青岛职高管理制度

青岛职高管理制度一、总则

青岛职业高级中学（以下简称“学校”）依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。本制度旨在规范学校教育教学、行政管理、学生行为及安全管理等各项工作，保障学校教育秩序稳定，促进学生全面发展，提升办学质量。学校全体教职工、学生及家长应遵守本制度，共同维护学校良好环境。

学校实行校长负责制，校长全面领导学校工作，副校长协助校长分管教学、德育、行政等具体事务。学校设立教务处、德育处、总务处、招生就业处等职能部门，分别负责教学管理、学生管理、后勤保障及就业指导等工作。各职能部门应按照职责分工，协同配合，确保学校各项工作高效运行。

学校坚持立德树人根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化产教融合、校企合作，培养适应经济社会发展需求的技术技能人才。学校注重学生综合素质培养，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。

学校实行全员育人、全过程育人、全方位育人，构建“三全育人”工作格局。学校建立健全现代学校管理制度，推进民主管理、科学管理、依法管理，保障师生合法权益。学校鼓励教职工积极参与制度建设和执行，定期评估制度实施效果，持续完善管理制度体系。

学校实行学分制管理，学生需按规定修满规定学分方可毕业。学校开设多样化专业课程，提供职业技能培训与鉴定服务，支持学生参加各类技能竞赛和创新创业活动。学校建立学生成长档案，记录学生学业、实训、实习、社会实践等各方面表现，作为综合素质评价依据。

学校加强安全教育和管理工作，建立健全安全隐患排查治理机制，确保校园安全稳定。学校实行封闭式管理，严格控制外来人员进出，维护校园正常秩序。学校定期开展消防、防震、防溺水等安全演练，提高师生安全意识和应急处置能力。

二、教职工管理

学校教职工包括教师、职工及外聘专家等，均应遵守国家法律法规及学校各项规章制度。教师应具备高尚师德，爱岗敬业，为人师表，遵守教师职业道德规范，不得有有偿补课、收受礼品礼金等违规行为。

学校实行教师聘用、考核、晋升、培训等管理制度，建立教师专业发展体系，支持教师参加各类培训和学术交流，提升教师专业素养和教学能力。学校定期开展教师教学评估，将评估结果作为教师考核、晋升的重要依据。

职工应认真履行岗位职责，服从管理，服务师生，维护学校声誉。学校对职工实行绩效考核，考核结果与薪酬待遇挂钩。职工应积极参加学校组织的各项活动，维护学校集体利益。

学校建立教职工申诉处理机制，保障教职工合法权益。教职工对学校管理制度或处理决定有异议的，可向学校申诉处理委员会提出申诉，学校应依法及时处理。

三、学生管理

学生入校后，应遵守学校各项规章制度，维护校园秩序，尊敬师长，团结同学，积极参与学校各项活动。学生应按时上课，认真完成学习任务，遵守课堂纪律，不得迟到、早退、旷课。

学校实行学生学籍管理制度，学生需按规定办理入学、转学、休学、复学、毕业等手续。学校建立学生档案管理制度，妥善保管学生学籍信息及各类证明材料。

学校设立学生管理规定委员会，负责学生违纪行为的调查和处理。学生有违反校规校纪行为的，学校应根据情节轻重给予批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看或开除学籍等处分。学生对处分决定不服的，可向学校学生管理规定委员会提出申诉。

学校加强学生心理健康教育，设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理疏导和咨询服务。学校定期开展心理健康教育活动，帮助学生缓解学习压力，预防心理问题。

四、教学管理

学校实行“教学为中心”的管理体制，建立健全教学管理规章制度，确保教学工作规范有序。学校设立教务处，负责教学计划制定、课程安排、教学资源管理、教学质量监控等工作。

学校实行课程管理制度，课程设置应符合国家课程标准及地方产业发展需求。学校鼓励开发特色课程，推进模块化教学，提高课程实用性和针对性。学校建立课程评价机制，定期对课程实施效果进行评估，持续改进课程质量。

学校加强实训实习管理，建立校企合作实训基地，为学生提供真实工作环境下的技能训练。学校对实训实习过程进行全程跟踪，确保学生安全、高效完成实训任务。实训实习成绩纳入学生综合素质评价体系。

学校实行考试管理制度，考试命题应符合课程标准及教学要求，考试过程应严格规范，防止作弊行为。学校建立考试异常情况处理机制，对考试违纪行为依法依规进行处理。

五、德育管理

学校实行“全员参与、全程管理、全方位育人”的德育工作模式，将德育工作融入教育教学全过程。学校设立德育处，负责学生思想政治教育、品德教育、心理健康教育、法制教育等工作。

学校开展社会主义核心价值观教育，通过主题班会、升旗仪式、社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。学校加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和国家认同感。

学校建立学生成长导师制度，为每位学生配备导师，导师应定期与学生沟通交流，指导学生学业、生活及心理健康。学校定期开展导师培训，提升导师育人能力。

学校加强学生行为规范管理，制定学生行为规范手册，明确学生日常行为标准。学校对学生的仪容仪表、课堂纪律、宿舍管理等方面进行规范，培养学生良好的行为习惯。

六、安全管理

学校实行“安全第一、预防为主”的安全管理方针，建立健全安全隐患排查治理机制，确保校园安全稳定。学校设立安全保卫处，负责校园安全巡逻、消防安全管理、安全教育培训等工作。

学校加强校园安全管理，实行封闭式管理，严格控制外来人员进出。学校安装监控设备，完善视频监控系统，确保校园重点区域全覆盖。学校定期开展安全检查，及时消除安全隐患。

学校建立学生安全教育体系，通过安全教育课程、主题班会、安全演练等形式，提高学生安全意识和自救能力。学校对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等方面的安全教育，预防各类安全事故发生。

学校加强校园周边环境治理，与公安、消防等部门建立联动机制，共同维护校园安全。学校对校园周边治安、交通、消防等状况进行定期评估，及时向相关部门反映问题，协调解决。

二、教职工管理

学校教职工包括教师、职工及外聘专家等，均应遵守国家法律法规及学校各项规章制度。教师作为教育教学活动的主体，应具备高尚师德，爱岗敬业，为人师表，遵守教师职业道德规范，不得有有偿补课、收受礼品礼金等违规行为。职工应认真履行岗位职责，服从管理，服务师生，维护学校声誉。学校对教职工实行统一管理，建立科学合理的考核、晋升、培训等制度，促进教职工专业发展和职业成长。

学校实行教师聘用、考核、晋升、培训等管理制度，建立教师专业发展体系，支持教师参加各类培训和学术交流，提升教师专业素养和教学能力。学校定期开展教师教学评估，将评估结果作为教师考核、晋升的重要依据。评估内容包括课堂教学、实训指导、学生评价、教学研究等方面，确保评估结果客观公正。教师应积极参与教学研究，开展课题研究、课程开发、教学创新等活动，提升教学质量。学校对在教学研究方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

职工应认真履行岗位职责，服从管理，服务师生，维护学校声誉。学校对职工实行绩效考核，考核结果与薪酬待遇挂钩。职工应积极参加学校组织的各项活动，维护学校集体利益。例如，后勤职工应确保校园环境整洁，设施设备正常运行；安保职工应加强校园巡逻，维护校园秩序；行政职工应高效处理日常事务，为师生提供优质服务。学校对职工的工作表现进行定期评估，评估结果作为职工薪酬调整、岗位变动的重要依据。职工应不断提升自身业务能力，适应学校发展需要。

学校建立教职工申诉处理机制，保障教职工合法权益。教职工对学校管理制度或处理决定有异议的，可向学校申诉处理委员会提出申诉，学校应依法及时处理。例如，教师对绩效考核结果有异议的，可向申诉处理委员会申请复核；职工对岗位调整有异议的，也可向申诉处理委员会提出申诉。学校应成立专门的申诉处理委员会，由校长担任主任，成员包括教师代表、职工代表及法律专业人士。申诉处理委员会应依法依规进行调查处理，确保申诉处理结果公平公正。学校应定期公布申诉处理结果，接受师生监督。

学校加强教职工队伍建设，通过多种途径提升教职工整体素质。学校定期组织教职工培训，内容涵盖师德师风、教育教学、信息技术、管理能力等方面。例如，学校可邀请教育专家进行师德师风培训，帮助教职工树立正确的教育理念；可组织教师参加教学技能比赛，提升教师课堂教学水平；可开展信息技术应用培训，帮助教职工掌握现代教育技术。学校还鼓励教职工参加学历提升、职称评定等活动，为教职工职业发展提供支持。学校对积极参加培训并取得优异成绩的教职工给予表彰和奖励，激发教职工学习热情。

学校实行教职工民主管理制度，保障教职工参与学校管理的权利。学校定期召开教职工代表大会，讨论学校重大事项，听取教职工意见建议。例如，学校发展规划、经费预算、制度修订等事项，应提交教职工代表大会审议。学校还设立教职工意见箱，收集教职工对学校工作的意见和建议，及时回应教职工关切。学校对教职工提出的合理化建议，应认真研究采纳，并向教职工反馈处理结果。通过民主管理，增强教职工对学校的认同感和归属感，促进学校各项工作顺利开展。

学校建立教职工激励机制，激发教职工工作积极性。学校对在教学、科研、管理等方面表现突出的教职工给予表彰和奖励。例如，学校可设立“优秀教师”“优秀职工”等荣誉称号，对表现突出的教职工进行表彰；可给予优秀教师优先评优评先、职称晋升等待遇。学校还设立专项奖励基金，对在教育教学、科研创新、社会服务等方面做出突出贡献的教职工给予奖励。通过激励机制，激发教职工的工作热情，促进教职工不断提升自身素质，为学校发展贡献力量。

学校加强教职工职业道德建设，引导教职工树立正确的职业观。学校定期开展职业道德教育，通过主题讲座、案例分析、经验分享等形式，帮助教职工树立良好的职业道德。例如，学校可邀请优秀教师分享教育教学经验，引导教职工学习先进的教育理念和方法；可组织教职工学习师德先进典型事迹，激励教职工向先进学习。学校还制定师德失范行为处理办法，对违反职业道德规范的教职工进行严肃处理，维护教师队伍的良好形象。通过职业道德建设，提升教职工的职业素养，营造良好的教育教学环境。

三、学生管理

学生入校后，应遵守学校各项规章制度，维护校园秩序，尊敬师长，团结同学，积极参与学校各项活动。学校将学生的日常行为规范作为管理的重要内容，通过制定明确的规则和标准，引导学生养成良好的行为习惯。学生应按时上课，认真完成学习任务，遵守课堂纪律，不得迟到、早退、旷课。教师应加强对课堂纪律的管理，对违反课堂纪律的学生进行教育引导，确保课堂教学秩序良好。学生因病或特殊情况不能上课的，应提前向教师请假，并履行请假手续。学校对学生的出勤情况进行定期统计，对无故缺勤的学生进行批评教育，情节严重的可给予相应处分。

学校实行学生学籍管理制度，学生需按规定办理入学、转学、休学、复学、毕业等手续。新生入学后，应按规定提交相关材料，办理学籍注册手续。学生转学、休学、复学等，应向学校提出申请，并按照相关规定办理手续。学校对学生的学籍信息进行严格管理，确保学籍信息的准确性和完整性。学生毕业时，应按规定完成所有学习任务，取得规定学分，并办理毕业手续。学校对毕业学生进行资格审查，确保毕业学生符合毕业条件。学校建立学生档案管理制度，妥善保管学生学籍信息及各类证明材料，方便学生查询和使用。

学校设立学生管理规定委员会，负责学生违纪行为的调查和处理。学生有违反校规校纪行为的，学校应根据情节轻重给予批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看或开除学籍等处分。学校对违纪学生的处理遵循教育为主、惩罚为辅的原则，注重学生的教育和挽救。学校对学生的违纪行为进行调查核实，听取学生的陈述和申辩，确保处理结果的公平公正。学校对违纪学生的处理决定进行公示，接受师生监督。学生对处分决定不服的，可向学校学生管理规定委员会提出申诉，学校应依法及时处理申诉。

学校加强学生心理健康教育，设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理疏导和咨询服务。学校定期开展心理健康教育活动，帮助学生缓解学习压力，预防心理问题。学校对学生的心理健康状况进行定期排查，及时发现和干预学生的心理问题。学校还建立学生心理危机干预机制，对出现心理危机的学生进行及时干预和帮助。学校通过心理健康教育，提高学生的心理素质，促进学生身心健康发展。

学校加强学生安全教育，提高学生的安全意识和自救能力。学校通过安全教育课程、主题班会、安全演练等形式，对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等方面的安全教育。学校定期开展安全检查，及时消除安全隐患。学校对学生进行交通安全教育，引导学生遵守交通规则，防止交通事故发生。学校对学生进行消防安全教育，引导学生掌握消防知识和技能，提高火灾自救能力。学校对学生进行防溺水教育，教育学生不在无安全保障的水域游泳，防止溺水事故发生。学校对学生进行防欺凌教育，引导学生友善相处，防止欺凌事件发生。通过安全教育，提高学生的安全意识，预防安全事故发生。

四、教学管理

学校实行“教学为中心”的管理体制，建立健全教学管理规章制度，确保教学工作规范有序。学校设立教务处，负责教学计划制定、课程安排、教学资源管理、教学质量监控等工作。教务处作为学校教学管理的核心部门，承担着保障学校教学正常运行的重要职责。教务处定期制定学年、学期教学计划，明确教学目标、教学任务和教学要求，确保教学工作有计划、有步骤地进行。教务处还负责课程安排，根据学校专业设置和学生培养目标，合理配置课程资源，确保学生能够接受到全面、系统的教育。

学校实行课程管理制度，课程设置应符合国家课程标准及地方产业发展需求。学校鼓励开发特色课程，推进模块化教学，提高课程实用性和针对性。学校根据社会发展和市场需求，不断优化课程设置，确保课程内容与时俱进。学校还注重学生的个性化发展，开设选修课程，满足学生的不同学习需求。学校对课程实施效果进行定期评估，根据评估结果对课程进行调整和改进，确保课程质量不断提升。学校还鼓励教师开发特色课程，对表现突出的课程给予奖励，促进课程创新。

学校加强实训实习管理，建立校企合作实训基地，为学生提供真实工作环境下的技能训练。学校与多家企业建立合作关系，共同建设实训基地，为学生提供真实的实训环境。学校对实训实习过程进行全程跟踪，确保学生安全、高效完成实训任务。实训实习成绩纳入学生综合素质评价体系，作为学生毕业的重要依据。学校还定期对实训实习基地进行评估，对表现突出的基地给予奖励，促进实训实习质量的提升。通过校企合作，学校为学生提供更多的实训机会，帮助学生提升职业技能，增强就业竞争力。

学校实行考试管理制度，考试命题应符合课程标准及教学要求，考试过程应严格规范，防止作弊行为。学校对考试命题进行严格管理，确保命题质量。学校还加强对考试过程的监督，防止作弊行为发生。对考试作弊的学生，学校将给予严肃处理，确保考试的公平公正。学校对考试结果进行分析，根据分析结果对教学进行改进，提升教学质量。学校还建立考试异常情况处理机制，对考试中的异常情况及时进行处理，确保考试的顺利进行。通过考试管理，学校确保教学质量的不断提升，促进学生全面发展。

学校加强教学研究，鼓励教师开展教学创新。学校设立教学研究小组，定期组织教师开展教学研究活动。教学研究小组对教学中的问题进行研究，提出改进措施，提升教学质量。学校还鼓励教师开展教学创新，对表现突出的教师给予奖励。学校通过教学研究，不断总结教学经验，改进教学方法，提升教学效果。学校还定期举办教学比赛，促进教师之间的交流和学习，提升教师的教学水平。通过教学研究，学校不断推动教学创新，提升教学质量和效果。

学校加强教学资源管理，确保教学资源的合理配置和有效利用。学校对教学设备、图书资料、实验器材等教学资源进行统一管理，确保教学资源的完好和有效。学校还定期对教学资源进行更新和补充，满足教学需要。学校对教学资源的使用进行监督，确保教学资源的合理利用。学校还建立教学资源共享机制，促进教学资源的共享和利用。通过教学资源管理，学校确保教学资源的合理配置和有效利用，为教学提供有力保障。

学校加强教学质量监控，确保教学质量不断提升。学校设立教学质量监控小组，定期对教学质量进行监控。教学质量监控小组对教学过程、教学结果进行全面监控，及时发现和解决问题。学校还建立教学质量评估机制，对教学质量进行评估，根据评估结果对教学进行改进。学校通过教学质量监控，不断提升教学质量，确保学生能够接受到优质的教育。学校还定期对教学质量进行总结，总结经验，改进不足，推动教学质量的不断提升。通过教学质量监控，学校确保教学质量的持续提升，为学生的发展提供有力保障。

五、德育管理

学校实行“全员参与、全程管理、全方位育人”的德育工作模式，将德育工作融入教育教学全过程。学校设立德育处，负责学生思想政治教育、品德教育、心理健康教育、法制教育等工作。德育处作为学校德育工作的核心部门，承担着培养学生良好品德、促进学生全面发展的重任。德育处通过制定德育工作计划，明确德育目标、德育内容和德育方法，确保德育工作有序开展。德育处还负责协调各部门开展德育活动，形成德育工作合力。学校将德育工作纳入教师考核体系，鼓励教师参与德育工作，提升教师的德育能力。通过全员参与，学校营造良好的德育氛围，促进学生良好品德的形成。

学校开展社会主义核心价值观教育，通过主题班会、升旗仪式、社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。学校将社会主义核心价值观教育融入日常教学，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授社会主义核心价值观。学校还定期举办主题教育活动，如“爱国主义教育”“诚信教育”“友善教育”等，引导学生践行社会主义核心价值观。学校组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验社会主义核心价值观。通过多种形式的德育活动，学校引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和担当精神。

学校建立学生成长导师制度，为每位学生配备导师，导师应定期与学生沟通交流，指导学生学业、生活及心理健康。学校对导师进行培训，提升导师的育人能力。导师定期与学生沟通交流，了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决学习和生活中的问题。导师还定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同促进学生成长。学校对导师的工作进行考核，考核结果作为导师评优评先的重要依据。通过学生成长导师制度，学校为学生提供个性化的指导和帮助，促进学生全面发展。

学校加强学生行为规范管理，制定学生行为规范手册，明确学生日常行为标准。学校通过主题班会、班级会议等形式，向学生宣传学生行为规范手册，引导学生遵守行为规范。学校对学生进行日常行为监督，对违反行为规范的学生进行教育引导，帮助学生养成良好的行为习惯。学校对表现突出的学生进行表彰，激励学生遵守行为规范。学校还建立学生行为规范考核制度，定期对学生行为规范进行考核，考核结果作为学生评优评先的重要依据。通过行为规范管理，学校帮助学生养成良好的行为习惯，营造良好的校园环境。

学校加强学生心理健康教育，通过心理健康课程、心理咨询、心理讲座等形式，提高学生的心理素质。学校将心理健康教育纳入课程体系，开设心理健康课程，向学生传授心理健康知识。学校设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。学校定期举办心理讲座，邀请心理专家为学生讲解心理健康知识，提高学生的心理素质。学校还开展心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理健康主题班会等，提高学生的心理健康意识。通过心理健康教育，学校帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。

学校加强学生法制教育，通过法制教育课程、法制讲座、模拟法庭等形式，提高学生的法制观念。学校将法制教育纳入课程体系，开设法制教育课程，向学生传授法制知识。学校定期举办法制讲座，邀请法律专家为学生讲解法律知识，提高学生的法制观念。学校还组织学生参加模拟法庭活动，让学生在实践中学习法律知识，增强法制观念。学校还建立学生法制教育考核制度，定期对学生法制知识进行考核，考核结果作为学生评优评先的重要依据。通过法制教育，学校帮助学生树立正确的法制观念，预防违法犯罪行为的发生。

学校加强学生安全教育，通过安全教育课程、安全演练、安全检查等形式，提高学生的安全意识和自救能力。学校将安全教育纳入课程体系，开设安全教育课程，向学生传授安全知识。学校定期组织安全演练，如消防演练、地震演练等，提高学生的自救能力。学校还定期进行安全检查，及时消除安全隐患。学校还开展安全教育主题活动，如交通安全日、消