第5课 演讲稿和海报

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课题演讲稿和海报课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解演讲稿和海报的概念和特点（2）掌握演讲稿和海报的结构和写法（3）了解演讲稿和海报的写作注意事项（4）能够将演讲稿和海报应用于实践中素质目标：学会欣赏蕴藏于应用文中的语言平实之美、语体风格之美和文面排版之美教学重难点教学重点：演讲稿和海报的特点、结构和写法教学难点：演讲稿和海报的结构和写法教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→课堂讨论（10min）第2节课：→传授新知（15min）→课堂讨论（10min）→→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入min）【教师】组织学生阅读“任务导入”中的案例（详见教材），并提出问题：一篇好的演讲稿应该具备什么要素？如果让你写这篇演讲稿，你认为应该注意什么？【学生】阅读、思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解演讲稿相关知识一、演讲稿的概念和特点（一）演讲稿的概念✈【教师】利用多媒体播放视频《我有一个梦想》的演讲稿，并提出问题：为什么马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲成为了世界著名演讲？✈【学生】观看、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知演讲稿也称“演讲词”，是指演讲者事先准备的，在大会上或其他公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。（二）演讲稿的特点1．鼓动性好的演讲稿通常语言生动，思想深刻，见解精辟，具有一种能够激发听众情绪、赢得听众好感的鼓动性。2．口语性演讲稿是借助于口头表达来实现其价值的，具有很强的口语性，读起来朗朗上口，富有感染力。3．针对性演讲稿的内容通常是根据不同的场合和不同的对象而精心设计的，所提出的问题是围绕听众所关注的事情而提出的，所讲内容的深浅程度也符合听众的接受水平，因此具有针对性。✈【教师】提出问题：请你结合自己的理解，谈谈演讲稿的主要作用。✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知二、演讲稿的结构和写法✈【教师】提出问题：与同学分享一下你印象最深的演讲稿。✈【学生】思考、分享演讲稿通常由标题、称谓和正文3部分构成。✈【教师】通过多媒体展示图片“演讲稿的结构模板”（详见教材），并讲解新知（一）标题演讲稿的标题无固定格式，可以揭示主题，如“知识改变命运”；也可以揭示内容，如“在毕业典礼上的讲话”；还可以提出问题，如“职校生应如何提高自身素质”。（二）称谓演讲的听众不同、场合不同，称谓也就不同。常见的称谓有“各位领导，各位来宾”“同志们，朋友们”“文理学院的同学们”等。有时，也会在称谓前加上“尊敬的”“敬爱的”等词，以示尊重和友好。（三）正文演讲稿的正文包括开头、主体和结尾3个部分。✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“开场白范例”（详见教材），并讲解新知（1）开头。演讲稿的开头也称“开场白”，主要有以下几种写法。开门见山，直入主题：一开讲就进入正题，直接揭示演讲的中心。介绍情况，说明缘由：从演讲背景、演讲缘由谈起，迅速缩短与听众的距离，引起听众的兴趣。提出问题，启发思考：提出一些有意义的、能引起听众注意的问题，引发听众思考。利用故事，激发兴趣：用形象的语言讲述一个内容生动、情节抓人的精短故事，以吸引听众的注意力。（2）主体。主体是正文的核心部分，需要根据演讲对象和演讲内容选择和组织材料，阐明主题，牢牢地抓住听众的兴趣点。主体部分的结构安排通常有以下几种。并列式：从不同角度、不同侧面展开观点，论证主题。递进式：从表层入手，层层深入地阐明主题。抑扬式：采用先抑后扬式或先扬后抑式的方法揭示主题。对比式：通过对比，论述主题。（3）结尾。✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“演讲稿结尾的常用形式”（详见教材），并讲解新知演讲稿的结尾应力求做到简洁明快、精辟有力、富有鼓动性。演讲稿的结尾没有固定格式，可以概括演讲内容；也可以以号召性、鼓动性的话结尾；还可以以诗文名言或幽默俏皮的话结尾。三、演讲稿的写作注意事项（1）选题恰当。（2）观点鲜明。（3）案例典型。（4）语言生动。……（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问，使学生了解演讲稿的概念和特点，掌握演讲稿的结构和写法，以及写作注意事项的相关内容课堂讨论

（10min）【教师】组织学生阅读“认识挫折，直面挫折”和“关于竞选班长的演讲”两篇演讲稿（详见教材），并以小组为单位讨论以下问题（1）分析这两篇演讲稿各有怎样的特点。（2）分析一下“关于竞选班长的演讲”的演讲稿中存在哪些不足，并提出修改意见。【学生】聆听、阅读、结组、思考、讨论、每组派代表回答问题【教师】评价学生的回答通过课堂讨论，帮助学生巩固课堂内容，加深学生对演讲稿的理解，并能在分析演讲稿的过程中，正确认识演讲稿的结构和写法第二节课案例导入

（5min）【教师】组织学生阅读“任务导入”中的案例（详见教材），并提出问题：海报有什么作用？你是否写过海报？你认为应该在海报中说明哪些事项？【学生】阅读、思考、讨论、主动回答问题通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解海报的相关知识一、海报的概念和特点✈【教师】提出问题：在日常生活中，我们一般会在哪些地方和场合看到海报？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知（一）海报的概念海报是向公众介绍有关文艺、体育、学术报告和展览等信息时所使用的一种招贴式文书，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动中。（二）海报的特点1．宣传性海报的目的是告知公众有关活动的事项，通常张贴于易被人们看到的地方，以最大限度地发挥其宣传作用。有的海报还会进行精心设计，以吸引更多的人关注相关活动。2．灵活性海报具有较强的灵活性，可以写在大小不等的纸上，张贴在醒目的地方；可以用展板或黑板进行展示；还可以在媒体上刊登、播放。二、海报的结构和写法海报一般由标题、正文和落款3部分构成。✈【教师】通过多媒体展示图片“海报的结构模板”（详见教材），并讲解新知（一）标题海报的标题通常写在正文上方居中位置，力求醒目。海报可以活动内容或名称为题，如“××学校学术报告会”“摄影讲座”；可以文种名称为题，直接写“海报”；还可以一些描述性的文字为题，如“激昂青春，筑梦前行”。（二）正文✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“海报的写作技巧”（详见教材），并讲解新知海报的正文应用简洁的文字写清楚活动的目的、内容、时间、地点、参加对象、参加方式及注意事项等信息。另外，还可对海报进行一定的美术设计，以增强宣传效果。（三）落款海报的落款一般位于正文右下方，应写明主办单位名称及成文日期。如果正文中已写清楚主办单位名称和成文日期，可不写落款。三、海报的写作注意事项✈【教师】提出问题：你认为什么样的海报会更引人注目？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知（1）内容真实具体。（2）文字简明扼要。（3）版式美观。……（详见教材）聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问，使学生了解海报的概念和特点，掌握海报的结构和写法，以及写作注意事项的相关内容课堂讨论

（10min）【教师】组织学生阅读“海报”和“精彩绝伦美轮美奂”（详见教材），并分组讨论以下问题（1）分析这两个海报各自的优缺点。（2）请找一找海报“精彩绝伦美轮美奂”存在的问题，并提出修改意见。【学生】阅读、思考、结组、讨论、每组派代表回答问题【教师】总结并评价各组的表现通过课堂讨论，帮助学生巩固课堂内容，加深学生对海报的理解，并能在分析的过程中，正确掌握海报的结构和写法课堂实践

（10min）【教师】组织学生以小组为单位，设计“人生自有诗意——班级‘诗词大会’海报”诗词是我国优秀传统文化的瑰宝，为了让同学们感受古典诗词的魅力，充分调动同学们对诗词的兴趣，提高同学们的审美能力及文学素养，增强班级凝聚力，××学院2022级播音与主持专业6班的班委经过商议后，决定于2023年4月21日下午在教室开展班级诗词大会。本次活动分组进行，每组5～7人，共分为以下3个环节。诗句接龙。狭路相逢。诗词连连看。……（详见教材）请结合以上内容及海报的写作要求，以班委会的名义制作一则班级“诗词大会”海报，题目不限。要求内容真实，语言简洁，版面美观。【学生】思考、结组、讨论、制作海报、每组派代表分享【教师】总结并评价各组的海报通过课堂实践，让学生掌握海报的写法，提高实践能力课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了演讲稿和海报的概念、特点、结构和写法，以及写作注意事项等相关内容。希望大家课下多复习，巩固所学知识，能够正确掌握演讲稿和海报的写法并应用于生活中。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对演讲稿和海报相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）阅读“古人书信，字字有韵”（详见教材）（2）每位同学提出一