记抓扶贫”的责任体系推动近1亿农村贫困人口脱贫；近年来“放管服”改革中，“一枚印章管审批”的制度创新让企业开办时间从30天压缩到3天以内。这些案例都印证了教材中“中国特色社会主义制度的优越性”。02实践探索：国家治理体系现代化的现实路径实践探索：国家治理体系现代化的现实路径明确了“是什么”和“为什么”，接下来要回答“怎么做”。国家治理体系现代化不是空喊口号，而是需要具体的、可操作的实践路径。结合党的二十大报告和近年来的政策实践，我们可以从“法治保障、科技赋能、基层创新”三个维度展开分析。1以法治为纲：筑牢治理的“四梁八柱”法治是治国理政的基本方式，也是国家治理体系现代化的重要依托。1以法治为纲：筑牢治理的“四梁八柱”1.1科学立法：让制度“立得住”法律是治国之重器，良法是善治之前提。近年来，我国立法工作呈现“精准化”特点：针对高空抛物伤人问题，《民法典》明确“禁止从建筑物中抛掷物品”；为应对数字经济挑战，《数据安全法》《个人信息保护法》填补了数据治理的法律空白；为守护“舌尖上的安全”，《食品安全法》修订后处罚力度大幅提升，被称为“史上最严”。我曾参与地方立法调研，发现基层立法联系点的作用愈发凸显——上海长宁区虹桥街道的“古北市民中心”作为全国人大基层立法联系点，累计为50多部法律草案提供建议，其中“未成年人疫苗接种需知情同意”等建议被写入《疫苗管理法》。这正是“科学立法、民主立法”的生动实践。1以法治为纲：筑牢治理的“四梁八柱”1.2严格执法：让制度“行得通”法律的生命力在于实施。2023年“长江十年禁渔”全面推进，农业农村部联合公安部开展专项执法，查处非法捕捞案件1.2万起；市场监管部门针对“大数据杀熟”“虚假宣传”等问题开展“铁拳”行动，2022年查处相关案件8.2万件。这些数据背后，是执法部门从“被动响应”到“主动作为”的转变。1以法治为纲：筑牢治理的“四梁八柱”1.3全民守法：让制度“落得实”法治的根基在人民。近年来，“民法典进社区”“宪法晨读”等活动让法律从“纸上”走到“身边”。我在社区观察到，以前居民遇到纠纷习惯“找关系”，现在更愿意“查法条”；以前家长教育孩子“别多管闲事”，现在会说“遇到不公要依法维权”。这种变化，正是全民法治意识提升的缩影。2以科技为翼：激活治理的“数字动能”数字时代，科技不仅是生产力，更是治理能力的“倍增器”。2以科技为翼：激活治理的“数字动能”2.1数字政府：让服务“触手可及”“浙里办”“粤省事”“随申办”等政务服务平台，让“足不出户办业务”成为常态：杭州“城市大脑”通过分析交通数据，使主干道通行效率提升15%；深圳“秒批”系统覆盖200多个事项，企业设立登记最快2分钟完成；北京“接诉即办”平台整合12345热线、网格巡查等多渠道诉求，2022年解决群众问题124万件，响应率100%。这些数字背后，是“数据多跑路、群众少跑腿”的治理理念。2以科技为翼：激活治理的“数字动能”2.2智慧治理：让问题“未发先防”科技不仅能解决已发生的问题，更能预判风险。例如，浙江“基层治理四平台”通过整合公安、环保、市场监管等部门数据，实现矛盾纠纷“一网统管”；上海“社区云”系统录入6000万条人口、房屋信息，网格员通过手机APP即可掌握辖区动态，提前化解安全隐患；在自然灾害防治中，卫星遥感、物联网监测等技术的应用，让地震预警、山洪监测的精准度大幅提升。2以科技为翼：激活治理的“数字动能”2.3数字伦理：让科技“向善而行”科技是把双刃剑，治理现代化需要平衡“效率”与“公平”。例如，针对“数字鸿沟”问题，国务院办公厅出台《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，要求保留现金支付、人工窗口等传统服务；针对算法滥用，国家网信办等部门联合发布《互联网信息服务算法推荐管理规定》，明确“不得利用算法歧视用户”。这些举措提醒我们：科技赋能治理，最终目的是“以人为本”。3以基层为根：厚植治理的“民生土壤”基层是国家治理的“最后一公里”，也是矛盾最集中、创新最活跃的领域。3以基层为根：厚植治理的“民生土壤”3.1协商民主：让“民声”变“民生”从“小院议事厅”到“板凳会议”，从“村民说事”到“社区协商”，基层协商民主正不断创新形式。我在江苏苏州调研时，看到某社区通过“协商议事月”活动，解决了电动车充电棚建设、垃圾分类积分奖励等23个问题；在云南边境村寨，“火塘会”成为民族群众共商发展的重要平台。这些实践印证了教材中“协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势”。3以基层为根：厚植治理的“民生土壤”3.2多元共治：让“独角戏”变“大合唱”基层治理不能仅靠政府“包打天下”，需要社会组织、企业、居民等多方参与。例如，北京“朝阳群众”“西城大妈”等志愿队伍，在治安巡逻、文明劝导中发挥重要作用；上海“社区基金会”整合企业、爱心人士资源，资助养老、儿童关爱等公益项目；杭州“邻社工坊”培育社区社会组织，孵化出“旧衣改造”“老年手机课堂”等特色服务。这些案例说明：治理现代化需要“人人有责、人人尽责、人人享有”。3以基层为根：厚植治理的“民生土壤”3.3文化浸润：让“硬约束”变“软引领”法律和制度是“硬约束”，文化和道德是“软引领”。在浙江安吉，“村规民约+家训家风”推动移风易俗，红白喜事支出下降60%；在陕西榆林，“德孝文化墙”“乡贤评议会”引导村民崇德向善；在福建厦门，“社区文化节”通过戏曲、书法等活动增强居民归属感。这些实践告诉我们：治理现代化不仅要“管得住”，更要“暖人心”。03青年担当：在国家治理现代化中书写青春篇章青年担当：在国家治理现代化中书写青春篇章同学们可能会问：“国家治理这么大的事，和我们中学生有什么关系？”答案是：关系重大！你们既是治理成果的受益者，更是未来的参与者、建设者。1增强“制度认同”：做治理现代化的“理解者”认同源于理解。我们可以通过课堂学习、阅读时政新闻、参与社会实践等方式，深入了解我国的根本制度、基本制度和重要制度。例如，参加“模拟政协”活动，体验政协委员如何通过提案参与国家治理；参观“法治教育基地”，感受法律如何保障我们的权利；参与“社区治理观察”项目，记录身边的治理变化。这些经历会让我们更深刻地认识到：中国特色社会主义制度不是“飞来峰”，而是历史和人民的选择。2提升“参与能力”：做治理现代化的“践行者”参与不在大小，而在有心。我们可以从身边小事做起：在班级管理中，通过“民主选举”“提案表决”等方式参与班规制定；在社区生活中，通过“垃圾分类督导”“文明养宠宣传”等活动贡献力量；在网络空间中，通过“理性发声”“举报谣言”等行为维护清朗环境。我曾指导的学生社团“校园议事会”，通过收集同学对食堂改进、课后服务的建议，形成报告提交学校，最终推动了“错峰就餐”“社团课程优化”等措施落地。这说明：青年的参与，从“微”处就能产生“大”影响。3树立“使命意识”：做治理现代化的“传承者”国家治理现代化是一项长期工程，需要一代又一代人接力奋斗。同学们现在是“观察者”，未来将成为“决策者”“执行者”。我们要树立“国之大者”的视野，关注“共同富裕”“碳达峰碳中和”“乡村振兴”等国家战略；培养“问题导向”的思维，学会用“制度分析”的方法看待社会现象；锤炼“实干担当”的品格，把“书本知识”转化为“实践能力”。正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”结语：以制度之光照亮现代化征程同学们，国家治理体系现代化不是抽象的概念，而是由一个个具体的“治理场景”组成的：它是社区里一张便民服务卡的温度，是政务平台一次秒级响应的速度，是立法联系点一条群众建议的分量，更是你我参与其中的每一份努力。3树立“使命意识”：做治理现代化的“传承者”2025年，当