儿歌与游戏中的规则养成幼儿园规则教育实践指南

汇报人:XXXX2026.02.17儿歌与游戏中的规则养成——幼儿园规则教育实践指南CONTENTS目录01

规则意识：幼儿成长的重要基石02

入园常规：开启美好的幼儿园生活03

课堂常规：专注学习的行为密码04

课间常规：安全游戏的行为指南05

就餐常规：文明进餐的习惯养成CONTENTS目录06

生活自理：洗漱与如厕的独立训练07

午睡常规：安静休息的行为规范08

交通安全：守护生命的出行规则09

绘本辅助：故事中的规则启蒙10

家园共育：规则养成的协同策略规则意识：幼儿成长的重要基石01为什么规则对3-6岁幼儿至关重要

塑造良好品德的基础3-6岁是幼儿个性品德形成的关键期，通过规则教育可培养幼儿诚实、善良、有爱心等基本道德品质，为一生品德发展奠定基础。

提升社会适应能力规则意识是社交技能的基础，帮助幼儿理解集体生活秩序，学会与他人友好相处、合作分享，更好地融入幼儿园及未来的社会环境。

保障安全与健康成长规则能引导幼儿规避危险行为，如遵守交通规则、游戏安全规则等，同时培养良好卫生习惯、饮食习惯，促进身心健康发展。

培养自我管理能力幼儿在遵守规则的过程中，逐渐学会控制自身行为和情绪，如按时作息、整理玩具，形成自律意识，提升自我管理水平。规则教育的核心目标：从他律到自律

01建立规则认知：理解"是什么"与"为什么"通过儿歌、绘本等幼儿易于接受的方式，帮助幼儿认识日常规则，如"红灯停，绿灯行"，理解规则的必要性，知道遵守规则能保障安全、维护秩序。

02培养遵守习惯：在他律中践行规则在教师和家长的引导下，幼儿在一日生活中实践规则，如饭前便后洗手、玩具玩后归位。教师通过正面引导和规范示范，让幼儿逐步形成遵守规则的行为习惯。

03激发内在自觉：实现自律的跨越当幼儿理解规则意义并在实践中体验到遵守规则的益处后，会逐渐从被动遵守转变为主动自觉。例如，主动排队、安静倾听他人讲话，最终形成稳定的自律意识。入园常规：开启美好的幼儿园生活02入园礼仪儿歌：《太阳出来咪咪笑》

儿歌内容我会念太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。

礼仪要点我知道这首儿歌告诉我们，入园时要主动向老师问好，和同伴友好打招呼，做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝。

我的行动我践行每天早上来到幼儿园，看到老师和小伙伴，大声问好吧！用甜甜的微笑和友好的招手开启快乐的幼儿园生活。教师规范：晨间接待的8个关键步骤

环境准备：营造舒适入园氛围开窗通风，保证室内空气流通、光线充足；做好室内外清洁卫生工作，为幼儿提供整洁环境。接待交接：与家长有效沟通热情接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套、帽子等物品的放置情况，了解幼儿在家状态。健康观察：关注幼儿身心状况观察幼儿来园精神状况，如发现异常及时与保健医取得联系，确保幼儿健康入园。活动组织：引导幼儿有序活动组织幼儿进行桌面游戏，提醒幼儿参与简单的自我服务性劳动，如整理个人物品。人数清点：确保幼儿安全到园认真清点幼儿人数，做好点名记录，确认无遗漏，保障每位幼儿按时入园。物品消毒：保障幼儿生活用品安全做好幼儿毛巾、水杯等生活用品的安放及消毒工作，杜绝细菌滋生。饮水准备：满足幼儿饮水需求提前准备好幼儿一日饮水，保证温开水充足，方便幼儿随时饮用。情绪安抚：帮助幼儿适应入园对有分离焦虑的幼儿进行耐心安抚，通过亲切互动帮助其快速融入集体生活。课堂常规：专注学习的行为密码03坐姿训练儿歌：《坐坐好》与《端坐歌》

《坐坐好》：互动指令式训练儿歌内容："一二拍拍手；三四点点头；五六伸伸手；七八不讲话；九十快坐好。"通过数字口令与肢体动作结合，引导幼儿快速调整坐姿，集中注意力。

《端坐歌》：形象化姿势指导儿歌内容："坐像一台钟，小膝盖头碰头，小手小脚做朋友，眼看前方背挺直，快乐学习有劲头。"以"小闹钟"为比喻，强调膝盖并拢、腰背挺直等规范坐姿要点。

教师引导要点教学时需提醒幼儿保持正确坐姿，保护视力与骨骼发育；可配合儿歌节奏进行小组竞赛，增强趣味性，帮助幼儿在轻松氛围中养成良好习惯。教学活动中的安全与健康保护措施

教具与学具的安全管理选择干净、安全的教具和学具，避免使用锋利、易碎或小零件物品，防止幼儿误食或受伤。教师需在活动前检查教具完整性，确保无安全隐患。

教学过程中的健康防护提醒幼儿保持正确坐姿、阅读姿势和握笔姿势，保护视力和骨骼发育。控制幼儿说话、唱歌的声响，避免声带过度使用，保障幼儿身体健康。

活动强度与时间控制根据幼儿年龄特点合理安排教学时间，避免幼儿大脑疲劳。户外活动时，注意观察幼儿运动量和运动密度，对体弱儿童加强护理，防止过度劳累。

安全操作行为引导教育幼儿安全操作教学玩具，如轻拿轻放、不争抢玩具，避免因操作不当导致受伤。通过儿歌如“玩具歌”引导幼儿养成良好操作习惯。玩具与图书管理：《玩具我爱你》实践玩具管理：轻拿轻放，物归原处《玩具我爱你》儿歌教导幼儿："小玩具，我爱你，天天跟我做游戏。轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。玩具玩具我爱你，做完游戏放整齐。"通过儿歌引导幼儿养成玩具使用后归位的习惯，保持游戏区整洁。图书阅读：爱护图书，安静阅读《看书歌》中提到："小图书，真好看。有小猴，有大象；还有汽车和轮船；轻轻翻，静静看；爱护图书人人夸。"培养幼儿轻翻书页、安静阅读的良好习惯，懂得珍惜图书资源。集体活动：不争不抢，友好共享《玩具歌》强调："玩具筐，双手端，轻轻放在桌上面。筐里玩具真叫多，花花绿绿多好看。你一件，我一件，不争不抢一起玩。"教育幼儿在集体活动中学会分享与合作，遵守玩具和图书的使用规则。课间常规：安全游戏的行为指南04走廊安全儿歌：《小兔小兔轻轻跳》

儿歌内容我来唱小兔小兔，轻轻跳。小狗小狗，慢慢跑。小朋友轻轻走，小草向你问声好！

儿歌意义我知道这首儿歌用小动物的形象引导小朋友在走廊行走时要像小兔一样轻轻跳，像小狗一样慢慢跑，不追逐打闹，保持安静，这样既能保证自己和他人的安全，也能维护走廊的良好秩序。

安全行为我做到在走廊里，我们要学习儿歌里的做法，脚步轻轻，不奔跑、不喧哗、不推挤，靠右行走，这样就能做个遵守走廊安全规则的好宝宝啦！课间活动的"动静交替"原则动静交替的重要性课间活动采用动静交替原则，能让幼儿在学习间隙放松大脑、调节身体机能，避免长时间静态或动态活动带来的疲劳，促进身心协调发展。静态活动推荐可组织幼儿进行安静阅读绘本，如《图书馆狮子》，培养专注力；或开展桌面益智游戏，如拼图、积木，锻炼手眼协调能力，活动时提醒幼儿保持安静，不大声喧哗。动态活动推荐安排户外追逐游戏、跳绳等轻度运动，或集体跳《课间安全歌》律动操，活动中强调遵守规则，如上下楼梯靠右行，不推挤，确保安全。动静结合的过渡方式从动态活动转向静态活动时，可通过播放轻柔音乐、带领幼儿做深呼吸等方式，帮助幼儿平复情绪，快速进入安静状态，实现活动间的平稳过渡。就餐常规：文明进餐的习惯养成05进餐礼仪儿歌：《吃饭歌》与《擦嘴巴》《吃饭歌》：养成良好进餐习惯吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。这首儿歌教导幼儿进餐时的正确姿势和行为规范，培养不挑食、不浪费的好习惯。《擦嘴巴》：保持个人卫生整洁小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴，一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。此儿歌引导幼儿餐后主动用手绢擦嘴，保持面部清洁，养成良好的卫生习惯。儿歌在进餐常规中的作用浅显易懂的儿歌句式富于韵律，能让孩子在轻松愉快的氛围中明白进餐要求，帮助老师更好地进行进餐环节的常规管理，促进幼儿良好进餐礼仪的养成。饮水健康：《喝水歌》与饮水管理规范趣味《喝水歌》学饮水小朋友，来喝水，你先我后不拥挤。排好队伍到橱前，伸手去拿小茶杯。接水接到半茶杯，接好水后回座位。轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回橱。饮水管理教师规范应保证班上随时有温开水，并及时提醒幼儿喝水。幼儿口杯要在使用前消毒，每个幼儿的口杯应放在柜中固定位置。科学饮水小贴士培养幼儿少量多次饮水习惯，不等到口渴才喝。剧烈活动后不宜立即大量饮水，引导幼儿安静片刻后再喝。特殊幼儿的就餐照顾策略

体弱儿的个性化喂养方案针对营养不良或消化能力较弱的幼儿，采用少食多餐方式，提供软烂、易消化的食物，如蔬菜泥、肉末粥等。餐前避免剧烈活动，餐后观察进食反应，及时调整食物种类和分量。

过敏体质幼儿的饮食规避与替代严格排查过敏食材（如牛奶、鸡蛋、坚果等），使用安全替代品（如豆奶替代牛奶）。餐食制作前单独备餐，避免交叉污染，餐具专用并做好标识，确保饮食安全。

进食障碍幼儿的行为引导技巧对拒绝进食或吞咽困难的幼儿，通过游戏化进食（如角色扮演“小厨师”）、色彩搭配激发兴趣，采用勺子喂食与自主进食结合，耐心鼓励，避免强迫进食引发抵触情绪。

特殊医疗需求幼儿的就餐协作机制与保健医、家长建立沟通台账，明确特殊饮食要求（如糖尿病幼儿的低糖餐、术后幼儿的流质饮食）。定时记录进食量、餐后反应，发现异常立即与医疗人员联动处理。生活自理：洗漱与如厕的独立训练06七步洗手法儿歌：《哗哗流水清又清》

儿歌内容哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。

儿歌作用通过朗朗上口的儿歌，帮助幼儿轻松记忆洗手步骤，培养勤洗手、讲卫生的良好习惯，让孩子在欢快的旋律中理解洗手的重要性。

教师引导教师可边教唱儿歌边示范七步洗手法，引导幼儿在洗手时跟着儿歌节奏进行，如“手心搓搓，手背搓搓”等，使洗手过程更具趣味性和规范性。如厕安全与卫生习惯培养如厕安全要记牢小朋友，要知道，及时如厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑道。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。如厕本领我最大妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记住要冲水，最后把手洗干净。排队如厕有秩序小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。不推挤，不打闹，安全如厕乐哈哈。午睡常规：安静休息的行为规范07睡前准备儿歌：《轻轻走进午睡室》儿歌内容我会念

轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐，小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。睡前步骤我知道

进入午睡室要保持安静，自己动手将外套、鞋子等物品摆放整齐，叠好小被子，为午睡创造整洁有序的环境。安静午睡益处多

安静的午睡环境能让小朋友们更好地休息，恢复体力，下午才有精神参加各种活动，养成良好的午睡习惯有助于身体健康成长。睡眠环境创设与安全监护

营造安静整洁的睡眠空间提供安静、通风、整洁的睡眠环境，确保室内空气流通、光线适宜，帮助幼儿快速进入睡眠状态。

衣物整理与睡姿指导指导幼儿按顺序穿脱衣物并整齐摆放，帮助盖好被子，纠正趴睡、蒙头睡等不正确睡姿，保障呼吸顺畅。

全程监护与异常处理随时检查幼儿睡眠情况，安慰入睡困难幼儿，特别关注起床入厕幼儿的安全保护，发现异常及时处理。

起床整理与健康护理帮助幼儿整理衣裤鞋袜、梳理头发，等幼儿吃完点心后对寝室进行清洁消毒，保持环境卫生。交通安全：守护生命的出行规则08红绿灯儿歌：《红灯停绿灯行》

儿歌内容我会念小朋友们要听话，交通安全要牢记。红灯停，绿灯行，交通规则要遵守。过马路，看两边，车辆来了要等待。走斑马，看信号，安全出行很重要。

红绿灯作用我知道红灯亮时，车辆和行人都要停下来等待，不能过马路；绿灯亮时，车辆和行人可以安全通行；黄灯亮时，提醒大家要注意，马上要变灯啦。

安全出行我能行过马路时，要走斑马线，左右看看没有车辆再通过。不闯红灯，不横穿马路，做遵守交通规则的好宝宝。乘车安全与马路行走规范

乘车安全小常识坐公交，排排坐，系好安全带不闹腾。乘客叔叔阿姨笑，文明乘车人人夸。小手不伸车窗外，坐稳扶好安全行。

马路行走要注意红灯停，绿灯行，交通规则要遵守。过马路，看两边，车辆来了要等待。走斑马，看信号，安全出行很重要。

骑行安全我知道骑小车，戴头盔，小心摔倒要避免。靠右行，不逆行，不在路上乱穿行。爸爸妈妈放心吧，安全意识记心间。绘本辅助：故事中的规则启蒙09推荐绘本：《大卫上学去》规则教育实践01绘本核心规则场景解析故事中大卫在课堂上抢答不举手、吃饭插队、乱涂课桌等行为，展现了集体生活中常见的规则冲突，如《幼儿园幼儿日常行为规范》中强调的"遵守集体规则，与同伴友好相处"。02情景对照互动教学法阅读时可提问"大卫上课抢答对吗？你在幼儿园想发言会怎么做？"，引导幼儿对照自身行为。结合《立规矩口诀顺口溜幼儿版》中"说话做事讲礼貌，规矩口诀伴成长"，强化规则认知。03延伸游戏设计：规则情景剧家长与孩子模拟"户外活动""午餐时间"等场景，让孩子扮演遵守规则的小朋友，家长扮演调皮的大卫，在实践中理解《幼儿园儿童行为规范范文》中的"遵守公共秩序，不大声喧哗"。04正向激励与成长引导故事结尾大卫通过打扫教室获得表扬，呼应《潜移默化的教育：20首幼儿行为规范儿歌》中"开饭餐具有秩序，就餐礼仪不忘记"，鼓励幼儿在改正错误中养成自律习惯。《红绿灯眨眼睛》情景教学活动设计

01活动目标通过绘本故事《红绿灯眨眼睛》，引导幼儿认识红绿灯的作用，理解“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则，初步培养幼儿遵守交通规则的安全意识和自我保护能力。

02活动准备准备绘本《红绿灯眨眼睛》、红黄绿三色信号灯卡片或自制简易信号灯、斑马线道具（可用白色胶带在地面粘贴）、小汽车和行人角色头饰若干。

03活动过程1.导入：出示信号灯卡片，提问“小朋友们知道这是什么吗？它有什么作用？”引出绘本故事。2.阅读与理解：讲述《红绿灯眨眼睛》故事，引导幼儿观察红绿灯“睡着”前后马路的变化，讨论规则的重要性。3.情景模拟：设置“马路”场景，幼儿扮演行人与小汽车，根据教师出示的信号灯卡片进行“红灯停、绿灯行”的游戏，体验遵守规则的重要性。4.总结分享：请幼儿分享游戏感受，强调过马路要遵守交通规则，看信号灯、走斑马线。

04活动延伸开展“交通小卫士”角色扮演区活动，幼儿自主运用道具进行交通规则游戏；家园共育，鼓励家长带幼儿观察真实交通场景，巩固所学规则。家园共育：规则养成的协同策略10家庭规则与幼儿园规则