初中英语高分写作技巧教学案

初中英语高分写作技巧教学案一、教学主题初中英语高分写作技巧：从规范到出彩二、教学目标1.知识与技能：*学生能够准确理解初中英语写作的基本要求和评分标准。*学生能够掌握审题立意、结构搭建、内容充实、语言表达、书写规范等核心写作技巧。*学生能够运用所学技巧完成不同类型（如记叙文、说明文、应用文）的初中英语写作任务，并力求语言准确、连贯、得体。2.过程与方法：*通过实例分析、范文引路、技巧点拨、小组讨论和实战演练等方式，引导学生主动探究写作规律。*培养学生观察、分析、归纳和运用语言知识进行书面表达的能力。3.情感态度与价值观：*激发学生对英语写作的兴趣，克服畏难情绪。*培养学生严谨的写作态度和追求卓越的学习精神。*帮助学生建立写作自信，体验用英语进行有效沟通的成就感。三、教学对象初中生（针对初中各年级，可根据具体学情调整难度）四、教学时长1-2课时（每课时45分钟，可根据实际情况拆分或合并）五、教学重点与难点1.教学重点：*如何准确审题，明确写作任务和要求。*如何构建清晰、合理的文章结构（开头、主体、结尾）。*如何运用恰当的词汇和句型表达思想，做到语言基本正确、连贯。2.教学难点：*如何在有限时间内快速构思并组织内容，使文章内容充实、有逻辑性。*如何灵活运用所学词汇和语法知识，使语言表达多样且地道，避免单一和重复。*如何根据不同文体特点调整写作风格和语气。六、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、练习法、启发式教学法七、教学准备1.PPT课件（包含写作技巧讲解、范文展示、常见错误分析、练习题目等）2.学生优秀范文及典型错误案例打印稿（可选）3.写作练习纸八、教学过程(一)导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.情景创设/问题导入：*提问：同学们，我们为什么要学习英语写作？（引导学生思考写作的实际应用：考试、交流、记录等）*分享：展示1-2篇优秀的初中生英语习作片段（或与学生水平相近的范文），让学生直观感受好文章的特点，激发学习兴趣。*引出主题：要写出一篇好的英语作文，并非难事，掌握一定的技巧是关键。今天我们就一起来探讨如何让我们的英语写作从规范走向出彩，迈向高分。(二)技巧讲解与示范(SkillExplanation&Demonstration)(约25-30分钟)模块一：审题立意——方向是成功的一半(约5分钟)1.技巧点拨：*审文体(Genre)：明确是记叙文(Narrative)、说明文(Expository)、议论文(Argumentative)还是应用文(PracticalWriting,如书信、邮件、通知等)。不同文体有不同的格式和语言特点。*审人称(Person)：确定使用第一、第二还是第三人称。*审时态(Tense)：根据写作内容确定主要时态，如记叙文多过去时，说明文多一般现在时。*审要点(KeyPoints)：圈划出题目中要求涵盖的所有信息点，确保不遗漏。有时题目会隐含一些信息，需要仔细揣摩。*审词数(WordCount)：注意词数要求，一般有上下浮动空间（如____词），不宜过多或过少。2.实例分析：给出一个具体写作题目（如“我的周末计划”），带领学生共同审题，找出上述关键要素。模块二：结构搭建——文章的骨架(约7分钟)1.技巧点拨：*总分总结构(General-Specific-General)：适用于大多数文体。*开头(Introduction)：简明扼要，点明主旨，引人入胜。可以是主题句、背景介绍、提问等。*主体(Body)：内容充实，层次分明。围绕中心思想展开，用具体事例、原因、细节支撑。每段一个中心意思，使用恰当的过渡词/句连接。*结尾(Conclusion)：总结全文，升华主题，或提出建议、展望未来等。2.范文引路：*以“我的爱好”为题，展示一篇结构清晰的范文，用不同颜色标注出开头、主体、结尾，并分析各部分的作用和写法。*强调段落内部的逻辑性，以及段落之间的过渡（如firstly,besides,however,finally等）。模块三：内容充实——文章的血肉(约5分钟)1.技巧点拨：*言之有物：避免空洞的口号和套话，多用具体的例子、细节描述。*细节展开：对于主题句，要思考“是什么(What)”、“为什么(Why)”、“怎么样(How)”。*真情实感：写自己熟悉的、有感触的内容，更容易表达真切。*符合逻辑：观点和事例之间要有合理的因果关系或递进关系。2.对比分析：*展示两段内容，一段内容空洞，一段内容充实，让学生对比体会差异，并思考如何将空洞的内容变得具体。模块四：语言表达——文章的外衣(约8-10分钟)1.技巧点拨：*词汇准确生动：*运用学过的词汇，力求准确。*尝试使用同义词、近义词替换，避免重复（如good可以根据语境用great,wonderful,excellent,helpful等）。*适当运用固定搭配和短语。*句型多样灵活：*掌握基本句型（主谓、主谓宾、主系表等）。*恰当运用并列句(and,but,or,so)和复合句(状语从句、定语从句等)，使句子结构更丰富。*避免句子过长或过短，长短句结合。*语法正确规范：*时态、语态、人称、数的一致。*冠词、介词的正确使用。*名词单复数、动词形式变化等。*句子连贯流畅：*使用过渡词/短语(TransitionalWords/Phrases)，使句与句、段与段之间衔接自然。*指代清晰(it,they,this,that等)。2.常见错误警示：*展示学生写作中常见的语法错误、词汇误用、句子不连贯等问题，进行点评和纠正。模块五：书写规范——第一印象分(约2分钟)1.技巧点拨：*卷面整洁：字母书写规范，大小均匀，间距适中。*无涂改：尽量减少涂改，如需修改，要清晰、整洁。*大小写、标点正确：注意句子开头大写，专有名词大写，标点符号使用准确。2.强调：良好的书写能给阅卷老师留下积极印象，是隐形的加分项。(三)实战演练与反馈(Practice&Feedback)(约10分钟)1.小试牛刀：*给出一个简单的写作任务（如：写5句话介绍你的一位好朋友，包含姓名、性格、爱好等）。*学生在规定时间内完成。2.快速点评/小组互评：*邀请2-3名学生朗读自己的作品，教师进行简要点评，重点关注本节课所学技巧的运用情况（如结构是否清晰，有无使用具体细节，句子是否通顺等）。*或将学生分成小组，互相阅读习作，根据所学标准给予简单评价和建议。(四)课堂小结(Summary)(约3分钟)1.回顾要点：简要回顾本节课学习的主要写作技巧：审题、结构、内容、语言、书写。2.鼓励与展望：强调“熟能生巧”，鼓励学生课后多练习，并将所学技巧运用到日常写作中。告诉学生，只要方法得当，勤加练习，一定能写出高分作文。(五)作业布置(HomeworkAssignment)(约2分钟)1.写作任务：根据本节课所学，完成一篇指定题目（与课堂演练难度相近或略高）的英语作文，注意运用所学技巧。2.自主修改：完成后，对照本节课的技巧，尝试自己修改作文（检查审题、结构、内容、语言、书写）。3.范文阅读：鼓励学生课后搜集并阅读更多优秀范文，学习借鉴。九、教学反思(TeachingReflection-教师课后填写)1.学生对哪些技巧掌握较好，哪些仍需加强？2.