2024-2025学年安徽省安庆市怀宁县统编版四年级上册期末考试语文试卷（解析版）

怀宁县2024~2025学年度第一学期期末教学质量检测

小学四年级语文试卷

1.正确、工整、连贯地抄写句子，注意字的大小一致，字距均匀。

为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。

【答案】为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。

【解析】

【详解】本题考查汉字书写。

汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“患、疑、进”等易

错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。

2.根据语境，读拼音，写词语。

中华儿女多h2oj语（）,他们或征战沙场，奋力pinb6（）；或心系k@ji（）,毕生也n

sud（）；或xiOnghu旨i（）宽广，qianxun（）有礼他们的xu点y巨（）里流

淌的是“中国精神”。我们青少年要追寻、传承这种精神，不懈努力，争做新时代的pandeng（）

者，

【答案】①.豪杰②.拼搏③.科技④.探索⑤.胸怀⑥.谦逊⑦.血液

⑧,攀登

【解析】

【详解】本题考查看拼音写汉字，

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔

顺，做到工整、规范、正确。本题“豪、搏、索、胸、谦、逊、攀、登”的笔画较复杂，易写错，需注

后、）

3.将下列词语补充完整，再按要求完成练习。

①眉（）目秀②（）死如归③（）（）玉立④腾云（）雾

⑤慈眉（）目⑥三头六（）⑦各显神（）⑧精（）报国

（1）选择合适的成语填空。（填序号）

前来祝贺有（）的少女，（）的青年，还有（）的老者，他们都尽情欢呼。

（2）读了“④”这个成语，我想到了，眼前出现了这样的画面:。

读了这个词语，我眼前就浮现。

【答案】①.清②.视③.亭④.亭⑤.驾⑥.善⑦.臂⑧.通⑨.

忠⑩.③⑪①⑫⑤⑬孙悟空⑭孙悟空乘着筋斗云在空中自由飞行精忠报

国⑯岳飞的形象，他是历史上著名的爱国将领，英勇杀敌，忠心为国

【解析】

【详解】本题考查补全词语以及选词填空。

①眉清目秀：形容人容貌清秀。

②视死如归：形容人不怕死，把死看作回家一样。

③亭亭玉立：形容女子身材修长、姿态优美。

④腾云驾雾：形容神仙或人飞行在云中，也形容速度极快。

⑤慈眉善目：形容人面容慈祥。

⑥三头六臂：形容人本领高强，能同时做很多事情。

⑦各显神通：形容每个人都发挥自己的特长。

⑧精忠报国：形容人忠诚于国家，为国家尽忠。

（1）少女身材修长、姿态优美，因此，用“亭亭玉立”搭配，故选③；青年容貌清秀，用“眉清目秀”

搭配，故选①；老者面容慈祥，用“慈眉善目”搭配，故选⑤。

（2）读了“④腾云驾雾”，我想到了《西游记》中的孙悟空，眼前出现了这样的画面：齐天大圣踩着筋

斗云，在云海间翻飞穿梭，金箍棒划出的流光惊散片片云霞。

读了“⑥三头六臂”这个词语，我眼前就浮现哪吒脚踏风火轮、身披混天绫，六臂各持法宝降妖除魔的

飒爽英姿。

四、把正确答案的序号填在括号里。

4.“痴（sha）”的意思最可能与下面哪个字的意思有关？（）

A.沙B.廖C.病D.莎

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查猜字的意思。

“痛”是形声字，形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由

两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

“痴”读音为“shT',所以“沙”是声旁，表示读音；“广”是形旁，与意思有关，“广”与疾病有

关，所以C选项正确。

5.下列词语的字音、字形全部正确的一项是（）

A.笨棚（zhuo）将（jiang）领严厉无原无故

B.宇(ning)可骨地(sui)奥密无可耐何

C.售(cheng)处f(qian)入既然齐头并近

D.密(lu)水it(zha)针女婿提心吊胆

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音和字形掌握。

A.笨邢(zhuo)-----(zhud)»无原无故-----无缘无故；

B.奥密——奥秘，无可耐何——无可奈何；

C.您(cheng)处——(cheng),齐头并近——齐头并进。

故选D。

6.给下列动物找家，正确的一项是()

倦鸟归()蛇鼠一()深入虎()狡兔三()

A.巢窝穴窟B.窝穴潭洞C.巢洞棚圈D.棚窟巢窝

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查选字填空。

倦鸟归巢：疲惫了的鸟儿飞回自己的鸟窝，引申形容游子倦游归家，或比喻离开工作岗位太久，倦于在

外而回到自己岗位。故选“巢”,

蛇鼠一窝：形容坏人互相勾结，或者形容两个相互关联的人做坏事的行径如出一辙(含有贬义)。故选

“窝”。

深入虎穴：字面意思就是到老虎洞(老虎密集区)里去，意为进入危险的地方。深入虎穴，是带有危险

的机遇。故选“穴”。

狡兔三窟：狡猾的兔了•有三个洞穴。原比喻藏身的地方很多，用来躲避灾祸。现多比喻为了防身避祸，

预先做好多手准备。故选“窟”，

故选A。

7.将下列词语依次填入句子中的横线上，正确的一项是()

中国航天正不断创造新的历史，从近地走向深空，从月球走向火星……一大批航天青年担重任，他们

敢于挑战，在前沿性技术研究中,当领跑；他们精益求榨，深知任何细节都不能出现错误。他

们把梦想化作了现实。

A.挑大梁打头阵差之亳厘，谬以千里B.打头阵挑大梁机不可失，失不再来

C.挑大梁占上风差之亳厘，谬以千里D.敲边鼓跑龙套机不可失，失不再来

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查选词填空。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

打头阵：比喻冲在前面带头干。

差之亳厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。

机不可失，时不再来：时机难得，必须抓紧，不可错过。

占上风：指占据有利地位、处于优势。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。比喻在人手下做一些不重要杂事。

结合词义，可知，形容一大批航天青年担重任，应选：挑大梁；形容他们在前沿性技术研究串领跑，应

选：打头阵；形容他们深知任何细节都不能出现错误，应选：差之亳厘，谬以千里。

故选Ao

8.下列说法正确的一项是（）

A.《夜间飞行的秘密》一文，作者主要是想告诉我们蝙蝠夜间飞行的秘密。

B.《王戎不取道旁李》选自《世说新语•雅量》。

C.阅读时，我们要积极提出问题，必须按照从题目到内容、写法、启示的顺序来提问。

D.简要复述课文既要抓住课文论主要内容，还要注意不省略其他内容。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考杳对课文内容、出处及阅读方法的掌握。

A.《夜间飞行的秘密》一文，不仅仅是告诉我们蝙蝠夜间飞行的秘密，更重要的是讲述人们从蝙蝠身上

得到启示，发明了雷达，该选项说法片面，故该选项错误。

C.阅读时积极提出问题,并没有规定必须按照从题目到内容、写法、启示的顺序来提问，提问顺序可以

灵活多样，故该选项错误。

D.简要复述课文要抓住主要内容，对一些次要内容应适当省略，而不是不省略其他内容，故该选项错

误,

故选B。

按要求完成句子练习。

2024年11月11日，安庆首颗定制卫星——“天仙配号”卫星在酒泉卫星发射中心成功发射，并顺利

进入预定凯道，发射任务取得圆满成功。

9.请你从“顿时、霎时、一会儿工夫、过了一会儿”等词语中任选一个或几个，描述点火发射那一瞬间

的情形。

“三,二,一，点火!”______________________

10.老师称赞道：“‘天仙配号’卫星发射真壮观，这是中国人民的智慧和骄傲。”请你把老师的这句话

换一种说法，使表达的感情更加强烈。（改写成反问句）

11.听到这消息，小明很激动，请用几个动作描写把他“激动”的样子写出来。

【答案】9.霎时，火箭尾部喷射出熊熊燃烧的火焰，腾空而起。不一会儿，一道亮丽的光芒划破天空，犹

如一颗闪亮的明星，冉冉升起。

10.“天仙配号”卫星发射真壮观，这不正是中国人民的智慧和骄傲吗？

II.小明激动得一蹦三尺高，双手在空中挥舞，脸上洋溢着灿烂笑容，欢呼着：“发射成功了！发射成

功了！”

【解析】

【9题详解】

本题考查情景写话。

先从“顿时、霎时、一会儿工夫、过了一会儿”等词语中任选一个或几个，把点火发射那一瞬间的情形

描述出来，如：选“顿时”："三，二，一，点火！”随着一声震天动地的指令，操控台前的工程师果

断按下红色按钮。顿时，火箭底部喷涌出橘红色烈焰，发射塔架在热浪中震颤，方圆数里的沙地都在共

鸣中簌簌发抖。霎时，千万道金光撕破阴云，将整片戈壁浸染成流动的琥珀，连百里外的祁连雪峰都映

得发亮。一会儿工夫，火箭拖着蜿蜒的云尾刺破大气层，观礼台上此起彼伏的惊呼声浪，早已被轰鸣的

尾焰卷上九霄。

【10题详解】

本题主要考查了陈述句改反问句＜

陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语

气词：最后，句号变问号。本句在“这是"改为“难道这不是”，句末加上疑问词“吗”，句号改为问

号，即：“天仙配号”卫星发射真壮观，难道不是中国人民的智慧和骄傲吗？

【II题详解】

本题考查情景写话。

用几个动作描写，把小明激动的心情写出来，如；小明听到这消息，猛地从椅子上跳了起来，双手握

拳，眼睛瞪得大大的，脸上露出了兴奋的笑容，忍不住欢呼道：“太棒了！”

12.按课文内容填空。

（I）《陀螺》这篇课文使我明白了“，”的道理。

（2）好几场秋雨后，奶奶说：“,。”该添衣服了！

（3）天下兴亡，。唐代诗人王昌龄在《出塞》中写下“,

”的豪言壮语；在修身课上的响亮回答：“!”更

是激励着我们要努力学习，报效祖国。

（4）《精卫填海》故事的起因是（用原文），于是“常衔西山之木石，以理于

东海。”为我们塑造了的精卫形象。我还对神话中的（填写人物名）印象深

刻，因为,，神话通常气魄宏大，为读好神话故事，读的时候要

【答案】①.人不可貌相②.海水不可斗量③.一场秋雨一场寒④.十场秋雨要穿棉

⑤.匹夫有责⑥.但使龙城飞将在⑦.不教胡马度阴山⑧.为中华之崛起而读书⑨.女娃

游于东海，溺而不返⑩.坚持不懈、百折不挠@夸父@他敢于挑战、勇于探索⑬发挥

想象，感受其中的神奇

【解析】

【详解】本题考杳课文内容理解默写。

（1）《陀螺》这篇课文通过作者童年时玩陀螺的经历，生动地揭示了“人不可貌相，海水不可斗量”的

道理。文中，作者起初执着于追求一个外形“帅气”的陀螺，认为只有这样的陀螺才能在比赛中获胜，

但最终得到的却是一个看似普通甚至“寒酸”的陀螺。然而，正是这个其貌不扬的陀螺，在比赛中爆发

出惊人的战斗力，击败了对手华丽的陀螺。这一情节的强烈反差，让作者（以及读者）深刻意识到：事

物的价值不能仅凭外表判断，内在的实力往往远超表面的浮华。

（2）这句话的空白处应填入民间气候谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”o奶奶用谚语生动地解

释了秋雨与气温变化的规律：每下一场秋雨，天气就寒冷一分；连续多场秋雨后，寒意累积，人们需要

添厚衣御寒（“棉”代指冬衣］谚语以数字递进（“一场”“十场”）和具象化表达（“寒”“穿

棉”），将抽象的气候现象转化为生活经验，既符合秋雨渐寒的自然规律，又呼应了奶奶作为长辈对晚辈

的关怀。通过“秋雨”与“添衣”的关联，体现了劳动人民观察自然、总结生活智慧的朴素哲学，也暗

含了长辈对传统经验的传承和对家人健康的牵挂。

（3）书写时注意“匹”“贵”的正确写法；

唐代诗人王昌龄在《出塞》，全诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴

山，诗意；依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌廛战万里任人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还

在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。王昌龄在《出塞》中写下“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的

豪言壮语，以雄浑的笔触抒发了保家卫国的壮志豪情。这两句诗借汉代名将李广（“龙城飞将”）的典

故，暗喻对唐代边关将领的期许：只要边疆有英勇善战的将领守护，就绝不让外敌跨越阴山侵扰中原。

少年周恩来在修身课上掷地有声的“为中华之崛起而读书”，既是对老师提问的坚定I可答，更是以稚嫩

之孤立下的宏伟志向。彼时的中国积贫积弱，饱受列强欺凌，周恩来目睹民族危难，将个人命运与国家

兴衰紧密相连。这句誓言超越了“为明理”、“为生计”等寻常答案，以“崛起”为内核，将读书的目

的升华至救亡图存、振兴中华的高度。--个''崛”字凝聚着对民族尊严的渴望，也暗含变革现实的勇

气，这一回答穿越百年，至今仍如黄钟大吕，提醒后人：读书不仅是知识的枳累，更应胸怀家国，以学

识为刃，劈开时代困境，在自我成长中托举起民族的未来。

（4）《精卫填海》的起因是炎帝之女女娃在东海游玩时溺水身亡（原文：“女娃游于东海，溺而不

返”），她的灵魂化为精卫鸟后，因对东海吞噬生命的怨恨与不屈，遂以微弱之躯“常衔西山之木石”填

海，原文“溺而不返”四字凝练地揭示了悲剧的根源：东海既是夺去女娃生命的自然象征，也成为她化

身精卫后抗争的对象。精卫“衔木石”的行为看似徒劳，实则寄托着对命运的反抗与生命意志的延续，

其“理于东海”的执念超越了复仇本身，成为中华民族精神中坚韧不拔、以微小之力对抗宏大困境的文

化隐喻。这一神话通过《山海经》的记载，将个体的悲剧升华为永恒的精神图腾，在“木石”与“东

海”的力量悬殊对比中，凸显了生命尊严的永恒价值。木石与东海的悬殊对比，凸显精卫“知其不可为

而为之”的悲壮：她以“埋于东海”的执念，将个体的悲剧升华为一种永恒的精神图腾，既是对自然的

抗争，也是对复仇意志的超越，最终凝结为中华民族文化中”虽九死其犹未悔”的坚韧品格。精卫形象

因比超越了神话本身，成为不屈不挠、以渺小挑战宏大的永恒象征。综上所述，《精卫填海》故事的起因

是“女娃游于东海，溺而不返”，于是“常衔西山之木石，以埋于东海”为我们塑造了矢志不渝、坚韧

不屈的精卫形象。

我还对神话中的女婿印象深刻，因为她以五彩石补天，拯救苍生于水火，展现了无私无畏的奉献精神与

创造万物的伟大力量。女婿不仅是人类的始祖，更是中华民族文化中母性与智慧的象征。她面对天崩地

裂的灾难，不惧艰险，炼石补天，体现了对生命的珍视与对自然的敬畏。同时，她拉士造人，赋予人类

生命与灵魂,彰显了创造者的伟大与博爱。女蜗的形象超越了神话本身,成为中华民族精神中坚韧、智

慧与奉献的永恒象征，激励后人以勇气与智慧面对困境，以爱心与责任守护生命。

神话通常气魄宏大，为读好神话故事，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。神话故事以其宏大的叙

事和超自然的元素著称，阅读时需通过想象力的投入，沉浸于故事所构建的神奇世界中，从而更深入地

理解其内涵与魅力。这种阅读方式不仅能让读者体会神话所蕴含的文化与价值观，还能更好地感受远古

先天对自然的敬畏与对理想的追求。

课内阅读，完成练习。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意,

引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在培上铺得那么

均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

13,给下面句子中的“一”选择正确的答案。

A.数量B.一律，没有例外C.满、全I）.表示最少

①叶尖一顺儿朝下（）②不留一点儿空隙（）

③一阵风拂过（）④-墙的叶子就漾起波纹（）

14.爬山虎叶子的颜色是变化的，从（）到（）再到（）。此处作者采用了

_______________观察。

15.最后一句中“漾起波纹”能不能去掉，为什么？

【答案】13.①.B②.D③.A@.C

14.①.嫩红②.嫩绿③.绿得新鲜④.连续

15.去掉不好。因为“漾起波纹”写出了叶子被风吹过像水波荡漾，既形象，又具动态美。

【解析】

【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写，生动地展现了爬山虎叶子的生长过程及其在风中的动态美。作

者运用了丰富的视觉和动态描写，如“叶尖一顺儿朝下”、“漾起波纹”等，使读者仿佛置身于一片绿

意盎然的爬山虎前，感受到自然的和谐与美感。文章结构清晰，语言简洁流畅，通过对叶子颜色变化和

排列方式的描述，体现「作者对自然细致入微的观察和深刻的理解。整体上，这篇文章不仅具有教育意

义，也富有文学美感，是一篇优秀的自然观察类文章。

【13题详解】

本题考查对多义字的掌握。

①叶尖一顺儿朝下：这里的“一”表示所有叶尖都朝下，没有例外。一：一律，没有例外。故选B。

②不留一点儿空隙：这里的“一点儿”表示最小的空隙，强调没有留下任何空隙。一：表示最少。故选

③一阵风拂过：这里的“一阵”表示一次或一场风，强调数量。一：数量。故选A。

④一墙的叶子就漾起波纹：这里的“一墙”表示整面墙的叶子，强调全部。一：满、全。故选C。

【14题详解】

本逸考查对内容的理解与概括。

从“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不儿天叶子长大，就变成嫩绿的。”“那些叶子绿得那么新鲜，

看着非常舒服。”可知，爬山虎叶子的颜色是变化的，从嫩红到嫩绿再到绿得新鲜。作者观察了叶子不

同生长阶段的颜色变化，属于长期、连续的观察。

【15题详解】

本题考查对句子的理解。

首先表明能不能去掉，其次说明理由，如：不能去掉。因为“漾起波纹”形象地描绘了风吹动一墙叶子

时动态景象，使画面更加生动,这个词组不仅表现了叶子的动态美，还让读者感受到整个墙面的生命

力,如果去掉，句子会变得平淡，失去原有的画面感和感染力。

课外阅读，回答问题。

最温暖的冬天

①小的时候是那么疯，数九基天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，

那水就行驶开来，成了一条冰船,

②那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的“咔嚓”声，低头一看，一块

冰分成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬

出来，跑回了家。

③我被母亲大骂一通，屁股上落了母亲恶狠狠的暮帝。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿

衣服拿到院子里晒，冬天的阳光象征性地酒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在坑沿，看着我愁眉

不展。那些年月，家里没有多余的棉袄、棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？

④我一直把自己包在棉被里.看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话,

小心翼翼地写作业和唾觉……

~这里连用三个“小心置直”

⑤半夜我醒来，看到一抹年轻的剪影和微黄的光围，那是母亲和她的油灯，我好奇母亲怎么还没休息？

⑥第二天早晨，我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄、棉裤。母亲用了整整一

夜，将自己的棉袄、棉裤认真地改小，套在我的身上。干燥的棉袄、棉裤穿在身上，暖和并贴身，每一个

扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。

⑦那天我突然长大了。我不再爬上房，不再去冰河划船……

⑧那年冬天特别冷，但我一直认为那是我今生最温暖的一个冬天。

16.阅读短文，梳理事件与“我”心情，填写在下图中。

玩开冰船半夜发现母

摔透水里J京还设体理

17.联系上下文思考”一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。”这句话中，母亲“愤怒”的原

因是__________,“愁苦”的原因是o

18.文中画横线的句子连用三个“小心翼翼”，这样写有什么作用？请你试着从写法上对画横线的句子进

行批注，并写在右边方框里。

19.对第⑦自然段中“那天我突然长大了”，理解最恰当的一项是（）

A.因为那天“我”被母亲严厉责骂、责打，“我”记住了教训。

B.因为“我”体会到了母亲的苦心，知道了母亲的不易，明白“我”应该懂事了，不能再做一些让母亲

担心的事情了。

C.因为那天“我”掉进冰冷的河里，冻怕了，再也不敢做这样的事了。

20.“那年冬天特别冷，但我一直认为那是我今生最温暖的一个冬天。”请你联系短文内容，写下你对这

句话的理解。

【答案】16.被母亲责备母亲给我捧来新的棉衣

紧张、害怕好奇惊奇、感动

17.①.河水非常深，“我”因为贪玩掉进冰水里，母亲心疼、担心；②.家里没有多余的棉衣

棉裤，寒冷的冬天“我”上不了学

18.反复强调了“我”做错事情之后的表现，突出“我”看到母亲愤怒并愁苦的脸时的害怕、自责的心

情，19.B

20.这句话中的“温暖”从内容上讲是母亲熬夜制作的棉衣带给我身体的温暖；从中心上看是母亲对我的

爱带给我内心的温暖，母亲的爱与温暖陪伴着我成长，我铭记于心。

【解析】

【导语】这篇短文通过细腻的笔触描绘了一个孩子在寒冷的冬天经历的一次冒险和母爱的温暖。文章以

第一人称叙述，情感真挚，通过具体的场景和细节，展现了母亲的无私与孩子的成长。作者运用了对比

手法，将冬天的寒冷与内心的温暖相对照，增强了情感的冲击力。文中“我”从顽皮到懂事的转变，体

现了成长的主题，而母亲的默默付出则彰显了母爱的伟大。整体上，文章语言朴实，情感深沉，是一篇

感人至深的散文。

【16题详解】

本邈考查对内容的理解。

从第②段“我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。”可

知，此时“我”的心情惊慌、害怕；从第④段“我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我

小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……”可知，我小心翼翼地吃饭，

害怕被母亲责备；从笫⑤段“半夜我醒来，看到一抹年轻的剪影和微黄的光圈，那是母亲和她的油灯，

我好奇母亲怎么还没休息？”可知，当半夜发现母亲还没休息时，“我”的心情是好奇的；从第⑥段

“第二天早晨，我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄、棉裤。”和第⑦段“那天

我突然长大了。我不再爬上房，不再去冰河划船……”可■知，当“我”看到母亲给我捧来了新的棉袄、

棉裤时，此时的心情无比感动。

【17题详解】

本题考查对内容的理解。

从第②段“我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。”可

知，母亲“愤怒”的原因是：“我”不顾危险在冰河上玩耍，掉入河中，让母亲非常担心；从第③段

“那些年月，家里没有多余的棉袄、棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？”可知，母亲“愁苦”的原因

是：家里没有多余的棉袄、棉裤，担心“我”第二天无法上学。

【18题详解】

本题考查对句子的理解能力。

批注需要指出修辞手法、表达效果、情感传达以及结构上的作用。句子连用三个“小心翼翼”运用了排

比的修辞手法，分别修饰吃饭、说话、写作业和睡觉，强调“我”因害怕再次犯错而表现出的谨慎和紧

张，强调了“我”在犯错后的谨慎和自责，生动地表现了“我”对母亲情绪的敏感和对自身行为的反

思,同时，细节描写使场景更生动，展现“我”的乖巧和母亲的严厉，为后续母亲熬夜改衣的情节做铺

垫,

【19题详解】

本题考查对句子的理解。

从第⑥段“我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄、棉裤。母亲用了整整一夜，将自己的棉袄、棉

裤认真地改小，套在我的身上。干燥的棉袄、棉裤穿在身上，暖和并贴身，每一个扣子都亮闪闪的，像

从夜空中摘下的星星。”可知，母亲用了整整一夜将自己的棉袄改小，这一细节将物质匮乏的残酷现实

与母爱的无私付出具象化。当“我”穿上干燥并贴身的棉衣时，不仅身体获得温暖，更在心灵层面完成

了对.母爱深度的认知，体会到了母亲的苦心，明白了母亲的不易，意识到自己应该懂事，不能再让母亲

担