沭阳教师考试题型及答案

沭阳教师考试题型及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法3.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的转移4.新课程改革倡导的学生学习方式是（）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究5.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量7.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年8.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感10.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育活动基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.影响遗忘进程的因素有（）A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习的程度D.识记材料的系列位置3.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.下列属于班级管理原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则7.新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式8.教师的教育机智主要表现为（）A.因势利导B.随机应变C.对症下药D.掌握教育时机和分寸9.下列属于智力因素的有（）A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力10.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）A.对个体发展的方向与方面做出社会性规范B.加速个体发展C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.开发个体特殊才能和发展个性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.只要有教育，就有教育学。（）3.注意是一种独立的心理过程。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.教师的根本任务是教书育人。（）6.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）9.新课程改革强调学生的主体地位，教师应逐渐退出教学活动。（）10.负强化就是惩罚。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有复杂性和创造性，复杂性体现在目的、任务、对象等多方面，创造性表现为方法、内容等创新；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生创造价值；主体性和示范性，教师自身是教育手段且言行具示范作用。2.简述如何培养学生的观察力。答：要明确观察目的任务，让学生有的放矢；教给观察方法，如顺序观察等；指导学生做好观察记录和总结；培养观察兴趣，让学生主动观察；加强观察训练，提高观察技能。3.简述教学过程的基本规律。答：包括间接经验与直接经验相统一，以间接经验为主，结合直接经验；掌握知识与发展能力相统一，相互促进；教师主导与学生主体相统一，发挥双方作用；传授知识与思想教育相统一，在教学中渗透德育。4.简述班主任工作的主要内容。答：了解和研究学生是基础；组织和培养班集体是中心；做好个别教育工作，关注全体学生；协调各方教育力量；开展班会活动；进行操行评定；做好班主任工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：营造创新氛围，鼓励学生质疑。采用多样化教学方法，如探究式学习。设置开放性问题，激发思维。开展实践活动，让学生在做中创新。肯定学生独特想法，增强创新信心。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重关爱学生，平等对待。提高自身素养，树立威信。了解学生需求和特点，因材施教。主动与学生沟通，倾听意见。公平公正处理问题，赢得信任。3.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：从知识传授者变为学习引导者，指导学生自主学习；从课程执行者变为开发者，参与课程设计；从管理者变为组织者，组织多样教学活动；从教书匠变为研究者，探索教育规律。4.讨论如何进行有效的班级管理。答：制定合理班级规则，明确行为准则。培养班干部，发挥榜样作用。关注学生差异，因材施教。开展丰富活动，增强班级凝聚力。与家长密切合作，形成教育合力。答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.C6.B7.A8.A9.B10.A