【内容情感简答题】不能结合整首诗词进行定向分析-2026年高考语文二轮复习易错专练解析版

易错03不能结合整首诗词进行定向分析（内容情感简答题）

目录

第一部分易错点剖析

Q易错典题Q避错攻略Q举一反三

易错点1没有内抓诗句、题材，分析情感趋向及表达

易错点2忽略诗人经历及创作背景

第二部分易错题闯关

01易错点剖析

易错点1没有内抓诗句、题材，分析情感趋向及表达

9易错典题

【例1】（2024・新高考II卷・改编）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

雨后为山亭独卧

叶梦得①

过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。

白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[:注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饱勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。

【题目】（T16）如何理解诗人的“白头心事”请结合诗歌内容简要分析。

【答案】①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、

为国征战效力：②颔联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。诗

人已白发苍苍，英雄老去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无奈、愤懑。③尾联运用终军请缨的

典故，将自己与“儿童”对比，"惭愧'’一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复

国土的不满。

【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。

诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，听到的声音以及诗人内心的感受。

首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用

的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，

是不可能听到刁斗声的，诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营，渴望像年轻时一样充满豪情壮志，在

军营征战，为国效力；

颔联和颈联写多次看到薄月过轩，心惊于又一次阴虫砌鸣，汹涌的南江在夜色中静静浮动，孤寂的北斗星

独自高挂城头。貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，一个人静静地看着、听着，等待天明，恰恰反映出诗人

因不得重用、年华空老而夜不能寐，心事重重。

尾联则直接点明“白发心事’'是“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缕此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿

童''对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望

为国效力却不得的无奈、愤懑，是对南宋朝廷苟且偷安、不思收好国土的不满，也有英雄老去的无奈。

【错因分析】未能对诗句进行由表及里的内部剖析

考生可能会机械翻译诗句，却放过了核心意象的深层意蕴。例如，对首联“卧闻刁斗起连营”，仅理

解为“听到声音”，却未能抓住“刁斗”这一典型的军事意象，分析其作为诗人心理投射的实质一一这并

非实闻，而是其终日心系战事、渴盼重返沙场的强烈潜意识的外化，这正是其“心事”的关键组成。忽略

此类意象的象征性，就会割裂景物描写与诗人情怀的紧密关联，导致对后文“惭愧”的理解流于空泛，无

法触及诗人壮志难酬却依然魂牵军营的深沉痛苦。因此，紧扣文木，挖掘关键意象的特定内涵，是准确把

握诗人复杂情感的基础。

9避错攻略

诗歌鉴赏需避免停留诗句表层，应从三个层面深入把握内容情感。

（-）内抓诗句，挖掘核心意象。忌机械翻译，应对关键意象进行象征性解读。如诗中“刁斗”非实

闻，而是其军旅情怀与收复执念的潜意识外化，抓住此点才能理解诗人“卧闻”时的强烈心理活•动。

（二）明辨题材，把握情感基调。本诗属南宋爱国题材，目带壮志难酬、时局忧愤的底色。结合注释

中诗人抗金背景，即刻能判断其“心事”必然指向报国无门的苦闷，而非一般的个人闲愁“

（三）分析情感趋向与表达角度。梳理诗人如何通过意象组合传递情绪：从“卧闻刁斗”的渴望，到

“月过虫鸣”的孤寂不眠，再到尾联用典对比的愤懑。注意其情感是层递加深的一一由个人壮志未酬，最

终指向对朝廷政策的不满。

9举一反三

【类题（2025•安徽六安•三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。

岁日①见新历因寄都官裴郎中

刘长卿

青阳振姿初颁历，白首衔冤欲问天。

绛老②更能经几岁，货生何事又三年。

愁占蓍草终难决，病对椒花③倍自怜。

若道平分四时气，南枝为底发春偏。

【注】①岁日：新年第一天。②绛老：原指春秋晋国绛地一老人，后作为高寿老人的代称。③椒花：

常用为春节之典。

（没有内抓诗句、题材，分析情感趋向及表达）如何理解诗人的“白首衔冤”？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】（1）“白首衔冤''指诗人年华老去，受到了不公正的待遇，充满了冤屈。（2）运用绛老和贾谊的典

故，感慨时光飞逝，年华已老，自己却长期得不到朝廷重用。（3）借助于自然界的“南枝发春偏”的不公平

的现象，类比自己的人生境遇，控诉命运的不公。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

（1）“白首衔冤''直接点明诗人的境遇：“白首”指年华老去，“衔冤”则是心怀冤屈，整体意为诗人年老之时

遭受了不公正的待遇，内心满是无法释怀的冤屈。

（2）颔联“绛老更能经几岁，贾生何事又三年"借典故深化“衔冤”之意。“绛老”是高寿的象征，诗人以“绛老

更能经几岁”感慨自身年华已逝、时光无多；“贾生（贾谊）”才华横溢却被贬长沙三年，诗人用此典故暗喻

自己如贾谊般有才却长期不受朝廷重用，在岁月流逝中始终未得施展，进一步凸显“白首”之年仍遭不公的冤

屈。

（3）尾联“若道平分四时气，南枝为底发春偏”以自然现象强化“衔冤”的控诉。诗人质疑“四时气本应平分”，

却为何“南枝先发春“，借自然界的“不公平”现象，类比自己的人生境遇，在命运中遭遇不公，以此控诉自身

“白首衔冤”的合理性，让冤屈之情更具感染力。

【类题1・2】（25-26高二上•山东济南-期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

夜思中原

刘过①

中原邈邈路何长，文物衣冠大一方。

独有孤臣挥血泪，史无奇杰班天阊②。

关河夜月冰霜重，宫殿春风苴木荒。

犹耿孤忠思报主，插天剑气③夜光芒。

【注释】①刘过，南宋文人，早年曾向朝廷上书陈述恢复方略。②天阊：天门，借指朝廷。③剑气：

用了龙泉剑的典故。龙泉剑，是中国古代十大名剑之一，后被沉埋于丰城监狱下的地层中。

（没有内抓诗句、题材，分析情感趋向及表达）如何理解诗人的“孤忠”？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】①“孤忠指诗人虽怀才不遇、报国无门却始终忧心国事、渴望报国的爱国情怀。

②诗人以“中原邈邈”“天一方”写故土沦丧、文明远隔的悲怆，通过“独有”与“更无”的对比，抒写一心报国却

孤立无援的孤臣处境。

③通过对“冰霜重”“草木荒”的凄凉景象的描写，衬托诗人对时局艰危的担忧；更以“孤臣”自居，以剑自比,

抒发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情怀。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①“孤忠”体现为诗人怀才不遇、报国无门却始终忧心国事的爱国情怀。诗人早年曾向朝廷上书陈述恢复方略

却未被采纳，如“独有孤臣挥血泪”，凸显其报国无门却仍心系家国的境遇。

②诗人用“中原邈邈”“天一方”勾勒出故土远隔的悲凉，更以“独有”与“更无”的对比，将自己的“孤”推向极致:

世间只有他为收复中原痛哭流涕，却再无其他豪杰向朝廷进言献策。这种“无人同道'’的孤立，是南宋偏安背

景下的现实无奈。

③诗人借“关河夜月冰霜重”“宫殿春风草木荒”的凄凉景象，把“孤忠”藏进对沦陷区的牵挂里，这些景象背后,

是他对时局艰危的深切担忧，也是“忠”的具体落点。同时以龙泉剑自比，借剑虽沉埋却剑气冲天的典故，抒

发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情怀。

易错点2忽略诗人经历及创作背景

。易错典题

【例2】（2025・全国二卷・改端）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

咏省壁①画鹤

宋之问

粉壁图仙鹤，昂藏真气多。

蹇飞②竟不去，当是恋思波③。

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂

古壁仙人画，丹青尚有文。

独舞纷如雪，孤飞暖似云。

自矜彩色重，宁忆故池群。

江海联翩翼，长鸣谁复闻。

【注】①省壁：中央官署的墙壁。②癌飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。

【题目】（T16）两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。

【答案】①宋之问诗：诗人借画鹤表达了自己对皇帝的感恩和忠诚，同时也流露出希望得到皇帝更多恩宠

的心理。侧重政治隐喻，思想境界以忠君颂恩为主，带有封建官僚的价值取向。②陈子昂诗：诗中处处以

鹤自比，将自己的情感融入到对鹤的描写中，反映出诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及不与世俗同流

合污的高尚气节。诗歌侧重人性批判与精神追求，思想境界更具哲理性与超脱世俗的色彩。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌情感和思想内容的能力。

①宋之间《咏省壁画鹤》思想境界分析：诗中“仙鹤”被赋予“昂藏真气多”的形象，既描绘其姿态昂扬、气质

超凡，又暗喻贤才的品格。然而，关键在于“籍飞竟不去，当是恋恩波“，仙鹤本应展翅高飞，却"不去”，诗

人认为是因留恋"恩波''——帝王恩泽。诗人以画鹤隐喻自身，将对皇权的感恩与忠诚直接融入笔下。表而写

鹤“恋恩”，实则表达臣子对君主的依附与效忠，甚至隐含渴望持续获得恩宠的心理。这种以“忠君颂恩”为核

心的表达，体现了封建官僚对皇权的高度认同，思想境界局限于传统政治伦理，带有明显的时代局限性与

功利性。

②陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》思想境界：”独舞纷如雪，孤飞暖似云''以鹤的孤独起舞、孤飞

云端，暗喻自身才华出众却无人赏识的寂寞。”自矜彩色重”刻画了鹤对自身美丽色彩的一种自我欣赏和骄傲,

而“宁忆故池群”则表明它宁愿不回忆过去在故池中的同伴；这里的鹤其实是有隐喻意义的，结合诗人自身经

历，可看作是诗人以鹤自比，暗示自己有着高尚的品格和出众的才华，不屑与世俗之人同流合污，体现了

一种孤高的气节。结尾“江海联翩翼，长鸣谁复闻”以鹤渴望振翅江海、长鸣天际却无人倾听，直抒胸臆，抒

发怀才不遇的悲愤与对理想境界的追求。全诗以鹤自比，将个人情感与对人性、世态的批判结合。诗人既

通过鹤的“独舞”“孤飞”表达不与世俗同流合污的气节，又借鹤的困境揭露社会对贤才的压抑，思想境界超越

个人得失，上升到对人性异化、理想与现实矛盾的哲思，具有超脱世俗的精神高度与深沉的批判意识。

【错因分析】脱离诗人自身经历与创作背景，陷入肤浅解读或主观臆断

木题中，若忽略宋之问其人，则难以洞察其诗真实意图。夫之问以诗才侍奉武则天、中宗，仕途热衷

攀附，其笔下的鹤“恋恩波”不去，正是其政治人格的投射一一将自身定位为依附皇权、感恩戴德的臣子，

思想境界集中于忠君颂恩，实则暗含希冀恩宠的功利心态。反之，若不了解陈子昂的际遇与风骨，则无法

深切共鸣其诗中的孤高与悲愤。陈子昂胸怀大志却屡遭挫折，其诗以鹤“独舞”、“孤飞”、“自矜彩色”

自况，正是其现实中怀才不遇、坚守节操的写照，思想境界由此升华为对独立人格的追求与对压抑人才的

批判。

因此，脱离背景的分析，会导致将宋诗简单视为颂圣，而忽视其人格隐喻；或将陈诗泛化为普通咏物，

而无法抵达其精神内核。知人论世是准确把握诗歌思想深度与人格差异的关键。

9避错攻略

【方法总结】

准确把握诗歌思想境界，必须主动联系诗人经历与创作背景，做到“知人论世”应建立两个分析习惯：

（一）读诗先识人。面对陌生诗作，需快速调取或联想诗人的关键生平、主要性格与政治立场。如本

题，宋之间以攀附逢迎著称，其“恋恩波”之句便自然透露出对皇权的依附心态与功利诉求；陈子昂以直

言敢谏、怀才不遇闻名，其诗中“独舞”、“孤飞”的孤高形象，正是其人格与处境的写照。忽略此点，

易将诗歌泛化为普通咏物，失去对其价值取向或精神内核的精准判断。

（二）析词须问境。要关注诗歌的具体创作情境，包括写作时间、地点、对象及可能的事件背景。本

题宋诗题于“省壁”（官署），陈诗“寄”给同僚，场合与对象的差异，直接影响其表达意图与思想深度

的不同。

总之，应将诗人背景作为解读诗歌思想的一把钥匙，避免脱离历史语境的主观臆断，使分析扎根于具

体的人格与时代土壤之中。

9举一反三

【类题2“】（25-26高二上•湖南•阶段练习）阅读下面两首宋诗，完成小题。

咏菊

王安兀

究落秋深数菊丛，缘①花错英②两三蜂。

蜜房③岁晚能多少，酒盏重阳自不供。

咏菊

杨万里

物性从来各一家，谁贪寒瘦氏年华？

菊花自择风霜国，不是春光外菊花。

【注】①缘：围绕。②错英：纷乱交错，或失意落实。③蜜房：指蜂巢。杜甫《秋野》：“风落收松

子，天寒割蜜房。”

（忽略诗人经历及创作背景）两首诗都是诗人晚年的作品，各自展现了怎样的思想境界？请简要分析。

【答案】示例：①王诗：通过对菊花和蜜蜂的描写，含蓄表达了作者对黎民百姓的担忧、对熙宁变法的反

思，以及对生命价值的审视。

②杨诗：运用托物言志的手法，借对菊花独特风骨的赞美，表达诗人对精神独立的执着追求，表现不媚世

俗、坚守自我的高贵品格。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和情感的能力。

①王诗：诗人晚年作此诗，开篇“院落秋深数菊丛”描绘秋深院落中菊花丛生的景象，后写“绿花错莫两三蜂”，

以纷乱的蜜蜂围绕菊花，引出“蜜房岁晚能多少''的疑问。结合“酒盏重阳自不供“，既体现对菊花蜜少、重阳

饮酒难继的感慨，又含蓄流露晚年对民生状况的关切，以及历经世事变迁后对过往改革等事的反思，展现

出心系民生、沉潜内省的思想境界。

②杨诗：“物性从来各一家''点明事物本性各异，''谁贪寒瘦厌年华”反问，否定贪慕温暖、厌恶寒瘦岁月的态

度。后两句“菊花自择风霜国，不是春光外菊花”，直接表明菊花主动选择风霜环境，而非被排除在春光之外。

诗人借菊花这一特性，托物言志，展现出晚年不随波逐流、坚守自我品格，追求精神独立的思想境界。

【类题2・2】（25-26高三上•山西•期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

梨花

陆游

粉淡香清白一家，未容桃李占年华。

常思南郑①清明路，醉袖迎风雪一杈。

梨花

朱淑真②

朝来带雨一枝春，薄薄杳罗蹙蕊匀。

冷艳未饶梅共色，靓妆长与月为邻。

许同蝶梦还如蝶，似替人愁却笑人。

须到年年寒食夜，情怀为你倍伤神。

［注］①1171年，陆游曾应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑（今汉中）幕府。②朱淑真,

南宋著名女词人，因与丈夫志趣不合，婚姻不幸，最终抑郁早逝。

（忽略诗人经历及创作背景）两首诗各自表达了诗人什么样的思想感情？请结合文本简要分析。

【答案】陆游诗：

①诗人以花自喻，“粉淡香清''如雪一般的梨花喻指诗人品质高洁。

②“自一家”“未容桃李占年华”暗示出诗人对世俗之人的不屑。

③“常思南郑清明路，醉袖迎风雪一杈”写出诗人对往昔戎马生涯的怀念，传达出诗人的家国情怀。

朱淑真诗：

①首联写出雨后梨花的美丽多娇，表达了诗人对梨花的赞赏之情。

②颔联借描写梨花的冷艳、伴月，表达出自己内心的孤寂清冷。

③颈联写诗人因花如蝶而联想到庄周梦蝶的典故，表达了自己对年华虚度的伤感。

④尾联借写梨花的共情而抒发婚姻失意的自伤与自怜。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

陆游诗：

①诗人以“粉淡香清”的梨花自喻，借梨花的高洁特质，体现自身品质的高洁。

②“自一家”“未容桃李占年华”中桃李象征世俗艳俗之物，诗人以梨花不与桃李争春，暗示对世俗的不屑。

③“常思”直接点出对南郑军旅生涯的怀念，“醉袖迎风”的场景回忆，传达出诗人的家国情怀。

朱叔真诗：

①首联”带雨一枝春’”香罗魅蕊匀”，赞美雨后梨花的娇美。

②颔联"冷艳"''与月为邻”，写梨花的孤寂，结合诗人婚姻不幸的背景，体现内心的孤寂清冷。

③颈联化用庄周梦蝶典故，梨花如蝶却终是花，诗人由花及己，伤感年华虚度。

④“倍伤神”结合诗人抑郁早逝的经历，借梨花“共情”，抒发婚姻失意的自伤与自怜。

02易错题闯关

一、（2025・黑龙江吉林・一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

八月十五日看潮五绝（其三）

苏轼

江边身世两悠悠，久与沧波夫白头。

造物亦知人易老，故教江水向西流。

观潮

无名氏画

庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。

到得原来无别事，庐山烟雨浙江潮。

［注］作者一作苏轼。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一首诗以“故叫”写出“造物”有意让江水西流，赋予其人格化的特征。

B.第二首诗首尾都使用“庐山烟雨浙江潮”，前后互相照应，深化了诗歌意境。

C.诗中以“沧波”暗指时光，以“庐山烟雨浙江潮''代指所追求的美好事物。

D.这两首诗取材相似，都把，湖''作为直接描写对象来表达自己的真实感受。

【答案】D

【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.”都把，潮，作为直接描写对象来表达自己的真实感受”错。第一首诗《八月十五日看潮五绝（其三）》，重

点在于“江边身世两悠悠，久与沧波共白头“，是借看潮时的情境抒发自己身世漂泊以及时光易逝、人易老的

感慨，“潮”只是引发感慨的背景，并非直接描写对象；第二首诗《观潮》中，“庐山烟雨浙江潮”更多的是作

为一种象征，代表人们所追求的事物以及对其认知的变化，也不是对“潮”的直接描写。

故选D。

2.（易错题）这两首诗分别表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

【答案】①第一首通过沧波悠悠、江水西流等景物，表达了诗人人生易老的感慨，以及豁然达观的人生态

度。

②第二首通过不同阶段对“庐山烟雨浙江潮'’的认识，表现了诗人对人生美好事物的强烈向往，以及实现后的

淡然。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

①第一首："江边身世两悠悠”描绘出诗人在江边，身世漂泊无定，悠悠二字传达出一种漫长、无尽的感觉。

“久与沧波共白头”，诗人将自己与那悠悠的沧波相联系，说自己长久以来和这沧波一样，渐渐变得“白头”,

暗示时光流逝，自己年华老去。这句诗直接抒发了诗人对人生易老、身世飘零的感慨。”造物亦知人易老,

故叫江水向西流”，诗人认为上天似乎也知道人容易衰老，所以特意让江水向西流淌，违背了江水东流入海

的常规。江水西流体现了诗人在面对人生衰老时，没有陷入消极悲观，而是以一种豁达的心态去理解和接

受，仿佛是上天对人的一种特殊眷顾，表现出诗人豁然达观的人生态度。

②第二首：开篇就点明了“庐山烟雨'’和"浙江潮”，这两个事物在诗人心中是极其美好的存在，是他所强烈向

往的。“未至千般恨不消”生动地表现出诗人在没有见到庐山烟雨和浙江潮时，心中充满r遗憾和渴望。当诗

人真正见到了庐山烟雨和浙江潮之后，却发出了“到得原来无别算’的感慨，意思是到了之后发现也没有什么

特别的事情。这里的“无别事”并不是说庐山烟雨和浙江潮不美好，而是说诗人在经历了之前的渴望和追求之

后，心境发生了变化，作者在不同阶段对“庐山烟雨浙江潮”有了不同的认识，对这曾经无比向往的事物有了

一种淡然的态度。再次重复“庐山烟雨浙江潮”，强调了事物本身没有变化，变化的是诗人的心境，表现出诗

人对人生美好事物的强烈向往和在实现了对美好事物的追求之后，内心归于平静、淡然的状态。

二、（2022・云南昆明-模拟预测）阅读下面两首诗，完成下面小题。

夕阳

【南唐】李中

影未沉山水面红，遥天雨过促征鸿。

魂销举子不回首，闲照槐花驿路中。

落日

【清】袁枚

落日金盘大，遥山未敢吞。

松根明细草，天外表孤村。

似写衰年意，频惊旅客魂。

今宵新月好，未必使黄昏。

3.下列对两首诗相关内容的理解与分析，不正确的一项是（­

A.雨后的傍晚，夕阳把水面映照得一片通红，大雁掠过天边，寻找栖息之所。

B.赶考的举子在驿路上匆匆前行，而路旁的槐花则在夕阳的余晖中悠闲自在。

C.“金盘”“未敢吞”用比喻和拟人手法，写出夕阳即将落山时的雄浑壮观。

D.在落日的余晖中，松根向细草表明着心声，天边的村庄被映照得格外分明。

【答案】D

【解析】本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。

D.“松根向细草表明着心声”错，此处应理解为松树下的细草都可以看得清楚分明。

故选D。

4.（易错题）两首诗都写夕阳，各自表达了诗人什么样的思想感情?

【答案】①李诗寄托了举子天涯弱旅的孤独和对故乡的思念之情。

②袁诗表达出对年华逝去，羁旅漂泊的伤感；从落日黄昏的伤感中释怀的乐观。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

写了落日照着雨后的水面，天边的征鸿等，这是雨后的景象。夕阳西下，赶考的举子在驿路上前行，“销魂”

说明举子羁旅在外，漂泊天涯，抒发内心的孤独之感。此时看到路边的槐花，悠闲自得，想到自己的漂泊，

诗中用"不回首'’来抒发举子对家乡的思念之情。

“似写衰年意，频惊旅客魂”，抓住“衰”分析，年华易逝，已经达到“衰老”的程度了，用“旅客”写自己，抒发

羁旅漂泊之感，且用“惊魂''来写，更能突出伤感的程度。

“今宵新月好，未必便黄昏”，写今宵的新月带给人另i种感觉，落日之后，还可以欣赏美好的新月，不一定

全是黄昏的伤感。也就是最后，诗人内心的悲伤情绪得以消解，获得了乐观的情绪。

三、（24-25高三下-甘肃・阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

登岳阳楼陈与义①

天入平湖晴不风，夕帆和廨正浮空。

楼头客子杪秋②后，日落君山元气中，

北望可堪回白首③，南游聊得看丹枫。

翰林物色分留少④，诗到巴陵还未工。

［注］①陈与义：南北宋之交诗人。靖康之变后，诗人南下流亡至岳阳楼时作此诗。②杪秋：晚秋。

③白首：白发，这里指枯而未凋的白草。④翰林：指李白，曾为翰林待诏，有题岳麓之诗。“物色分留少”

化用杜甫诗中“物色分留与老夫”一句，是说李翰林留给自己的巴险的物色太少。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人登楼望远，见洞庭湖一平如镜，天空倒映在湖水之中，水天相接，意境宏阔辽远。

B.“正浮空”写夕阳下湖上的风帆和空中的归雁似乎都浮在空中的景象，突出湖的澄澈。

C.“客子”点明了诗人困顿的处境，而“口落君山元气中”则是诗人处境的真实写照。

D.尾联化用典故，写诗人流亡已到巴陵，但诗作仍未见精工，含蓄表达诗人的复杂情绪。

【答案】C

【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

C.“是诗人处境的真实写照”错误。“口落君山元气中”主要是描绘了在晚秋时节，太阳落F，君山笼罩在一片

苍茫的大气之中的壮阔景色，并不是对诗人处境的真实写照。

故选C。

6.（易错题）如何理解本诗颈联所暗含的今昔对比之感。请结合诗歌内容简要分析。

【答案】①上句，写回望所见“白首”，正如流亡途中所见故国衰败的景象，令人难以忍受；

②下句，写眼前听见“丹枫”，恰如此时暂得的安稳境况，浓烈的色彩中含着深秋的凄然，却也能当作美景观

赏；

③在回忆与现状的对比中，表达出对往昔安定生活的怀念和对如今自身漂泊流岗、国家命运艰难的忧虑。

【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。

①上句：由“北望可堪回白首”可知，“白首”在这里结合注释“这里指枯而未凋的白草”以及写作背景“靖康之

变后，诗人南下流亡至岳阳楼时作此诗”，诗人北望所见的“白首”之景，就如同他在流亡途中所见到的故国

衰败的景象「可堪”意思是哪堪、忽堪，表明这种景象让人难以忍受，诗人借景表达了对故国的忧虑和伤感，

对往昔安定生活的怀念。

②下句