全班45人一人请假制度

全班45人一人请假制度一、全班45人一人请假制度

一、总则

全班45人一人请假制度旨在规范班级请假管理流程，保障教学秩序稳定，提高班级管理效率，确保学生身心健康。本制度适用于所有在校学生，包括但不限于请假申请、审批流程、请假记录管理、请假原因界定、特殊情况处理等方面。制度执行过程中，应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位学生的合法权益得到充分保障。

二、请假申请

1.请假申请应提前进行，原则上应于请假前24小时提交书面申请，特殊情况除外。请假申请需填写《学生请假申请表》，内容包括请假人姓名、学号、请假时间、请假事由、预计返校时间等。

2.请假申请表需由班主任或辅导员签字确认，并加盖班级公章。请假申请表一式两份，一份留存班级备案，另一份由请假人持回原单位或家庭所在地办理请假手续。

3.请假申请应实事求是，不得弄虚作假。请假事由包括但不限于疾病治疗、家庭急事、学校活动、个人事务等。请假时间不得超过3天，特殊情况需经学校批准。

4.请假人应如实提供相关证明材料，包括但不限于医院诊断证明、家庭情况说明、学校活动通知等。证明材料需经班主任或辅导员审核确认。

三、审批流程

1.请假申请经班主任或辅导员审核后，应于2个工作日内报学校相关部门审批。学校相关部门包括教务处、学生处、保卫处等，根据请假事由和请假时间进行审批。

2.请假审批应遵循分级审批原则，请假时间在1天以内由班主任审批，请假时间在1-3天由班主任报学校相关部门审批，请假时间超过3天需经学校领导批准。

3.审批过程中，学校相关部门应认真核实请假申请的真实性和合理性，确保请假事由真实存在，请假时间符合实际情况。审批结果应及时反馈给班主任和学生。

4.审批未通过的请假申请，学校相关部门应说明原因，并指导学生重新提交申请或调整请假时间。

四、请假记录管理

1.班级应建立请假记录台账，详细记录每位学生的请假信息，包括请假人姓名、学号、请假时间、请假事由、审批人、审批结果等。

2.请假记录台账应定期更新，每月至少更新一次，确保请假信息的准确性和完整性。请假记录台账由班主任或指定专人负责管理，并妥善保管。

3.请假记录台账应作为学生综合素质评价的重要依据，与学生的评优评先、奖惩等直接相关。学校相关部门应定期检查请假记录台账，确保其规范性和有效性。

4.请假记录台账的电子版应上传至学校教务管理系统，方便学生和教师查询。电子版请假记录台账应定期备份，防止数据丢失。

五、请假原因界定

1.疾病治疗请假：学生因病需就医治疗，应提供医院诊断证明和病历，经班主任或辅导员审核确认后，可申请请假。请假时间根据病情严重程度确定，一般不超过3天。

2.家庭急事请假：学生遇家庭重大变故，如亲人重病、去世等，需提供相关证明材料，经班主任或辅导员审核确认后，可申请请假。请假时间根据实际情况确定，一般不超过3天。

3.学校活动请假：学生因参加学校组织的各类活动，如体育比赛、文艺演出等，需提供学校活动通知，经班主任或辅导员审核确认后，可申请请假。请假时间根据活动安排确定。

4.个人事务请假：学生因个人事务需请假，如办理证件、处理个人事务等，需提供相关证明材料，经班主任或辅导员审核确认后，可申请请假。请假时间一般不超过1天。

六、特殊情况处理

1.突发情况处理：学生遇突发事件，如意外伤害、急性疾病等，无法提前请假，应于返校后第一时间向班主任或辅导员报告，并补交相关证明材料。

2.长期请假处理：学生因特殊原因需长期请假，如长期疾病治疗、家庭重大变故等，应提供相关证明材料，经班主任或辅导员报学校相关部门审批。审批通过后，学生应定期向学校报告请假情况，并根据学校要求办理相关手续。

3.虚假请假处理：学生提供虚假证明材料或隐瞒真实情况，骗取请假批准的，学校应取消其请假资格，并视情节轻重给予相应处分。情节严重的，可取消其评优评先资格，并通报批评。

4.多次请假处理：学生因同一事由多次请假，或频繁请假，学校应要求其提供详细说明，并对其请假行为进行严肃处理。多次请假影响正常教学秩序的，学校可取消其相关课程学习资格，并视情节轻重给予相应处分。

七、附则

1.本制度由学校教务处和学生处负责解释，自发布之日起施行。

2.本制度如有未尽事宜，由学校教务处和学生处根据实际情况进行补充和完善。

3.本制度适用于所有在校学生，包括但不限于本科生、研究生、成人教育学生等。

4.学校相关部门应定期对本制度执行情况进行检查，确保制度有效落实。

二、请假审批权限划分与流程

一、审批权限划分原则

班级请假审批权限划分应遵循分级管理、权责明确、高效便捷的原则。根据请假事由的紧急程度、请假时间的长短、涉及部门的不同等因素，将请假审批权限划分为不同层级，确保每位学生都能在规定时间内获得合理的审批结果。同时，审批权限划分应兼顾班级管理和学校整体教学秩序的需要，避免权限过于集中或分散，影响请假管理效率。

二、不同层级审批权限界定

1.班主任一级审批权限

班主任作为班级日常管理的主要负责人，对学生的请假申请具有初步审核和直接审批的权限。请假时间在1天以内，事由较为简单的请假申请，如学生因轻微疾病需临时休息半天、因个人事务需短暂离校等，班主任可直接审批。审批过程中，班主任应认真核实请假申请的真实性和合理性，确保请假事由符合实际情况，并符合学校相关规定。班主任审批结果应立即通知学生，并做好请假记录。

2.学校相关部门二级审批权限

对于请假时间在1-3天，或请假事由较为复杂的请假申请，如学生因病需住院治疗、因家庭重大变故需长时间离校等，班主任应报学校相关部门审批。学校相关部门包括教务处、学生处、保卫处等，根据请假事由和请假时间进行审批。教务处主要负责涉及课程学习的请假审批，学生处主要负责涉及学生管理和学生活动的请假审批，保卫处主要负责涉及安全保卫和校外活动的请假审批。学校相关部门审批过程中，应认真核实请假申请的真实性和合理性，确保请假事由真实存在，请假时间符合实际情况。审批结果应及时反馈给班主任和学生。

3.学校领导三级审批权限

对于请假时间超过3天，或涉及学校重要事务、特殊情况下的请假申请，如学生因重大疾病需长期住院治疗、因重要家庭事务需长时间离校等，学校相关部门审批后，需经学校领导批准。学校领导审批过程中，应综合考虑学生的实际情况、学校的整体教学安排、以及相关政策的执行情况，做出最终审批决定。审批结果应及时反馈给学校相关部门、班主任和学生。

三、请假审批流程

1.请假申请提交

学生需提前提交书面请假申请，填写《学生请假申请表》，内容包括请假人姓名、学号、请假时间、请假事由、预计返校时间等。请假申请表需由班主任或辅导员签字确认，并加盖班级公章。请假申请表一式两份，一份留存班级备案，另一份由请假人持回原单位或家庭所在地办理请假手续。

2.班主任初步审核

班主任收到学生提交的请假申请后，应认真审核申请内容，包括请假时间、请假事由、证明材料等。审核过程中，班主任应与学生进行充分沟通，了解请假的具体情况，确保请假申请的真实性和合理性。对于请假时间在1天以内，事由较为简单的请假申请，班主任可直接审批；对于请假时间在1-3天，或请假事由较为复杂的请假申请，班主任应报学校相关部门审批。

3.学校相关部门审批

班主任将请假申请及相关材料报学校相关部门审批。学校相关部门根据请假事由和请假时间进行审批，审批过程中应认真核实请假申请的真实性和合理性，确保请假事由真实存在，请假时间符合实际情况。审批结果应及时反馈给班主任和学生。

4.学校领导审批

对于请假时间超过3天，或涉及学校重要事务、特殊情况下的请假申请，学校相关部门审批后，需经学校领导批准。学校领导审批过程中，应综合考虑学生的实际情况、学校的整体教学安排、以及相关政策的执行情况，做出最终审批决定。审批结果应及时反馈给学校相关部门、班主任和学生。

5.请假结果通知

班主任收到学校相关部门或学校领导的审批结果后，应立即通知学生，并告知学生后续需要办理的手续。学生应按照审批结果进行请假，并按时返校。班主任应做好请假记录，并定期向学校相关部门报告请假情况。

四、特殊情况审批流程

1.突发情况审批

学生遇突发事件，如意外伤害、急性疾病等，无法提前请假，应于返校后第一时间向班主任或辅导员报告，并补交相关证明材料。班主任收到学生报告后，应立即将相关材料报学校相关部门审批。学校相关部门根据实际情况进行审批，审批通过后，学生应定期向学校报告请假情况，并根据学校要求办理相关手续。

2.长期请假审批

学生因特殊原因需长期请假，如长期疾病治疗、家庭重大变故等，应提供相关证明材料，经班主任或辅导员报学校相关部门审批。学校相关部门根据实际情况进行审批，审批通过后，学生应定期向学校报告请假情况，并根据学校要求办理相关手续。

3.虚假请假处理

学生提供虚假证明材料或隐瞒真实情况，骗取请假批准的，学校应取消其请假资格，并视情节轻重给予相应处分。情节严重的，可取消其评优评先资格，并通报批评。

4.多次请假处理

学生因同一事由多次请假，或频繁请假，学校应要求其提供详细说明，并对其请假行为进行严肃处理。多次请假影响正常教学秩序的，学校可取消其相关课程学习资格，并视情节轻重给予相应处分。

五、审批时限要求

1.班主任审批时限

班主任应在收到学生提交的请假申请后2个工作日内完成初步审核，并给出审批结果。对于请假时间在1天以内，事由较为简单的请假申请，班主任应立即审批；对于请假时间在1-3天，或请假事由较为复杂的请假申请，班主任应在2个工作日内报学校相关部门审批。

2.学校相关部门审批时限

学校相关部门应在收到班主任提交的请假申请及相关材料后3个工作日内完成审批，并给出审批结果。对于请假时间超过3天，或涉及学校重要事务、特殊情况下的请假申请，学校相关部门应在5个工作日内完成审批，并给出审批结果。

3.学校领导审批时限

学校领导应在收到学校相关部门提交的请假申请及相关材料后5个工作日内完成审批，并给出审批结果。

六、审批结果反馈

1.审批通过

审批通过后，班主任应立即通知学生，并告知学生后续需要办理的手续。学生应按照审批结果进行请假，并按时返校。班主任应做好请假记录，并定期向学校相关部门报告请假情况。

2.审批未通过

审批未通过的请假申请，学校相关部门应说明原因，并指导学生重新提交申请或调整请假时间。学生应根据学校相关部门的指导，重新提交请假申请或调整请假时间，并按照新的审批流程进行审批。

七、审批记录管理

1.请假审批记录应详细记录每位学生的请假申请信息，包括请假人姓名、学号、请假时间、请假事由、审批人、审批结果等。

2.请假审批记录应定期更新，每月至少更新一次，确保请假信息的准确性和完整性。请假审批记录由班主任或指定专人负责管理，并妥善保管。

3.请假审批记录应作为学生综合素质评价的重要依据，与学生的评优评先、奖惩等直接相关。学校相关部门应定期检查请假审批记录，确保其规范性和有效性。

4.请假审批记录的电子版应上传至学校教务管理系统，方便学生和教师查询。电子版请假审批记录应定期备份，防止数据丢失。

三、请假记录管理与监督

一、请假记录的详细内容

班级请假记录应包含以下详细内容：首先是学生的基本信息，包括姓名、学号、班级、联系方式等，确保记录对象的明确性。其次是请假的时间段，精确到小时，包括开始时间和预计结束时间，以便于掌握学生的实际离校和返校情况。请假事由需具体描述，如因病就医、家庭紧急事务、参加学校活动等，避免使用模糊不清的表述。审批结果要明确记录，包括审批人姓名、职务、审批时间以及最终批准或拒绝的结论。请假证明材料需详细列出，如医院诊断证明、家长签字的请假条、学校活动通知等，确保记录的完整性和可查性。最后，记录还应包括学生的返校情况，如是否按时返校、返校时的状态等，以便于跟踪学生的整体出勤情况。

二、请假记录的保存与保管

请假记录的保存应遵循规范化和安全化的原则。班级应设立专门的请假记录台账，采用纸质版或电子版形式，确保记录的持久性和易查性。纸质版台账应存放在固定地点，由指定专人负责保管，防止丢失或损坏。电子版台账应上传至学校教务管理系统，并定期进行备份，以防数据丢失。请假记录的保存期限应依据学校的相关规定执行，一般应保存至少一个学期，以便于后续的查询和审核。在保存过程中，应注意保护学生的隐私，避免泄露学生的个人信息和请假事由。同时，学校应定期对请假记录进行检查，确保记录的准确性和完整性，对发现的问题及时进行修正。

三、请假记录的更新与维护

请假记录的更新与维护是确保记录准确性和及时性的关键。班级应建立定期更新机制，至少每月更新一次，确保记录与学生的实际请假情况保持一致。更新过程中，班主任应认真核对每一项记录，确保信息的准确性。如有错误或遗漏，应及时进行修正。学生返校后，班主任应及时更新其返校情况，包括返校时间和状态。对于长期请假的学生，班主任应定期与其联系，了解其请假情况的最新进展，并及时更新记录。同时，学校应提供必要的培训和支持，帮助班主任掌握请假记录的更新和维护方法，确保记录工作的规范性和高效性。

四、请假记录的监督与检查

请假记录的监督与检查是确保记录真实性和规范性的重要手段。学校应设立专门的监督部门，定期对班级的请假记录进行检查，确保记录的准确性和完整性。检查过程中，监督部门应随机抽查部分学生的请假记录，核实记录的真实性。对于发现的问题，应及时进行反馈和纠正。同时，学校应建立举报机制，鼓励学生和教师对请假记录中的异常情况进行举报，并对举报情况进行调查和处理。对于提供虚假请假记录的行为，学校应给予相应的处分，以维护请假记录的严肃性和公信力。通过监督与检查，可以有效规范请假记录的管理，确保记录的真实性和规范性。

五、请假记录的应用与利用

请假记录在班级管理和学生评价中具有重要的应用价值。首先，请假记录是学生出勤情况的重要依据，可用于计算学生的出勤率，并作为学生评优评先的重要参考。其次，请假记录可用于分析学生的请假规律，如请假的主要原因、请假的时间分布等，帮助班主任了解学生的实际需求，并采取相应的措施。此外，请假记录还可用于学校教学管理的优化，如根据学生的请假情况调整教学计划，提高教学效率。通过合理利用请假记录，可以更好地服务于学生的学习和成长，促进班级管理和学校教学水平的提升。

四、请假期间的学业与事务安排

一、学业支持与辅导

学生在请假期间，应主动与班主任或任课教师保持联系，了解所缺课程的内容和进度。班主任或任课教师有责任为学生提供必要的学业支持，如告知学习重点、分享课程资料、解答疑问等。对于因病长期请假的学生，学校可安排教师进行家访或视频辅导，帮助学生跟上学习进度。同时，学校可提供在线学习资源，如电子教材、网络课程等，方便学生在家中继续学习。学生应积极利用这些资源，主动完成作业和复习，尽量减少请假对学业的影响。

二、考试与考核安排

请假期间的学生，如需参加考试或考核，应提前向班主任或任课教师说明情况，并按要求提交相关证明材料。班主任或任课教师应根据学生的请假时间和请假事由，合理安排考试或考核时间。对于因病长期请假的学生，学校可安排补考或缓考，确保学生有足够的时间准备。考试或考核内容应与原课程内容保持一致，确保考试的公平性和有效性。学生应认真备考，按时参加考试或考核，争取取得好成绩。

三、班级事务参与

请假期间的学生，应尽量减少对班级事务的影响。班主任应提前告知学生请假期间班级的安排，如班会、活动等，并指导学生委托其他同学代为参与。对于因病长期请假的学生，班主任可安排其他同学与其保持联系，传递班级信息，并协助其完成班级任务。学生应积极与班主任和同学沟通，了解班级动态，并按要求完成班级任务。通过这种方式，学生可以在请假期间继续参与班级事务，增强班级凝聚力。

四、个人事务处理

请假期间的学生，应合理安排个人事务，避免影响学业和班级生活。学生应提前规划请假期间的学习计划，合理安排时间，确保学业不受影响。同时，学生应与家长或监护人保持联系，告知请假期间的情况，并寻求必要的帮助和支持。对于因病请假的学生，应积极配合治疗，遵医嘱休息，尽快康复返校。对于因家庭事务请假的学生，应妥善处理家庭事务，并尽快返校参加学习。

五、返校后的衔接工作

学生返校后，应尽快适应学习生活，并与班主任或任课教师沟通，了解所缺课程的内容和进度。班主任或任课教师应帮助学生补上所缺课程，并提供必要的辅导和帮助。学生应积极利用这些资源，尽快跟上学习进度。同时，学生应与同学交流，了解班级动态，并参与班级活动。通过这种方式，学生可以尽快融入班级生活，恢复正常的学习状态。

六、特殊情况的处理

对于因病长期请假的学生，学校应提供必要的帮助和支持，如安排教师进行家访或视频辅导，提供在线学习资源等。学生应积极配合治疗，遵医嘱休息，尽快康复返校。对于因家庭事务请假的学生，学校应与学生和家长保持联系，了解学生请假期间的情况，并提供必要的帮助和支持。学生应妥善处理家庭事务，并尽快返校参加学习。对于因其他特殊情况请假的学生，学校应根据学生的实际情况，提供相应的帮助和支持，确保学生的权益得到保障。

七、心理疏导与关怀

请假期间的学生，可能会面临学业压力、心理压力等，学校应提供必要的心理疏导和关怀。班主任或辅导员应与学生保持联系，了解学生的心理状态，并提供必要的心理支持。学校可开设心理辅导课程，帮助学生缓解压力，调整心态。学生应积极寻求帮助，与班主任或辅导员沟通，了解心理疏导的方法，并学会自我调节。通过这种方式，学生可以更好地应对请假期间的挑战，保持良好的心理状态。

五、特殊情况请假处理与应急机制

一、突发疾病请假处理

学生在校期间或往返学校途中突发疾病，无法按时上课或需紧急就医的，应立即报告班主任或就近校医。情况紧急时，可先由监护人或陪同人员联系班主任，说明学生状况及就医情况。班主任接到报告后，应第一时间核实情况，并立即向学校相关部门报告。学校应根据病情严重程度，协调校医、医务室或附近医院等资源，提供紧急医疗救助。同时，班主任应协助学生或其监护人办理请假手续，提供必要的证明材料，如医院诊断证明、病历等。对于需住院治疗的学生，学校应与学生家长保持密切联系，了解治疗进展，并提供必要的学业和生活支持。学生康复后返校，需按学校规定补交请假手续，并经学校批准后方可恢复学业。

二、家庭重大变故请假处理

学生因家庭遭遇重大变故，如亲人重病、去世、父母离异等，需紧急处理家庭事务的，应提前向班主任说明情况，并提供相关证明材料，如医院诊断证明、死亡证明、法院判决书等。班主任接到报告后，应立即向学校相关部门报告，并根据情况给予必要的理解和支持。学校应根据家庭变故的严重程度，给予学生一定的假期，并允许学生延期返校或分阶段返校。对于因家庭变故需长期请假的学生，学校应与学生家长保持密切联系，了解家庭状况，并提供必要的学业和生活支持。学生返校后，需向学校补交请假手续，并经学校批准后方可恢复学业。

三、学生安全意外事故处理

学生在校期间或参与学校组织的活动中发生意外事故，如交通事故、运动损伤等，应立即停止活动，报告班主任或活动负责人，并请求必要的医疗救助。班主任或活动负责人应第一时间对受伤学生进行初步处理，并根据情况拨打急救电话或联系校医。同时，班主任或活动负责人应立即向学校相关部门报告事故情况，并保护好现场，配合相关部门进行事故调查。学校应根据事故严重程度，协调校医、医务室或附近医院等资源，提供紧急医疗救助。同时，学校应与学生家长保持密切联系，告知事故情况及处理进展，并提供必要的学业和生活支持。学生康复后返校，需按学校规定补交请假手续，并经学校批准后方可恢复学业。

四、自然灾害及公共事件请假处理

学校所在地发生自然灾害，如地震、洪水、台风等，或发生公共事件，如传染病疫情、恐怖袭击等，导致学生无法正常到校上课的，学校应立即启动应急预案，保障学生安全。班主任应通过电话、短信、微信群等方式，及时告知学生和家长学校的安排，并指导学生居家学习或转移到安全地点。学校应根据事件影响范围和持续时间，灵活调整教学计划，提供线上教学资源，确保学生在特殊时期仍能接受教育。学生因自然灾害或公共事件无法按时返校的，应向班主任报告情况，并提供相关证明材料，如灾害信息、政府通知等。学校应根据事件情况和相关规定，给予学生相应的假期，并允许学生延期返校或分阶段返校。

五、请假期间的监护与联系

学生请假期间，学校应加强与家长或监护人的联系，共同做好学生的监护工作。班主任应通过电话、短信、微信等方式，及时告知家长或监护人学生的请假情况、返校时间等，并指导家长或监护人做好学生的监护工作。家长或监护人应积极配合学校，督促学生按时返校，并关注学生的身心健康状况。对于因病请假的学生，家长或监护人应遵医嘱配合治疗，并做好学生的心理疏导工作。对于因家庭事务请假的学生，家长或监护人应合理安排学生的请假期间，避免影响学生的学业和身心健康。通过家校合作，共同做好学生的监护工作，确保学生在请假期间的安全和健康。

六、请假期间的纪律与安全教育

学生请假期间，应自觉遵守国家法律法规和社会公德，不得从事任何违法违纪活动。学校应加强对学生的纪律和安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。班主任应通过电话、短信、微信等方式，提醒学生注意出行安全、人身安全、财产安全等，并指导学生做好防范措施。学生应自觉遵守学校的请假制度，按时返校，不得无故拖延或逃避返校。对于无故不返校或联系不上的学生，学校应立即启动寻找程序，联系家长或监护人，并报告相关部门，确保学生的安全。通过加强纪律和安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保学生在请假期间的安全和健康。

七、请假期间的学业辅导与跟踪

学生请假期间，学校应提供必要的学业辅导和跟踪服务，帮助学生跟上学习进度。班主任应与学生保持联系，了解学生的请假期间的学习情况，并提供必要的指导和帮助。学校可安排教师进行线上辅导，或提供学习资料和学习指导，帮助学生补上所缺课程。学生应积极利用这些资源，主动完成作业和复习，尽量减少请假对学业的影响。班主任应定期与学生联系，了解学生的学习进度和困难，并提供必要的帮助和支持。通过学业辅导和跟踪服务，帮助学生跟上学习进度，确保学生在请假期间的学习效果。

六、制度执行监督与违规处理

一、监督机制建立

制度的有效执行离不开健全的监督机制。学校应成立由教务处、学生处、纪检监察室等部门组成的监督小组，负责对全班45人一人请假制度的执行情况进行监督检查。监督小组应定期或不定期地深入班级，查阅请假记录，核对审批手续，了解制度执行的实际效果。同时，学校应设立监督举报电话和邮箱，鼓励学生、教师及家长对制度执行中的违规行为进行监督举报。监督举报应实名进行，学校应对举报内容进行认真核实，并保护举报人的合法权益。监督小组应定期汇总监督情况，分析存在的问题，并提出改进建议，确保制度执行的规范性和有效性。

二、班级内部监督

班级作为制度执行的基本单位，应加强对请假制度的内部监督。班主任是班级内部监督的主要负责人，应认真履行职责，督促学生遵守请假制度，及时掌握学生的请假情况。班级可设立学生监督小组，由班干部或学生代表组成，负责监督学生的请假行为，检查请假手续的完整性，并向班主任报告监督情况。学生监督小组应公正、客观地履行职责，不得滥用权力或包庇同学。学校应定期对学生监督小组进行培训，提高其监督能力和