2026年福建龙岩市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年福建龙岩市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“三个面向”是指面向现代化、面向世界、面向______。

A.未来

B.现实

C.未来

D.全球教育心理学研究的核心是______。

A.教学方法

B.学生学习心理

C.教师教学心理

D.教育政策下列哪项不属于教育法规定的教育基本制度？

A.学校教育制度

B.学前教育制度

C.教师培训制度

D.教育考试制度教师在教育教学活动中应当______。

A.以学生为中心

B.尊重学生人格

C.促进学生全面发展

D.以上都是新课程改革的基本理念是______。

A.促进学生全面发展

B.建立新型师生关系

C.实现课程内容的现代化

D.以上都是学生的______是学生个性发展的核心。

A.情感

B.知识

C.能力

D.素养教师职业道德规范中明确要求教师______。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.以上都是教育评价应坚持______的原则。

A.公正、公平、公开

B.客观、公正、全面

C.科学、规范、合理

D.以上都是教育的______是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.基本任务

B.基本目标

C.基本内容

D.基本方法教育心理学中，学习动机的三个基本成分包括______。

A.认知、情感、行为

B.需要、动机、目标

C.认知、情感、意志

D.知识、能力、态度《义务教育法》规定，义务教育的年限是______。

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教学过程中的“启发式教学”强调的是______。

A.教师的主导作用

B.学生的主体地位

C.教学的系统性

D.教学的实践性学生的品德发展主要依靠______。

A.学校教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.自我教育教师职业道德中的“为人师表”主要体现在______。

A.教师的行为举止

B.教师的学识水平

C.教师的教育理念

D.教师的教育能力教学目标应包括哪三个维度？

A.知识、能力、情感

B.认知、情感、行为

C.知识、技能、态度

D.以上都是教师专业发展的核心是______。

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.教育研究能力

D.教育实践反思教育法规中规定，中小学教师的工资不得低于______。

A.社会平均工资

B.城乡最低工资

C.同职级公务员工资

D.教师所在地区平均工资新课程改革中，课程评价的基本理念是______。

A.促进学生发展

B.评价方式多样化

C.强化知识考核

D.评价结果可视化教育研究中最基本的研究方法是______。

A.实验法

B.调查法

C.文献法

D.观察法教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是______。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.艾里克森

D.班杜拉二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进人的全面发展。（√）

学生的学习兴趣不属于其心理发展范畴。（×）

教师法明确规定，教师享有科学研究权。（√）

发展心理学主要研究个体从婴儿到成人发展过程中的心理变化。（√）

新课程改革强调以学生为中心的课程理念。（√）

教学评价仅关注学生学业成绩。（×）

教师职业道德规范是教师行为的准则。（√）

教育心理学只关注学生的学习过程。（×）

教育法规的实施要依赖于教师的自觉遵守。（√）

教学设计应体现教学目标与教学内容的统一。（√）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中课程内容的变革方向。

答案：

解析：新课程改革强调课程内容要贴近学生生活，体现时代性和实践性，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合。课程内容由知识本位向学生发展本位转变，提倡课程内容的多样化、灵活性和综合性。教师专业发展的基本途径有哪些？

答案：

解析：教师专业发展的基本途径包括自我反思、校本培训、教研活动、教育科研、外出学习、导师指导以及终身学习等，这些途径共同促进教师的专业成长。简述学生心理健康教育的基本原则。

答案：

解析：学生心理健康教育的基本原则包括发展性原则、预防性原则、主体性原则、整体性原则和个别化原则。心理健康教育应面向全体学生，注重个体差异，以促进学生身心健康发展为根本目标。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学三年级班主任在课堂上发现一名学生经常在课堂上睡觉，经了解，该学生最近父母离异，家庭关系紧张，导致孩子情绪低落，注意力难以集中。（1）问题一：根据教育心理学，该学生的行为应如何解释？（5分）

答案：

解析：该学生课堂上睡觉的行为可能是由于近期家庭变故导致情绪困扰和心理压力，影响了其专注力和学习动机。根据皮亚杰的认知发展理论，学生的心理状态会影响其行为表现和学习成效，需要从心理和情感角度进行干预和引导。（2）问题二：作为教师应如何帮助该学生改善学习状态？（10分）

答案：

解析：教师应首先与学生进行情感沟通，了解其心理状态；随后与家长沟通，共同关注学生的家庭环境；在教学上给予适当的关注和鼓励，增强学生的自信心；同时可采取个别辅导方式，针对性地提升其学习兴趣和注意力；必要时可建议学校心理咨询师介入，帮助学生走出心理困境。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，哪项属于数学学科的学科核心素养？

A.数学抽象

B.空间观念

C.以上都是

D.以上都不是物理课程中，力的三要素包括______。

A.大小、方向、作用点

B.大小、速度、方向

C.力的单位、方向、作用点

D.力的单位、速度、作用点语文教案设计中，教学目标通常包括哪三个维度？

A.知识、能力、情感

B.认知、情感、行为

C.技能、态度、价值观

D.知识、技能、兴趣历史学科倡导“以史为鉴，面向未来”体现了______。

A.唯物史观

B.唯心史观

C.科学史观

D.人文史观化学实验中，下列哪种仪器用于测量液体体积？

A.烧杯

B.量筒

C.蒸发皿

D.管形瓶英语教学中，语言运用能力主要指______。

A.听说读写能力

B.词汇积累能力

C.口语表达能力

D.阅读理解能力生物学科中，植物的光合作用主要发生在______。

A.根细胞

B.叶肉细胞

C.叶脉细胞

D.花瓣细胞体育教学中，______是学生身体素质发展的核心。

A.力量训练

B.耐力训练

C.灵敏性训练

D.协调性训练地理教学中，______是培养学生地理核心素养的重要手段。

A.地图教学

B.地理模型展示

C.地理实践活动

D.理论讲解音乐教学中，以下哪项属于音乐核心素养？

A.音乐表现力

B.音乐审美能力

C.音乐创造力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，______是指个体在学习过程中形成的对学习活动的稳定态度和情感倾向。

答案：

解析：学习动机是教育心理学中的基本概念，指个体在学习过程中形成的对学习活动的稳定态度和情感倾向，是学习活动的内驱力。反思性教学的核心是______。

答案：

解析：反思性教学的核心是教师在教学过程中对自身教学行为的持续反思与改进，以提升教学效果和专业发展能力。教育法规规定，教师应当依法履行教育教学职责，不得______。

答案：

解析：教师应当依法履行教育教学职责，不得侵犯学生的合法权益，包括言论自由、人格尊严等。教学评价的______是促进学生发展和教师改进教学的重要手段。

答案：

解析：教学评价的诊断功能是促进学生发展和教师改进教学的重要手段，通过发现教学中的问题，为教学改进提供依据。学生的学习兴趣与______密切相关。

答案：

解析：学生的学习兴趣与学习动机密切相关，动机是兴趣形成和持续发展的内在驱动力。七、学科解答题（共15分）请简述语文教学中“口语交际”的教学目标与实施策略。

答案：

解析：语文教学中“口语交际”的教学目标应包括正确表达个人观点、倾听他人意见、组织语言、提高沟通能力等；实施策略包括创设真实语境、开展角色扮演活动、组织课堂讨论和辩论等，以提升学生的口语表达和交际能力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《小学语文》五年级上册第三单元《狼牙山五壮士》课文，讲述了五位战士在战斗中英勇牺牲、保全集体的事迹。本课的重点是体会人物的英勇精神，难点是体会环境描写对烘托人物情感的作用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能目标：学生能准确理解课文内容，掌握概括大意的方法。

过程与方法目标：通过朗读、讨论、情境创设等方式，提升学生的阅读理解能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：感受五壮士英勇无畏的革命精神，激发学生爱国情怀。（2）教学重难点分析：

重点：体会五壮士英勇牺牲的精神品质，感悟革命先烈的牺牲精神。

难点：理解环境描写在文中对烘托人物情感的作用，深入体会作者的情感表达。（3）教学过程设计：

导入新课：通过播放革命历史视频或展示相关图片，激发学生兴趣。

初读课文：学生朗读课文，整体感知内容。

精读课文：引导学生分析段落，讨论人物形象，体会环境描写的作用。

情感升华：通过角色扮演或朗读活动，让学生深入体会五壮士的情感与精神。

总结延伸：布置拓展任务，如写一篇读后感，或查阅相关历史资料，增强学生的探究意识和情感体验。（4）板书设计：

《狼牙山五壮士》

人物形象：英勇无畏、舍己为人

环境描写：烘托情感、增强画面感

精神品质：爱国主义、革命精神第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一堂语文课上，教师安排学生开展小组合作学习，但学生讨论时出现不积极参与、相互推诿的现象，影响了课堂学习效果。问题：

分析学生不积极参与小组合作学习的原因，并提出改进措施。答案：

解析：学生在小组合作中不积极参与可能由于缺乏分工意识、小组成员之间缺乏信任、任务设计不合理或学生缺乏兴趣。改进措施包括明确小组成员职责、合理分配任务、加强小组评价机制、营造平等互助的小组氛围，以及教师适时引导和反馈。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）答案：

（1）研究题目：信息化技术在小学数学教学中的应用研究（2）研究背景与意义：随着信息技术的发展，多媒体和网络资源广泛应用于课堂教学中，对提升教学效果和学生学习兴趣具有积极推动作用，研究其应用效果有助于指导课堂教学改革。（3）研究内容与方法：

研究内容：信息化技术在小学数学课堂教学中的使用频率、方式及其对学生学习效果的影响。

研究方法：采用问卷调查法收集学生和教师对信息化教学的反馈，结合课堂观察和教学案例分析，进行定性与定量研究。（4）预期成果：形成一份关于信息化教学在小学数学中应用的有效策略建议报告，为学校和教师提供教学实践参考，同时为后续相关研究积累基础数据。参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

2.B

3.C

4.D

5.D

6.A

7.D

8.B

9.A

10.C

11.B

12.B

13.A

14.A

15.C

16.A

17.C

18.A

19.D

20.B二、判断题

21.√

22.×

23.√

24.√

25.√

26.×

27.√

28.×

29.√

30.√三、简答题

31.答案：新课程改革中课程内容的变革方向包括：贴近学生生活，注重实用性；体现时代发展和科技进步；关注学生兴趣和需求；强调学科知识与实践能力并重。

解析：该题考查新课程改革中课程内容的变革方向，内容基于参考范围中“课程与教学论”和“教学方式变革”部分。答案：教师专业发展的基本途径包括自我反思、校本培训、教学研究、教学实践、终身学习、教育信息化等。

解析：本题考查教师专业发展的基本途径，属于“教师专业发展”中的知识内容。答案：学生心理健康教育的基本原则包括：发展性原则、预防性原则、主体性原则、整体性原则和个别化原则。

解析：本题考察学生心理健康教育的基本原则，属于“心理健康教育”知识点。四、案例分析题

34.（1）答案：该学生课堂上睡觉的行为可能与家庭变故导致的情绪低落和心理压力有关。

解析：该题考查学生缺乏学习动机的心理学分析，属于“学习心理与教学心理”知识点。（2）答案：教师应首先进行情感沟通，了解学生心理状态；与家长沟通，形成教育合力；在课堂上给予学生关注和鼓励，增强其信心；适时引入个别辅导，帮助学生建立良好的学习习惯和态度。

解析：本题考查教师在学生心理困境中的应对策略，属于“德育与班主任工作”知识点。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

36.A

37.A

38.A

39.B

40.A

41.B

42.B

43.C

44.D六、学科填空题

45.学习动机

46.教学反思

47.侵犯学生权益

48.诊断功能

49.学习动机七、学科解答题

50.答案：教学目标应包含知识、能力、情感三个维度，具体为：理解课文内容，掌握概括方法；提升语言表达和交际能力；增强学生的爱国情怀和集体荣誉感。

解析：本题考察教学目标设计的相关知识，属于“教学设计能力”中的知识点。八、学科教学设计题

51.（1）答案：基于学生身心发展特点，设计具有层次性和互动性的教学目标。

解析：本题考查教学目标设计的教育原理，属于“教育原理与教育规律”相关内容。（2）答案：重点应