2026年春季学期班主任班级管理工作计划：班级常规+学风建设+个性化辅导方案与实施步骤

2026年春季学期班主任班级管理工作计划：班级常规+学风建设+个性化辅导方案与实施步骤班主任姓名：__________所带班级：__________年级__________班指导思想：2026年春季学期，作为__________年级__________班班主任，我将紧紧围绕学校办学理念和年级组工作部署，立足本班学生身心发展特点、学业基础和行为习惯，以“立德树人、育人为本”为核心，聚焦“班级常规管理、学风建设、个性化辅导”三大重点任务，细化管理措施、明确实施步骤、强化责任落实，着力营造班风正、学风浓、纪律严、氛围暖的班级环境，帮助学生规范行为习惯、夯实学业基础、突破成长瓶颈，促进每一位学生全面、健康、个性化发展，努力打造一个有凝聚力、有战斗力、有温度的优秀班集体。工作目标：1.班级常规：建立健全班级常规管理机制，规范学生日常行为（考勤、卫生、纪律、礼仪等），杜绝迟到、早退、旷课、乱扔垃圾等不良行为，实现班级常规管理常态化、规范化，班级卫生检查合格率达100%，纪律评比稳居年级中上游，培养学生自律、自强、自觉的良好习惯。2.学风建设：营造浓厚的班级学习氛围，引导学生树立正确的学习态度、明确学习目标，养成勤奋刻苦、主动探究、互助共进的学习习惯，班级整体学业成绩稳步提升，学困生转化率达80%以上，优秀生比例提升5%-8%，杜绝抄袭作业、上课违纪等影响学习的行为。3.个性化辅导：精准掌握每位学生的学业基础、学习特点和成长需求，建立个性化辅导档案，制定针对性辅导方案，通过分层辅导、一对一帮扶等形式，帮助学困生查漏补缺、中等生突破提升、优秀生拓展延伸，实现“因材施教、全员提升”。4.班级建设：增强班级凝聚力和向心力，培育团结友爱、互助共进的班级风气，搭建师生沟通、生生交流的良好平台，及时化解学生矛盾，关注学生身心健康，努力让每位学生在班级中感受到温暖、获得成长。一、班级常规管理方案与实施步骤班级常规是班级有序运行的基础，是培养学生良好行为习惯的关键。本学期，我将以“严要求、细管理、常落实”为原则，制定详细的常规管理方案，分阶段推进，确保常规管理落地见效。（一）常规管理内容聚焦考勤、卫生、纪律、礼仪、物品管理五大核心，明确具体要求，让学生有章可循、有规可依。1.考勤管理：严格执行学校考勤制度，学生按时到校、按时放学，不迟到、不早退、不旷课；早读、午休、晚自习按时到位，请假需履行正规请假手续（书面请假、家长确认），杜绝无故缺席，考勤由班干部专人负责记录，每日公示。2.卫生管理：实行“分区负责、责任到人”制度，将教室、卫生区划分若干区域，每位学生负责具体区域，明确清扫时间（早读前、午休后、放学后）和清扫标准；每日安排专人检查卫生，每周开展1次卫生大扫除，及时整改卫生死角，保持教室、卫生区整洁有序，物品摆放规范。3.纪律管理：课堂纪律，要求学生上课专注听讲、积极互动，不说话、不打闹、不玩手机、不睡觉，杜绝影响课堂秩序的行为；课间纪律，禁止追逐打闹、大声喧哗，引导学生文明课间活动；自习纪律，要求学生自主学习、安静思考，不随意走动、不闲聊，保持自习室安静高效。4.礼仪管理：引导学生遵守校园礼仪、班级礼仪，尊敬师长、友爱同窗，见面主动问好；衣着整洁、言行文明，不染发、不佩戴首饰、不穿奇装异服，杜绝脏话、粗话，养成文明有礼的良好品格。5.物品管理：规范班级物品（课桌、座椅、黑板、多媒体、图书角书籍等）管理，要求学生爱护公共财物，不损坏、不挪用；个人物品摆放整齐，书包、文具等有序放置，杜绝杂乱无章；图书角书籍专人管理，借阅、归还规范有序。（二）实施步骤（分三阶段推进）1.第一阶段：宣传启动、明确规范（第1-2周）（1）召开“班级常规管理”主题班会，向学生宣读班级常规管理要求、奖惩办法，明确每位学生的责任，引导学生认识常规管理的重要性，主动遵守班级规则。（2）选举并组建新一届班干部队伍（班长、学习委员、卫生委员、纪律委员等），明确班干部职责分工，培训班干部常规管理方法，引导班干部协助班主任开展常规管理工作。（3）制定班级公约，结合学生意见和班级实际，共同修订考勤、卫生、纪律等相关公约，张贴在教室显眼位置，让学生自觉遵守、互相监督。（4）开展“规范行为习惯”专题教育，重点讲解礼仪规范、卫生标准、纪律要求，引导学生从自身做起，从细节做起，规范日常行为。2.第二阶段：落实推进、强化监管（第3-15周）（1）常态化开展常规检查，班干部每日检查考勤、卫生、纪律，做好记录，班主任每日巡查，及时发现并纠正学生不良行为，对违规学生进行谈心教育，情节严重的按班级公约处理。（2）每周召开1次班干部例会，汇总本周常规管理情况，梳理存在的问题（如卫生死角、纪律薄弱环节等），共同探讨解决办法，调整管理措施，提升管理效率。（3）开展常规管理评比活动，每周评选“常规优秀个人”“卫生标兵”“纪律标兵”，每月评选“常规优秀小组”，表彰先进、树立榜样，激发学生遵守常规的积极性。（4）针对常规管理中存在的突出问题（如迟到现象严重、卫生不合格等），开展专项整治活动，制定专项整改方案，明确整改时限和责任人，确保问题整改到位。3.第三阶段：总结巩固、形成习惯（第16-18周）（1）汇总本学期班级常规管理情况，召开常规管理总结班会，梳理成效、查找不足，引导学生反思自身行为习惯，明确后续努力方向。（2）完善班级常规管理长效机制，将常规管理融入日常，引导学生从“被动遵守”转变为“主动自觉”，养成良好的行为习惯。（3）评选本学期“常规管理优秀个人”“优秀班干部”，进行表彰奖励，巩固常规管理成效，为后续班级管理奠定基础。（三）奖惩办法1.奖励：常规表现优秀、多次获得“标兵”称号的学生，纳入班级评优评先；优秀班干部、常规优秀小组，给予表彰和适当物质奖励，在班级内公示表扬。2.惩罚：违反班级常规的学生，第一次予以提醒教育；第二次予以批评警告，责令整改；第三次及以上，按班级公约处理（如罚值日、写反思、约谈家长等），情节严重的上报年级组。二、学风建设方案与实施步骤学风是班级的灵魂，良好的学风是学生学业进步的保障。本学期，我将以“激发学习兴趣、培养学习习惯、提升学习效率”为核心，多措并举推进学风建设，分阶段落实，营造浓厚的学习氛围。（一）学风建设内容聚焦学习态度、学习习惯、学习方法、互助学习四大核心，着力解决学生学习中存在的突出问题，推动班级学风整体提升。1.学习态度：引导学生树立正确的学习态度，明确学习目标，摒弃浮躁、懈怠的学习心态，培养勤奋刻苦、主动学习的意识，让学生明白学习的意义，主动投入到学习中。2.学习习惯：培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、认真听课、及时复习、独立完成作业、主动探究、勤于思考等，杜绝抄袭作业、上课走神、拖延学习等不良习惯。3.学习方法：引导学生掌握科学的学习方法，根据自身学习特点，制定个性化学习计划，学会合理安排时间、整理错题、总结知识点，提升学习效率；鼓励学生主动向老师、同学请教，借鉴优秀的学习方法。4.互助学习：建立班级互助学习机制，组建学习小组，开展“一对一”帮扶、小组讨论、经验交流等活动，促进学困生提升、中等生进步、优秀生拓展，形成“比学赶超”的学习氛围。（二）实施步骤（分三阶段推进）1.第一阶段：宣传引导、凝聚共识（第1-3周）（1）召开“学风建设”主题班会，围绕“如何树立正确的学习态度”“怎样培养良好的学习习惯”等话题，组织学生讨论交流，引导学生认识学风建设的重要性，明确自身学习目标。（2）开展“学习经验分享会”，邀请班级优秀生分享自身的学习方法、学习习惯和学习心得，为其他学生提供参考，激发学生的学习热情。（3）引导每位学生制定本学期个人学习计划，明确学习目标、学习任务和实施步骤，张贴在课桌右上角，时刻提醒自己，班主任定期检查、督促落实。（4）营造学风建设氛围，布置学习主题黑板报、张贴学习标语，在班级图书角补充学习资料，引导学生主动学习、乐于学习。2.第二阶段：落实推进、强化提升（第4-16周）（1）强化课堂管理，配合各科老师，督促学生认真听课、积极互动，杜绝上课走神、玩手机、打闹等影响学习的行为，及时与任课老师沟通，了解学生课堂表现，共同提升课堂效率。（2）规范作业管理，督促学生按时、独立完成作业，杜绝抄袭、漏做、迟交作业等现象；每日检查作业完成情况，对未完成作业的学生及时督促整改，对作业优秀的学生予以表扬，展示优秀作业样本。（3）推进互助学习，按照“优弱搭配、互帮互助”的原则，组建6-8人学习小组，明确小组分工，每周安排固定的互助学习时间（如晚自习前1小时），开展知识点讲解、错题分析、难题探讨等活动；学习委员负责记录小组互助情况，定期评选“优秀学习小组”。（4）开展学习类活动，每月组织1次学科专项竞赛、读书分享会、知识点默写大赛等活动，激发学生学习兴趣，检验学习效果；针对学生学习中的薄弱学科，组织专项辅导活动，邀请任课老师或优秀生进行讲解。（5）定期开展学情分析，每两周与任课老师沟通一次，了解班级整体学习情况和学生个体学习状况；每月开展1次班级学习质量分析会，梳理学生学习中存在的问题，调整学风建设措施。3.第三阶段：总结巩固、长效推进（第17-18周）（1）汇总本学期学风建设情况，召开学风建设总结班会，梳理成效、查找不足，引导学生反思自身学习情况，总结学习经验和教训，明确后续学习方向。（2）评选本学期“学习标兵”“进步之星”“优秀学习小组”，进行表彰奖励，树立学习榜样，激发学生的学习积极性和主动性。（3）完善学风建设长效机制，将良好的学习习惯、互助学习模式融入日常学习中，引导学生形成“主动学习、勤奋刻苦、互助共进”的良好学风，为后续学业提升奠定基础。三、个性化辅导方案与实施步骤个性化辅导是实现“因材施教”的关键，是帮助每位学生突破成长瓶颈、实现全面提升的重要举措。本学期，我将精准掌握学生学情，制定针对性辅导方案，分层次、分阶段推进个性化辅导工作，确保辅导实效。（一）学情排查与分类开学第1-2周，通过查阅上学期成绩、课堂观察、作业批改、谈心交流、问卷调查等多种形式，精准掌握每位学生的学业基础、学习特点、学习态度、薄弱学科和成长需求，将学生分为三类，建立个性化辅导档案：1.学困生：学业基础薄弱，学习态度不够端正，缺乏科学的学习方法，存在偏科、厌学等问题，需要重点帮扶，查漏补缺，夯实基础。2.中等生：学业基础中等，学习态度端正，但缺乏突破意识，部分学科存在薄弱环节，需要引导优化学习方法，突破提升，向优秀生靠拢。3.优秀生：学业基础扎实，学习态度端正，学习能力强，有较强的自主学习意识，需要拓展延伸，培养创新思维和综合能力，力争更优秀。（二）分层辅导方案针对不同层次学生的特点和需求，制定差异化辅导方案，明确辅导目标、辅导内容、辅导方式和辅导责任人，确保辅导针对性强、成效显著。1.学困生辅导方案（1）辅导目标：帮助学困生树立学习信心，端正学习态度，掌握基础的学习方法，查漏补缺，夯实学业基础，逐步提升学习成绩，杜绝厌学、弃学现象。（2）辅导内容：重点辅导教材基础知识点、基础题型，梳理薄弱学科的核心内容，帮助学生掌握基础解题方法；同时，引导学生养成良好的学习习惯（课前预习、认真听课、及时复习）。（3）辅导方式：以“一对一帮扶”和“小组辅导”为主，安排优秀生与学困生结对帮扶，每日辅导基础知识点和作业；班主任每周开展1次一对一谈心辅导，关注学生思想动态，鼓励学生主动学习；配合任课老师，利用早读、晚自习碎片化时间，开展专项辅导。（4）辅导责任人：班主任牵头，各任课老师配合，优秀生作为帮扶小老师，共同负责学困生辅导工作。2.中等生辅导方案（1）辅导目标：引导中等生优化学习方法，突破学习瓶颈，弥补薄弱学科短板，提升学习效率，实现学业成绩稳步提升，逐步向优秀生靠拢。（2）辅导内容：重点辅导中等难度题型和薄弱学科知识点，引导学生总结学习方法、整理错题，提升解题能力；适当增加拓展性题型，培养学生的思维能力。（3）辅导方式：以“小组讨论”和“专项辅导”为主，将中等生分为若干小组，每周开展1次难题探讨、经验交流活动；班主任每两周与中等生谈心一次，了解学习困惑，引导优化学习计划；任课老师针对中等生的薄弱环节，开展专项辅导。（4）辅导责任人：各任课老师为主，班主任配合，引导中等生自主探究、互助提升。3.优秀生辅导方案（1）辅导目标：拓展优秀生的知识视野，培养创新思维和综合能力，引导优秀生树立更高的学习目标，突破自我，力争在学科竞赛、学业成绩上取得更优异的成绩。（2）辅导内容：重点辅导拓展性、综合性题型，结合学科前沿知识和高考考点，开展拓展训练；鼓励优秀生参与学科竞赛、课题研究等活动，提升综合能力。（3）辅导方式：以“自主探究”和“专项拓展”为主，为优秀生布置拓展性作业，引导优秀生自主查阅资料、开展探究学习；每周组织1次优秀生经验交流活动，分享学习心得和拓展方法；邀请任课老师进行针对性指导，推荐相关学习资料和竞赛信息。（4）辅导责任人：各任课老师为主，班主任配合，为优秀生搭建拓展提升的平台。（三）实施步骤（分三阶段推进）1.第一阶段：排查分类、建立档案（第1-2周）（1）完成学生学情排查工作，将学生分为学困生、中等生、优秀生三类，建立个性化辅导档案，详细记录每位学生的学情、辅导目标、辅导内容和辅导计划。（2）召开个性化辅导专题班会，向学生说明辅导方案和安排，引导不同层次学生明确自身努力方向，主动配合辅导工作；安排优秀生与学困生结对，明确帮扶责任和帮扶计划。2.第二阶段：分层辅导、落地推进（第3-16周）（1）按照辅导方案，常态化开展个性化辅导工作，班主任每周检查辅导情况，及时调整辅导措施；各帮扶小老师每日记录辅导情况，每周向班主任汇报辅导成效。（2）每月开展1次辅导成效检测，通过小型测试、作业反馈等形式，检验辅导效果，梳理辅导中存在的问题，调整辅导内容和辅导方式。（3）定期与学生谈心交流，关注学生辅导过程中的情绪变化和学习状态，及时给予鼓励和引导，帮助学生解决辅导中遇到的困惑；加强与家长沟通，反馈学生辅导情况，争取家长配合。（4）针对辅导成效不明显的学生，调整辅导方案，更换帮扶小老师或增加辅导时间，确保每位学生都能获得有效的辅导。3.第三阶段：总结评估、优化提升（第17-18周）（1）汇总本学期个性化辅导情况，对每位学生的辅导成效进行全面评估，对比辅导前后的学业成绩和学习状态，梳理辅导成效和不足。（2）召开个性化辅导总结会，引导学生反思辅导过程中的收获和不足，明确后续努力方向；表彰辅导成效显著的学生、帮扶小老师，鼓励大家继续努力。（3）完善个性化辅导档案，总结辅导经验和方法，针对辅导中存在的问题，优化后续辅导方案，为下学期个性化辅导工作奠定基础。四、保障措施1.责任保障：明确自身班主任职责，细化各项工作分工，将班级常规、学风建设、个性化辅导各项任务落实到每日、每周、每月，确保各项工作有序推