沪教版六年级英语下册复习资料

沪教版六年级英语下册复习资料亲爱的同学们，转眼间，六年级下册的英语学习已近尾声。这既是对整个小学阶段英语知识的总结与升华，也是为即将到来的初中学习打下坚实基础的关键时期。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学重点，查漏补缺，巩固提升，以自信饱满的姿态迎接新的挑战。请大家务必结合课本、课堂笔记和练习册，将这份资料的价值最大化。一、复习总览与方法指导英语学习是一个循序渐进、不断积累的过程。有效的复习并非简单重复，而是有策略、有重点地回顾与内化。1.回归课本，夯实基础：教材是知识的根本。请务必仔细回顾每个单元的对话、课文、词汇表及语法点。确保所有单词会读、会写、会义、会用；确保所有句型理解其结构，并能灵活运用。2.制定计划，有的放矢：根据自身情况，制定一个详细的复习计划。明确每天复习哪些单元、哪些知识点，合理分配时间，避免遗漏。3.梳理错题，查漏补缺：将平时作业、练习及测试中的错题整理出来，建立错题本。分析错误原因，重点攻克薄弱环节，确保同类错误不再发生。4.勤于练习，注重应用：语言的习得离不开实践。通过听、说、读、写的综合练习，提高语言运用能力。可以多做一些与课本难度相当的配套练习，检验复习效果。5.积极思考，构建体系：尝试将零散的知识点串联起来，形成知识网络。例如，时态的对比、句型的转换、词汇的辨析等，都需要在理解的基础上进行归纳总结。二、核心词汇复习词汇是英语学习的基石。本学期的词汇学习不仅要求记忆，更要求理解其在不同语境下的含义和用法。1.按单元梳理：参照课本每个单元的“WordsandExpressions”，逐个单元过关。注意单词的词性（名词n.、动词v.、形容词adj.、副词adv.、介词prep.等）、中文意思及常见搭配。2.重点词汇拓展：*名词：注意可数名词的单复数变化（规则与不规则）、不可数名词的用法。*动词：掌握动词的原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词（特别是不规则动词的变化）。理解动词的基本含义及常用短语。*形容词与副词：掌握形容词修饰名词、副词修饰动词或形容词的基本用法。注意部分形容词副词的比较级和最高级变化（规则与不规则）。*介词：重点掌握常用介词如in,on,at,under,beside,behind,between,from,to,with,for,about等的基本用法和固定搭配。4.词汇应用：通过造句、完成句子、短文填空等方式，检验并巩固词汇的运用能力。三、重点语法项目回顾语法是组织语言的规则，掌握语法有助于更准确、规范地运用英语。本学期的核心语法点如下：1.时态复习：*一般现在时：*构成：主语+be动词(am,is,are)/实义动词原形(主语为第三人称单数时，动词需加-s/-es)。*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。*标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays等。*一般过去时：*构成：主语+be动词(was,were)/实义动词的过去式。*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*标志词：yesterday,lastweek/month/year,...ago,justnow,in20XX(过去的年份)等。*注意不规则动词的过去式变化。*一般将来时：*构成：主语+will/shall+动词原形；主语+be(am,is,are)goingto+动词原形。*用法：表示将要发生的动作或存在的状态。*标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,thisafternoon/evening等。*现在进行时：*构成：主语+be(am,is,are)+动词的现在分词(v-ing形式)。*用法：表示此时此刻正在进行的动作。*标志词：now,look,listen等。*注意动词现在分词的构成规则。*时态对比：重点区分以上四种基本时态在含义、构成和时间状语上的不同，能够根据语境正确选择和运用时态。2.名词：*单复数：规则变化（加-s,-es）和不规则变化（如man-men,child-children,mouse-mice等）。*所有格：表示所属关系。单数名词后加's，复数名词以s结尾的只加'，不以s结尾的加's。3.代词：*人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)的用法区别。*物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)的用法区别。*反身代词：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves(了解基本含义和用法，如enjoyoneself,byoneself)。4.be动词：am,is,are的用法（我用am，你用are，is跟着他她它，复数全部都用are）。以及它们在不同时态中的变化（was,were）。5.情态动词：*can/could：表示能力或许可。can用于现在时，could可用于过去时或表示委婉请求。*may：表示许可或可能性。*must：表示必须或肯定推测。其否定形式mustn't表示“禁止”。*情态动词后面跟动词原形。6.介词：熟练掌握in,on,at,under,behind,beside,between,infrontof,near,from,to,with,for,about,of等常用介词的基本含义和搭配。例如：inthemorning,onSunday,atsixo'clock,abookaboutanimals。7.形容词和副词的比较级：*了解比较级的基本含义：表示两者之间的比较。*掌握规则变化：单音节词和部分双音节词加-er(tall-taller)；以e结尾加-r(nice-nicer)；以辅音字母加y结尾，变y为i加-er(happy-happier)；重读闭音节双写尾字母加-er(big-bigger)。*掌握不规则变化：good/well-better,bad/badly-worse,many/much-more,little-less,far-farther/further。*常用句型：A+be+形容词比较级+than+B.A+实义动词+副词比较级+than+B.8.常用句型转换：*陈述句变否定句：be动词后加not；情态动词后加not；实义动词前加don't/doesn't/didn't(注意动词还原)。*陈述句变一般疑问句：将be动词、情态动词提到句首；实义动词借助助动词do/does/did提到句首(注意动词还原)。*对划线部分提问：根据划线部分内容选择合适的疑问词(what,who,where,when,why,how,howmany,howmuch等)，然后将句子变为一般疑问句语序。四、听说能力复习英语是一门语言，听说能力的培养至关重要。1.听力训练：*多听课本配套录音（单词、对话、课文），熟悉语音语调，捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件）。*进行专项听力练习，如听音标词、听句子选图片、听对话选择答案、听短文填空等。注意听前预测，听时专注，听后检查。*注意辨别易混淆的发音，以及连读、弱读等现象。2.口语表达：*大胆开口，模仿录音中的语音语调，力求发音准确、语调自然。*熟练背诵课本中的核心对话和重点段落，积累常用表达。*结合课本话题（如学校生活、家庭、爱好、食物、节日等）进行简单的情景对话练习。例如，谈论过去的经历、计划未来的活动等。*运用所学词汇和句型描述图片或身边的事物。五、阅读与写作能力提升阅读是输入，写作是输出，二者相辅相成。1.阅读理解：*方法：先通读全文，了解大意；再带着问题细读，寻找答案；对于生词，可根据上下文猜测词义。*技巧：注意抓住主题句，理解段落大意；关注细节信息，如数字、人名、地名等；理解作者的意图和态度。*题型：常见的有选择题、判断题、根据短文内容填空或回答问题等。做题时务必看清题目要求，在原文中找到依据。*拓展：适当阅读一些与课本难度相当的英语简易读物，培养阅读兴趣，扩大词汇量。2.书面表达：*审题：仔细阅读题目要求，明确写作内容、文体（日记、书信、短文、看图写话等）、字数要求。*构思：根据题目要求，列出写作提纲或关键词，确定主要内容和写作顺序。*写作：*运用所学词汇、句型和语法知识，力求句子通顺、表达准确。*句子宜简不宜繁，优先使用自己熟悉有把握的表达。*注意时态、人称、单复数的一致性。*合理使用连接词，使文章结构清晰、逻辑连贯（如and,but,so,then,first,next,finally等）。*检查：完成写作后，务必仔细检查是否有拼写错误、语法错误、标点符号错误及内容是否切题。六、综合建议与提醒1.模拟练习：在复习后期，可以进行整套试卷的模拟测试，熟悉考试流程，合理分配答题时间，体验考试氛围。2.错题