预防校园欺凌安全教育主题班会教案

预防校园欺凌安全教育主题班会教案一、班会主题友爱同行，共筑阳光校园——对校园欺凌说“不”二、班会背景校园，本应是学生健康成长、快乐学习的净土。然而，校园欺凌事件的偶发，不仅损害了学生的身心健康，也破坏了和谐的校园氛围。为进一步加强学生的安全教育，提高学生对校园欺凌危害的认识，增强自我保护意识和能力，引导学生树立正确的是非观和价值观，营造友爱互助、和谐共进的校园文化，特召开本次主题班会。三、班会目标1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的定义、常见形式及主要危害，认识到校园欺凌行为的错误性和严重性。2.情感态度目标：引导学生树立“友爱互助、尊重他人、拒绝暴力”的观念，培养同理心和正义感，增强对校园欺凌行为的抵制意识。3.行为技能目标：使学生初步掌握识别、应对校园欺凌的基本方法，学会在遭遇或目睹欺凌时如何正确求助和应对，提升自我保护能力。四、班会对象初中生（可根据不同学段学生特点调整案例和讨论深度）五、班会时间一课时（约40-45分钟）六、班会准备1.教师准备：*准备相关短视频（如反校园欺凌公益宣传片、情景模拟短片）。*设计若干讨论问题和情景模拟场景。*准备小纸条和笔，用于匿名提问或分享。*邀请几位学生提前排练简短的情景小品（可选）。2.学生准备：*课前思考自己对“校园欺凌”的理解。*鼓励学生带上自己认为能代表“友爱”的小物件或图片（可选）。七、班会过程（一）暖场导入，引出主题（约5分钟）1.活动：播放一段温馨的校园生活短片或展示一组学生互助友爱的图片，引导学生感受和谐校园的美好。2.提问引入：*教师：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？在我们的校园里，你是否也经历过或看到过类似的温暖瞬间？”（引导学生简短分享）*教师：“然而，在这片本该充满阳光的天地里，有时也会出现一些不和谐的音符。比如，我们偶尔会听到或看到一些关于‘欺负’的事情。今天，我们就一起来聊一聊这个话题，探讨如何让我们的校园更加安全、更加友爱。”3.揭示班会主题：板书或PPT展示班会主题——“友爱同行，共筑阳光校园——对校园欺凌说‘不’”。（二）认识校园欺凌（约10分钟）1.什么是校园欺凌？*提问：“在大家看来，什么样的行为算是‘校园欺凌’呢？”（鼓励学生自由发言，教师不急于评判）*PPT展示定义：结合学生的回答，教师总结并展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。*强调核心要素：重复性、故意性、权力不平衡（力量、人数、地位等）。2.校园欺凌的常见形式：*小组讨论：“校园欺凌通常会以哪些形式出现呢？请大家分组讨论2分钟，然后每组派代表分享。”*教师总结并PPT展示：*肢体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西等。*语言欺凌：起绰号、嘲笑、辱骂、威胁、散布谣言等。*社交欺凌（关系欺凌）：孤立、排挤、散播谣言、破坏友谊等。*网络欺凌：通过QQ、微信、贴吧等网络平台发布侮辱性言论、照片、视频，进行人肉搜索等。*情景辨析：展示几个贴近学生生活的情景（如：开玩笑取绰号与恶意起侮辱性绰号的区别；偶尔的冲突与长期欺凌的区别），让学生判断是否属于校园欺凌，并说明理由，加深理解。（三）校园欺凌的危害（约10分钟）1.案例分析/情景模拟：*播放一个简短的校园欺凌案例视频，或由学生表演课前准备的情景小品。*提问引导：“请大家想一想，在刚才的案例/情景中，欺凌者、被欺凌者以及旁观的同学，他们各自可能会有什么样的感受和后果？”2.深入讨论危害：*对被欺凌者：身体伤害、心理创伤（恐惧、焦虑、自卑、厌学、甚至自伤自杀）、影响学习和生活。*对欺凌者：形成暴力倾向、影响人际关系、触犯校规法律、影响未来发展。*对旁观者：可能产生恐惧、内疚（如果未施以援手）、模仿行为，破坏班级和校园氛围。*对校园：破坏校风学风，影响校园和谐稳定。3.教师小结：“看来，校园欺凌对我们每一个人，对整个校园环境都会带来非常负面的影响。它不仅伤害身体，更会刺痛心灵。”（四）如何应对校园欺凌（约10分钟）1.如果我是被欺凌者，该怎么办？*核心原则：保护自己，寻求帮助。*具体方法（PPT逐条展示，结合情景讲解）：*保持冷静，智慧应对：尽量不激怒对方，寻找机会离开。*明确拒绝，表明态度：对欺凌者说“住手！”“我不喜欢你这样做！”（声音要坚定）。*及时求助，不要隐瞒：告诉信任的老师、家长或其他成年人；记住欺凌者的特征和事件经过。*保留证据：如涉及网络欺凌，注意截图保留证据。*不默默忍受，不以暴制暴。2.如果我是旁观者，该怎么办？*提问：“当看到同学被欺凌时，你会怎么做？为什么？”*教师引导并总结：*不漠视，不参与：拒绝成为冷漠的旁观者，更不能参与欺凌。*不传播，不扩散：不传播欺凌事件或相关信息。*力所能及地帮助：*安全第一：在保证自身安全的前提下，可以尝试制止（如大声说“住手”，吸引他人注意）。*寻求帮助：立即向老师、保安或其他成年人报告。*给予支持：事后关心和安慰被欺凌者，让他知道自己不是孤单的。3.如果我发现自己有欺凌他人的倾向，该怎么办？*反思与控制：认识到自己行为的错误和危害，学会控制情绪和行为。*寻求帮助：主动向老师或家长承认错误，寻求他们的帮助和引导。*学会尊重与合作：培养同理心，学会用和平的方式解决冲突。（五）共创和谐校园（约5分钟）1.“反校园欺凌”倡议：*教师：“校园是我们共同的家，维护校园安全与和谐是我们每个人的责任。在此，我向大家发出倡议……”（PPT展示倡议书内容，师生共同朗读或学生代表宣读）*倡议内容参考：*友爱互助，尊重他人，不以强凌弱。*明辨是非，拒绝参与，不漠视欺凌。*勇敢智慧，及时求助，维护自身权益。*从我做起，从现在做起，对校园欺凌说“不”！2.“我的承诺”小卡片（可选）：发给每位学生一张小卡片，写下自己对反校园欺凌的承诺或一句心里话，课后可以张贴在班级的“友爱墙”上。（六）总结与展望（约2分钟）1.教师总结：“同学们，今天的班会课即将结束。希望通过这次班会，我们每个人都能更深刻地认识校园欺凌的危害，学会如何保护自己，如何关爱他人。记住，友爱和尊重是人际交往的基石，勇敢和智慧是我们面对困难的武器。让我们携手努力，共同营造一个充满阳光、友爱、安全的校园环境，让每一位同学都能在这里健康、快乐地成长！”2.留下求助方式：再次明确告知学生遇到问题时可以求助的途径（班主任、任课老师、学校心理咨询室、德育处等）及联系方式（可写在黑板上或PPT展示）。八、班会延伸1.主题手抄报/黑板报：组织学生制作以“反校园欺凌”为主题的手抄报或黑板报，进一步深化认识。2.“友爱故事”征集：鼓励学生记录和分享发生在身边的友爱互助小故事，弘扬正能量。3.心理辅导：对在班会中表现出特殊情绪或可能存在相关困扰的学生，班主任应及时进行个体或团体心理辅导。4.家校沟通：通过家长会、告家长书等形式，向家长宣传校园欺凌的危害及应对方法，形成家校共育的合力。九、班会反思（教师课后填写）1.本次班会目标是否达成？学生的参与度和反应如何？2.哪些环节设计比较成功，哪些环节需要改进