2026年福建省福州市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年福建省福州市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，强调“以学习者为中心”的教学理念属于哪种教育理论？

A.精神分析理论

B.认知发展理论

C.建构主义理论

D.行为主义理论答案：C

解析：建构主义理论主张学习是学习者主动建构知识的过程，强调以学习者为中心，重视学习者的已有经验，认为学习发生在社会性互动中。新课程改革的核心理念是？

A.全面发展

B.以人为本

C.以学生发展为本

D.培养创新能力答案：C

解析：新课程改革强调“以学生发展为本”，倡导面向全体学生，促进学生全面发展，注重个体差异，提升学生综合素质。教育心理学的基本研究对象是？

A.教学方法

B.学习过程

C.教学内容

D.教师行为答案：B

解析：教育心理学是研究学习者在教育情境中的心理过程和行为规律的科学，主要关注学习过程。按照《中华人民共和国教师法》，教师享有进行教育教学活动、开展教育改革和实验的权利属于？

A.教育教学权

B.学术自由权

C.指导评价权

D.参与管理权答案：A

解析：《教师法》规定教师享有教育教学权，包括进行教育教学活动、开展教育改革和实验等权利。班主任在班级管理中应遵循的首要原则是？

A.教育性原则

B.尊重学生原则

C.因材施教原则

D.正面引导原则答案：A

解析：教育性原则是班主任进行班级管理时必须遵循的根本原则，强调一切管理活动都要围绕教育目标展开。教师专业发展的核心是？

A.知识积累

B.教学实践

C.教育反思

D.教师职业道德答案：C

解析：教师专业发展是一个动态的过程，其中教育反思是促进教师成长和教学能力提升的重要手段。根据《未成年人保护法》，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚。这体现了对未成年人的哪项保护？

A.身心健康权

B.受教育权

C.人格尊严权

D.隐私权答案：C

解析：人格尊严权是未成年人的基本权利之一，学校不得侮辱、歧视或体罚学生，体现了对人格尊严的保护。下列哪一项不属于课程标准的构成要素？

A.课程性质

B.课程目标

C.教学方法

D.内容标准答案：C

解析：课程标准主要包括课程性质、课程目标、内容标准、实施建议等，而教学方法属于教学实施层面，不属于课程标准构成要素。结构主义课程理论的主要代表人物是？

A.杜威

B.赞可夫

C.舒尔曼

D.维果斯基答案：D

解析：维果斯基是结构主义课程理论的代表人物之一，提出“最近发展区”和“支架式教学”等概念。教师在教学过程中应遵循的伦理原则不包括？

A.热爱学生

B.为人师表

C.批评学生

D.教书育人答案：C

解析：教师职业行为准则强调应关爱学生、为人师表、教书育人，而批评学生如无正当理由则不符合师德要求。下列哪项不属于学习策略？

A.记忆策略

B.复述策略

C.注意策略

D.情感策略答案：D

解析：常见学习策略包括记忆、复述、精读、提问、计划等，情感策略不属于主要学习策略。教学评价中，形成性评价的主要目的是？

A.选拔人才

B.诊断问题

C.促进学习

D.测验知识答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中对学生的学习情况所做的评价，目的在于促进学生学习，改进教学。在教育活动中，最根本的道德关系是？

A.学生与教师的关系

B.教学与管理的关系

C.教育者与受教育者的关系

D.教学与科研的关系答案：C

解析：教育者与受教育者的关系是教育活动中最根本的道德关系，体现了教育的伦理性质。教学方法的核心在于？

A.师生互动

B.教学手段

C.教学目标

D.教学内容答案：A

解析：教学方法的核心是师生互动，通过互动实现知识的传递和学习的促进。教育法规定的教育的基本法律关系主体是？

A.学校

B.教师

C.学生

D.家长答案：A

解析：教育法规定的教育法律关系主体包括学校、教师、学生、家长等，学校是主要的教育实施主体。职业道德规范中，要求教师“廉洁从教”是指？

A.为学生提供无偿服务

B.不接受家长礼物

C.坚持教育公平

D.保持教学纪律答案：B

解析：“廉洁从教”是教师职业道德规范之一，强调教师不应利用职务之便谋取不正当利益。教育心理学研究中，学习动机的“内在动机”指的是？

A.奖励驱动

B.成长需求驱动

C.考试驱动

D.家长要求驱动答案：B

解析：内在动机是指个体因对学习内容本身的兴趣或满足而产生的动机，而非来自外界压力。在课程与教学论中，课程目标的制定应以什么为依据？

A.教师意愿

B.学生发展

C.课程内容

D.教学方法答案：B

解析：课程目标的制定应以学生的发展为依据，体现以学生为中心的理念。评价一个教学效果的首要依据是？

A.教学进度

B.学生反馈

C.教学大纲

D.教学设计答案：B

解析：教学效果的评价应关注学生的学习体验和实际掌握情况，学生反馈是评价的重要依据。下列哪项不属于教师职业行为准则？

A.爱岗敬业

B.依法执教

C.损害学生身心健康

D.廉洁从教答案：C

解析：教师职业行为准则严禁损害学生身心健康，这是职业道德规范的要求之一。答案：

解析：二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是一种主观规律，可以根据教师的意愿进行调整。

答案：×

解析：教育规律是客观存在的，具有普遍性和稳定性，不能随意改变。教育心理学关注如何促进学习者有效学习的心理机制。

答案：√

解析：教育心理学研究学习者在教育情境中的心理机制，旨在提高学习效率。学生犯错时，教师应坚持“学生有错，老师有责”的原则。

答案：√

解析：这一原则体现了教师对教育过程的主动责任，有助于构建和谐师生关系。学科核心素养是学生在学习过程中应具备的综合能力，包括学科知识、思维方法和实践能力。

答案：√

解析：核心素养的内涵包括知识、能力、品格等多个维度，是学生适应未来发展的关键能力。《义务教育法》规定，义务教育阶段学生有义务完成规定的课程。

答案：√

解析：根据《义务教育法》，学生有接受义务教育的权利与义务。班主任要尊重学生的人格，但可以对学生进行批评教育。

答案：√

解析：尊重学生人格是教育的基本原则，而适度批评教育是班主任履行职责的一部分。教师职业道德规范要求教师必须做到“为人师表”。

答案：√

解析：“为人师表”是教师职业道德规范的重要内容，强调言行一致、以身作则。教学过程中，教学评价仅体现在考试成绩上。

答案：×

解析：教学评价包括形成性评价、总结性评价等多种形式，不只是考试成绩。教学设计必须考虑学生的学习兴趣和能力差异。

答案：√

解析：教学设计应以学生为中心，注重个体差异，实现因材施教。教学实施过程中，教师应注重课堂的组织与管理。

答案：√

解析：课堂组织与管理是教学实施的重要环节，直接影响教学效果。答案：

解析：三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，强调面向全体学生，关注个体差异，促进学生全面和谐发展。

解析：新课程改革旨在转变传统的教育观念，构建以学生为主体的教育模式，促进学生综合素质的提升。简述教师专业发展的主要内容。

答案：教师专业发展包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。

解析：这三方面是教师成长的重要组成部分，涵盖了教师职业道德、学科素养和教学技能。简述班主任工作的基本职责。

答案：班主任的基本职责包括班级管理、学生指导、家校沟通、协调配合等。

解析：班主任是学生日常管理的主要责任人，对学生的成长起着关键引导作用。答案：

解析：四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学三年级一班班主任李老师在日常管理中发现，班上有一名学生赵某经常在课堂上走神、不专心听讲，并在课后与同学发生冲突。李老师并未立即批评他，而是通过与赵某单独谈话，了解他的家庭情况，得知赵某的家庭关系紧张，缺乏父母关爱。随后，李老师与家长沟通，建议家长多关注孩子的情绪变化，并在家给予更多支持。同时在课堂上对赵某多加鼓励，安排他担任小组长，以增强他的自信心。经过一段时间的努力，赵某的学习状态和行为表现都有了明显改善。（1）问题一（5分）

简述该案例中班主任采用了哪些德育方法？答案：该案例中班主任采用了谈话法、家校合作、榜样示范和角色赋予等德育方法。

解析：班主任通过谈话了解学生问题，体现了谈话法；与家长沟通属于家校合作；安排学生担任小组长是通过角色赋予来增强自信，属于榜样示范的一种形式。（2）问题二（10分）

根据该案例，分析班主任在德育工作中的主要作用。答案：班主任在德育工作中主要起到引导、指导、支持和教育的作用。通过了解学生内心世界，与家长沟通，制定个性化教育方案，为学生提供情感支持和机会成长，从而促进其品德与行为的健康发展。

解析：班主任作为学生道德发展的引导者，既需要关注学生的成长环境，又要在日常教学中渗透德育内容，帮助学生树立正确价值观和行为规范。答案：

解析：第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项是光合作用的场所？

A.叶绿体

B.细胞核

C.线粒体

D.溶酶体答案：A

解析：光合作用主要在植物细胞的叶绿体中进行，叶绿体含有叶绿素和类胡萝卜素，能进行光能转换。物体在力的作用下，若保持静止或匀速直线运动，称为？

A.惯性

B.加速度

C.弹力

D.摩擦力答案：A

解析：惯性是指物体保持原有运动状态的性质，是牛顿第一定律的核心内容。现代教育中，哪种教学方法强调学生自主学习和探究？

A.讲授法

B.发现法

C.谈话法

D.演示法答案：B

解析：发现法强调以学生为中心，鼓励他们通过自主探究获得知识，是现代教学方法中的重要形式。哪种物质能调节身体的水盐平衡和血压？

A.胰岛素

B.生长激素

C.抗利尿激素

D.甲状腺激素答案：C

解析：抗利尿激素又称为血管加压素，主要作用是调节体内水分平衡，维持血压稳定。人体最大的器官是？

A.肝脏

B.皮肤

C.心脏

D.大脑答案：B

解析：人体最大的器官是皮肤，具有保护、调节体温、感受外界刺激等多重功能。下列哪项是光合作用的实质？

A.合成有机物并释放氧气

B.分解有机物并吸收氧气

C.储存能量并释放氧气

D.消耗能量并吸收二氧化碳答案：A

解析：光合作用的实质是将光能转化为化学能，制造有机物并释放氧气。在化学反应中，催化剂的作用是？

A.增加反应物浓度

B.增加产物生成量

C.降低反应的活化能

D.加快反应速率答案：C

解析：催化剂通过降低反应的活化能，使反应更容易进行，但本身不参与反应。下列哪种元素是构成蛋白质的主要成分？

A.碳

B.氧

C.氮

D.磷答案：C

解析：蛋白质是由氨基酸构成的，而氨基酸中的主要元素是碳、氢、氧和氮。下列哪种岩石是由火山喷发形成的？

A.石英岩

B.大理石

C.玄武岩

D.石灰岩答案：C

解析：玄武岩是火山喷发形成的岩浆岩，而石英岩、石灰岩和大理石属于沉积岩。下列哪项属于生态系统中的消费者？

A.植物

B.阳光

C.狐狸

D.细菌答案：C

解析：消费者是指以其他生物为食的生物，如狐狸、鸟类、昆虫等，是生态系统中的重要组成部分。答案：

解析：六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的总反应式可以表示为：二氧化碳+水→有机物+氧气，其中反应条件是__________。

答案：光能和叶绿体

解析：光合作用需要光能和叶绿体作为反应场所，完成能量转化和物质合成。人体的呼吸系统中，气体交换的场所是__________。

答案：肺泡

解析：肺泡是肺部内气体交换的主要场所，具备大面积的气体交换膜。在生态系统中，__________是生产者。

答案：植物

解析：植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的主要生产者。人体的内分泌系统中，__________分泌胰岛素。

答案：胰岛

解析：胰岛位于胰腺中，主要功能是分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖水平。化学反应中的能量变化通常由__________来衡量。

答案：反应热

解析：反应热反映化学反应过程中能量的吸收或释放，是能量变化的重要指标。答案：

解析：七、学科解答题（共15分）请简要说明水分通过植物的根系吸收后，如何运输到叶片进行光合作用。答案：水分通过根系吸收后，主要通过木质部的导管运输到植物的各个部分，包括叶片。在叶片中，水分主要参与光合作用中的光反应和暗反应过程，维持细胞活性，并协助物质运输。

解析：水分吸收后通过输导组织完成运输，木质部负责向上运输，韧皮部负责向下运输，叶片中的水分还参与光合作用过程，保障植物正常生长。答案：

解析：八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：“光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，是自然界中最重要的化学反应之一。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标：

知识与技能目标：理解光合作用的概念和基本过程。

过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生科学探究能力与归纳总结能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对生命科学的兴趣，增强环保意识。（2）教学重难点：

重点：光合作用的概念、反应式及意义。

难点：光合作用中光反应与暗反应的区别与联系。（3）教学过程设计：

1.导入（2分钟）：通过展示植物生长图片，引发学生对植物如何生存的思考。

2.新知讲解（8分钟）：结合教材内容讲解光合作用的基本概念，使用动画展示光合作用过程。

3.实验活动（12分钟）：组织学生进行光合作用实验，观察叶片是否释放氧气，记录实验数据。

4.小组讨论与总结（10分钟）：引导学生对实验结果进行分析，总结光合作用的意义。

5.课堂练习与评价（5分钟）：完成课后练习题，教师进行点评与总结。（4）板书设计：

光合作用

一、概念：绿色植物利用光能合成有机物

二、反应式：CO₂+H₂O→有机物+O₂（光能、叶绿体）

三、意义：为生物提供物质和能量基础，维持生态平衡答案：

解析：第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在语文教学中，张老师发现学生对课文的理解力不强，尤其对人物的情感变化把握不够准确。课堂上，学生参与