初中八年级道德与法治（下册）第五单元复习知识清单

初中八年级道德与法治（下册）第五单元复习知识清单

一、核心概念与理论基石：全面依法治国的思想引领

本单元的核心在于理解“全面依法治国”作为党领导人民治理国家的基本方略，其理论根基与实践指南是习近平法治思想。这是复习的逻辑起点，也是解答一切相关问题的总依据。

（一）习近平法治思想的定位【核心】【重中之重】

习近平法治思想是党的十八大以来，在推动法治建设取得历史性成就、发生历史性变革的实践中形成的。它深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大理论和实践问题，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。这一思想贯穿于经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，是中国特色社会主义法治理论的最新成果。

（二）贯彻习近平法治思想的要求

1.国家层面：必须将习近平法治思想贯彻落实到全面依法治国的全过程和各方面，坚持党对全面依法治国的领导，坚持以人民为中心。

2.青少年层面：要树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念，增强建设社会主义法治国家的信心，积极投身法治实践，在建设法治中国的征程中贡献青春力量。【高频考点】（常以“青少年如何做”的设问形式出现）

二、法治中国的宏伟蓝图：全面依法治国的基本要求

全面依法治国是一个系统工程，其基本要求被高度概括为“十六字方针”，即“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”。这是本单元知识体系的主干，也是各类题型考查的重中之重。

（一）科学立法——法治的前提【基础】【高频考点】

1.内涵：立法机关要尊重和体现社会发展的客观规律，制定出符合宪法精神、反映人民意志、得到人民拥护的法律。

2.地位：高质量立法是高质量发展的重要保障，是全面依法治国的首要环节。

3.要求：要推进科学立法、民主立法、依法立法。

科学立法：使法律符合国情实际，解决实际问题。

民主立法：拓宽公民有序参与立法的途径，如基层立法联系点的设立，使每一项立法都反映人民意愿。【热点】（常结合“全过程人民民主”考查）

依法立法：严格依照法定权限和程序立法，维护社会主义法制的统一和尊严。

4.考查方式：通常以“某部法律的修订过程广泛征求意见”、“基层立法联系点的故事”等为素材，考查科学立法的特征和意义。

（二）严格执法——法治的关键【重要】【难点】

1.内涵：行政机关（政府）必须依法履行职能，坚持法定职责必须为、法无授权不可为。

2.地位：法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。严格执法是全面推进依法治国的关键环节。

3.要求：要重点解决执法不规范、不严格、不透明、不文明以及不作为、乱作为等突出问题。

力度与温度：全面推进严格规范公正文明执法，既要保证执法的严肃性，也要体现人文关怀，努力实现法律效果和社会效果的统一。【重要】（常作为评析类题目的切入点）

4.考查方式：常结合“政府权责清单”、“城管执法”、“环保督察”、“食品安全检查”等热点新闻，要求分析政府严格执法的意义或对执法行为进行评价。

（三）公正司法——法治的防线【核心】【难点】【高频考点】

1.内涵：司法机关（法院、检察院）依法独立公正行使审判权、检察权，在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。

2.地位：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。

3.要求：

实体公正与程序公正并重：坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。

独立行使职权：司法机关依法独立公正行使职权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

目标：努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

4.考查方式：常结合“纠正冤假错案”、“庭审直播”、“检察公益诉讼”（如环境保护、食品安全领域的诉讼）等材料，考查公正司法的意义和保障。【热点】

（四）全民守法——法治的基础【基础】

1.内涵：所有社会成员（公民、社会组织、国家机关）普遍尊重和遵守法律，依法行使权利、履行义务。

2.地位：全民守法是法治社会的基础工程。

3.要求：

主体全覆盖：任何公民、社会组织和国家机关都要以宪法和法律为行为准则。

自觉性提升：要弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。【高频考点】（常结合“民法典宣传”、“国家宪法日”等活动考查）

4.易错点：全民守法不仅要求公民履行义务，也强调依法行使权利。当权利受到侵害时，应通过合法途径维权，而非采取“以暴制暴”等非法手段。

三、国家治理的现代化路径：法治与改革、德治的辩证关系

本部分在“十六字方针”基础上，进一步阐释了法治在国家治理中的深层次逻辑，主要包含两对核心关系。

（一）法治与改革的辩证统一【热点】【难点】

1.核心观点：改革和法治相辅相成、相互促进，如鸟之两翼、车之两轮。实现国家治理现代化，必须坚持“在法治下推进改革，在改革中完善法治”。

2.在法治下推进改革：

内涵：重大改革必须于法有据。改革的方案、举措要纳入法治轨道，需要突破现有法律的，要先通过立法程序获得授权。

作用：以法治引领改革，为改革提供合法性依据和强制力保障，确保改革行稳致远。

3.在改革中完善法治：

内涵：对于实践证明行之有效的改革经验和成果，要及时通过立法、修法等方式固定下来，上升为法律规定。

作用：改革为法治的完善提供了动力和实践基础，促进了法律规范体系的与时俱进。

4.考查方式：常结合“自由贸易港建设”、“农村集体产权制度改革”、“国家机构改革”等宏大叙事，要求分析法治如何保障改革，或改革如何推动法治进步。【高频考点】（例如，对海南自贸港法出台、文物保护法修订等新闻事件进行分析）

（二）法治与德治的相得益彰【重要】【高频考点】

1.经典论述：“法安天下，德润人心。”“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”这揭示了法治与德治如同车之两轮、鸟之两翼，不可偏废。

2.功能定位：

法治：依靠法律的强制性、权威性来规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，是“硬约束”。

德治：依靠道德的教化、劝导力来提高人们的思想觉悟，规范社会行为，是“软约束”。

3.辩证关系：

法治对德治的促进作用：以法治承载道德理念。将实践中广泛认同的道德要求及时上升为法律规范（如将“赡养老人”、“见义勇为”写入法律），运用法治手段解决道德领域的突出问题，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。【常考角度】

德治对法治的支撑作用：道德为法律创制提供伦理基础，为法律实施奠定社会基础。全社会的道德素养越高，守法的自觉性就越强，法治的根基就越牢固。

4.考查方式：常结合“社会主义核心价值观入法”、“对失信行为的联合惩戒”、“‘常回家看看’入法”、“‘六尺巷’调解法”等具体案例，要求分析法治与德治如何相互促进。【高频考点】

四、权利与义务的实践：法治社会的公民担当

将宏大的法治建设落实到个人层面，重点考查公民的宪法意识和监督权。

（一）增强宪法意识【基础】【高频考点】

1.为什么：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。依法治国的核心是依宪治国。

2.怎么做：

学习宪法：了解宪法性质和基本内容。

认同宪法：理解并认同宪法价值，增强对宪法的信服和尊崇。

践行宪法：在日常生活中养成遵守和维护宪法的习惯，如严肃参加升国旗仪式。

维护宪法：同破坏宪法的行为作斗争，捍卫宪法尊严。

（二）依法行使监督权【重要】【高频考点】【热点】

1.监督的重要性：建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。

2.监督权的内容：包括批评、建议、申诉、控告、检举等权利。公民可以通过各种途径行使监督权。

3.行使监督权的途径：通过人大代表或直接向人大常委会反映；采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过电视、广播、报刊、网络等媒体进行监督。

4.行使监督权的注意事项：

要实事求是，以事实为依据，不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害。

要依法依规进行，不能采用贴大字报、聚众闹事等非法方式。

要在法律允许的范围内正确行使。

5.考查方式：常结合“网络问政”、“12345热线”、“政务公开”、“反腐举报”等情境，考查监督权的行使方式、意义和注意事项。【高频考点】（特别要注意区分监督权与中学生年龄特点相适应的行使方式）

五、考点突破与解题策略

（一）常见题型与考查方式

1.选择题：

基础判断：直接考查“十六字方针”的匹配、法律的地位等。（如：“立法机关要做到的是？——科学立法”）

情境分析：给出一段法治新闻，问体现了依法治国的哪一要求或哪一关系。（如：给出一段政府严格执法的材料，问体现了什么？）

古语哲理：引用古代法谚或名人名言，问其蕴含的法治道理。（如：“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返”强调严格执法。）

2.非选择题（材料分析题/探究题）：

归纳概括类：阅读材料，概括我国法治建设取得的成就或存在的问题。

原因意义类：分析国家为什么要采取某项法治举措？（如：为什么要修订《未成年人保护法》？为什么要坚持公正司法？）

做法建议类：就如何解决某一法治问题提出建议。（如：针对网络谣言问题，从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法角度提出建议。）

评析辨析类：对某一社会现象或观点进行评析。（如：有人认为“法律只管老百姓，管不了执法者”，请对此观点进行评析。）

（二）解题步骤与要点

1.审设问：明确知识范围（是考“基本要求”还是考“法治与德治”？）、题型类别（是“为什么”还是“怎么做”？）、主体限定（是国家、政府、还是青少年？）。

2.抓材料：划出材料中的关键句，如“某市人大表决通过了……”、“法院对……案件进行了公开宣判”、“公安局开展了专项整治行动”、“某社区通过居民公约解决了……”等，这些关键词直接对应“立法”、“司法”、“执法”、“守法/自治”。

3.联知识：将材料关键信息与教材核心理论（习近平法治思想、十六字方针、法治与改革、法治与德治、监督权）进行精准对接。

4.组答案：

条理化：使用序号，分层作答。

术语化：必须使用规范的学科术语，如“科学立法”、“严格执法”、“根本遵循”、“治理现代化”等，避免口语化。

逻辑化：观点与材料要紧密结合，做到有理有据。

（三）易错点辨析【非常重要】

1.“十六字方针”混淆：务必清晰区分四个主体的行为。

“科学立法”——主体是【立法机关】（人大及其常委会）。

“严格执法”——主体是【行政机关】（各级政府）。

“公正司法”——主体是【司法机关】（法院、检察院）。

“全民守法”——主体是【全体社会成员】（包括公民、组织、机关）。

2.法治与德治关系误读：不能认为法治（或德治）是唯一手段，也不能认为二者可以相互替代。二者是相辅相成、相互促进的关系，而非对立关系。

3.宪法与其他法律的关系：不能认为宪法是“法律的总和”或包含了所有法律。宪法是其他法律的立法基础和依据，其他法律是宪法的具体化。

4.监督权的行使主体与方式：中学生同样享有监督权，但要采取适合自身年龄特点的方式，如通过书信、电话向有关部门反映，而不能采取对抗性的、不合法的方式。

六、跨学科视野与时政链接【拓展】

（一）与语文/历史的融合

复习时可以联系历史上著名的法治改革（如商鞅变法），理解法治对国家强盛的作用；也可以引用古诗词、名言（如“法令行则国治，法令弛则国乱”）来加深对法治重要性的理解。

（二）时政热点聚焦

党的二十大报告关于法治建设的论述：必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保